新建-桂花雨第一课时教学设计

1、13 白 鹅（第一课时）教学目标：1、认识 8 个生字，正确读写“ 高傲、局促不安、侍侯、供养不周”等词语。2、学习课文 14 自然段，初步体会作者对白鹅的喜爱之情，有感情地朗读课文。3、初步了解作者描写白鹅的方法，体会白鹅姿态、叫声、步态的高傲，初步体会作者抓住特点进行具体描写的方法。教学重难点：1、重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。2、难点：从那些看似贬义的词语中体会作者答对鹅的喜爱之情。教学准备：有关的音像资料、多媒体课件。教学过程：一、丰富情感，激趣导入1、今天，我们来学习第四组课文，请同。

2、精选优质文档倾情为你奉上 教学 内容 第三单元 11秋天的雨第一课时 设计教师 王晓燕 教学 目标 1会认8个生字，会写12个生字。正确读写清凉留意扇子炎热邮票凉爽柿子菠萝钥匙气味香甜粮食油亮亮杨树丰收等词语。 2通读课文，初步感知。 3欣。

3、 落叶教学设计第一课时 四年级上册第四单元作文 武昌区棋盘街小学 曹成林 教学目标: 1 能从不同角度观察落叶，抓住特点，大胆有条理地表达自己的观察结果及感受，培养观察能力。 2 能将观察结果用一段通顺连贯的话写下来，尝试运用平日积累的语言。

4、 炮手记叙了一百多年前法国军队中的一名普通炮手，为了祖国，亲手炸掉了被侵略者占据的家园的感人故事。下面是给大家分享的内容，供大家参考，阅读。希望大家能够喜欢 炮手第一课时教学设计1 教学目标： 1阅读课文理解苍白煞白惨白等词语，加深对课文内。

5、9、鲸第一课时 教学设计教学目标认识本课3个生字，会写10个生字，正确读写本课词语；并能正确、流利、有感情地朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性；认识列数字、举例子、作比较等说明的方法。通过自读自悟、自主探究、与同学交流，感受作者说明的通俗、生动、准确，体会文章的表达方法。 在学习中享受自主发现得以成功的乐趣，进一步激发学生了解并探究海洋动物的兴趣。教学重点认识列数字、举例子、作比较等说明的方法。 教学难点感受作者说明的通俗、生动、准确，体会文章中用多种方法说明事物特点的表达方法。教学过程。

6、 背篼第一课时教学设计 背篼第一课时教学设计之一 佚名 一、教学目标 1、读通课文。 2、读准“攒”、“撩”、“揩”、“抿”等生字，理解“炊烟袅袅”、“田埂”等词语，认清“蜿蜒”的字形。 3、有感情地朗。

7、秋天的雨第一课时教案 教学目标： 1指导学生认识钥匙等8个生字，会写扇邮爽等12个生字。正确读写清凉留意等词语。 2引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，感受语言文字之美。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。 3引导学生在理解课。

8、 教学 内容 第三单元 11秋天的雨第一课时 设计教师 王晓燕 教学 目标 1会认8个生字，会写12个生字。正确读写清凉留意扇子炎热邮票凉爽柿子菠萝钥匙气味香甜粮食油亮亮杨树丰收等词语。 2通读课文，初步感知。 3欣赏图文，感受秋天的美好积。

9、精品文档，欢迎下载3 燕 子第一课时教学目的：1学会本课的生字新词。2正确流利地朗读课文，并初步感知课文内容。3理解课文的内容，概括每个自然段的意思。4学习并背诵第一自然段，感受燕子的机灵活泼。教学重点难点：通过课文中优美词句的理解，感受燕。

10、秋天的雨第一课时教案【教学目标】：1、指导学生认识“钥、匙、 ”等 8 个生字，会写“扇、邮、爽”等 12 个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。2、引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，感受语言文字之美。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。3、引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋雨的奇特、秋景的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。4、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】：引导学生通过抓具体的语言文字，正确、流利有感情地读好课文是本课教学的重点。【教学难点】： 引导学生通过语言文字。

11、精选优质文档倾情为你奉上 桂花雨苏教版语文四年级 课题苏教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第6164页。 教材简解 桂花雨是一篇回忆童年生活的叙事散文，以桂花雨为题，以桂花香为线索，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐。

12、精选优质文档倾情为你奉上 桂花雨人教版五年级上册 刘玉娥 教材简解 桂花雨是一篇回忆童年生活的叙事散文，以桂花雨为题，以桂花香为线索，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡对童年生活的无比怀念。作家琦君以童。

13、精选优质文档倾情为你奉上 桂花雨第一课时教学设计 作者单位：江苏省常州市新北区新桥实验小学 作者姓名：袁胜 邮政编码： 一课题：桂花雨四年级语文 二教材简解 这是一篇记事抒情散文，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间。

14、桂花雨苏教版语文四年级 课题苏教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第6164页。 教材简解 桂花雨是一篇回忆童年生活的叙事散文，以桂花雨为题，以桂花香为线索，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡对。

15、桂花雨第一课时教学设计 作者单位：江苏省常州市新北区新桥实验小学 作者姓名：袁胜 邮政编码：213032 一课题：桂花雨四年级语文 二教材简解 这是一篇记事抒情散文，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡对。

16、1桂花雨(苏教版语文四年级)【课题】苏教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第 6164页。【教材简解】桂花雨是一篇回忆童年生活的叙事散文，以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。作家琦君以童年时代的眼光看待事物,反映出纯真的童趣、纯朴的情感，这种情感集中体现在“摇桂花”这一场景之中。课文语言清新，情感丰富而真挚，一如桂花，散发着浓浓的思乡怀旧情韵，读后让人回味绵长。【目标预设】1.准确认读并理解“笨笨拙拙。

17、桂花雨(苏教版语文四年级)【课题】苏教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第6164页。【教材简解】桂花雨是一篇回忆童年生活的叙事散文，以“桂花雨”为题，以“桂花香”为线索，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。作家琦君以童年时代的眼光看待事物,反映出纯真的童趣、纯朴的情感，这种情感集中体现在“摇桂花”这一场景之中。课文语言清新，情感丰富而真挚，一如桂花，散发着浓浓的思乡怀旧情韵，读后让人回味绵长。【目标预设】1.准确认读并理解“笨笨拙拙、。

18、桂花雨第一课时教学设计一、谈话导入1.同学们，你的童年生活中发生过哪些有趣的或者是难忘的事情呢？说出来和大家分享一下吧。 （课前简单交流）2.我们说童年是美好的，幸福的，令人难忘的。今天老师要带你们一起走进台湾女作家琦君的童年，去感受一场奇妙的桂花雨 。二、初读课文.请同学们打开课本，自由轻读课文，要求：读准字音，读通课文，难读的句子多读几遍。.初读课文。.检查自学效果。同学们读得真投入，这些词语你认识了吗？（出示词语）：第一部分：左右 新鲜 谢落 吩咐 挑拣 尤其 即时 沉浸 糕饼 帮忙开火车读一读。（出示生字。