新课程历史中考复习

1、1新课程下高中历史高效课堂模式【摘 要】高效课堂要求一线历史教师必须根据学生的认知特点，遵循课堂教学规律，运用科学的教育思想和先进的教育理念，在单位教学时间内提高课堂效率。学生是学习的主体。因此，教师只有认真研究学生的学习心理，并适时调整教学方法，突出引导学生改变传统的学习方式，努力打造高效历史课堂。 【关键词】高中历史；高效课堂 在新课程改革的背景下，如何真正做到以学生为本，如何培养学生的自主、合作、探究的能力？在规范化办学逐渐深入的今天，如何真正实现课堂的高效率、高效益、高效果？尤其是高考仍被人。

2、1浅谈新课程理念下的历史教学【摘 要】创新是教育发展的根本，是培养素质人才的根本途径。历史教育要创新，历史课堂要创新。文章结合新课改理念论述了历史教学的种种举措。 【关键词】新课改；历史教学；以人为本；兴趣；学习氛围；自信心；创新 在新课程下，传统的教学模式已无法适应时代的需要，创新是教育发展的根本，是培养素质人才的根本途径。而课堂作为教学的主阵地，是我们培养学生创新能力的主要场所，面对新课程，我们深深地体会到：历史教育要创新，历史课堂要创新。笔者就新课程下的历史创新教育之初探。 一、坚持以人为本的。

3、高一历史新课程教学计划 一、学情分析： XX 年下学期，我担任高一历史科教学。学生基础差，底子薄，且各科成绩发展不 平衡。但是经过分科以后，学生明确了学习目的，端正了学习态度，学习的主动性大为增 强，学习风气较好。80%以上的同学对历史学习兴趣浓厚，能积极主动的复习和研究课本， 参与探求和讨论相关的历史人物和历史事件。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步 形成。相信经过本学期师生的共同努力，学生的 历史学科成绩将会有一个整体的提高。 二、课程目标： 1、知识与能力目标：在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进。

4、高中历史新课程标准第一部分前言进入 21 世纪，人类加快了向现代社会迈进的步伐，科学技术、文化思想日新月异，国际间的交流不断加强，竞争日趋激烈。一个国家综合国力的强弱从根本上取决于国民素质的高低，而国民素质的不断提高有赖于基础教育的持续发展。基础教育改革已成为世界潮流。新中国成立以来，普通高中历史教育取得了令人瞩目的成就。但随着形势的发展，普通高中历史课程呈现出许多不能适应社会发展要求、不利于学生全面发展的问题。普通高中历史课程改革势在必行。普通高中历史课程必须全面实现其教育功能，在提高现代公民的人。

5、1新课程理念下高中历史教学中图分类号：G633.51 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）16-0235-01 当前，我国基础教育课程改革正在深化，高中历史课程改革的指导性文件普通高中历史课程标准(实验)在“基本理念“中，明确提出：普通高中历史课程在体系构建上，既要注意与初中课程的衔接，又要避免简单的重复，遵循高中历史教学的规律。因此，有必要对教材内容做一些有效的整合，以期能更好的实现历史课程教学目标。提高课堂实效。具体操作如下： 1.重组教材,理顺内在逻辑关系 教材中有的章节涉及知识点较多，如果知识点的因果关系、内。

6、浅谈新课程下中考数学总复习的策略,豫章中学 付红,第一阶段；全面复习 ，夯实基础 ，沟通联系；第二阶段，以专题为载体，积累解题经验；第三阶段，以模拟为重点，提高综合能力；第四阶段，回味复习，调整最佳状态 。,第一阶段：全面复习,夯实基础,沟通联系,课前预习,要求学生把复习的内容整理复习提纲，将重点、难点进行整理、归类，将不会的知识进行圈记。并完成下 一节复习课基础演练习题。,课堂注意精讲：,在第一轮复习中，我们注意立足课本，回归基础，加强变式教学与训练。对课本中的典型例题习题多引申、多研究，引导学生理清知识体。

7、初中历史新课程标准目 录第一部分 前言 一、课程性质 二、基本理念 三、课程标准的设计思路第二部分 课程目标一、知识与能力 二、过程与方法 三、情感态度与价值观 第三部分 内容标准 一、中国古代史 二、中国近代史 三、中国现代史四、世界古代史 五、世界近代史 六、世界现代史第四部分 实施建议 一、教材编写建议 二、教学建议 三、评价建议 四、课程资源的开发与利用第一部分前言 人类进入 21 世纪，经济全球化进程日益加快，世界范围内各种思想文化相互激荡，政治多极化趋势持续发展。在这种国际形势背景下，如何保持和发扬中华民族。

8、新课程标准下数学中考总复习策略初中数学总复习的内容覆盖面广，知识点多，而复习时间紧，学生的学习任务繁重，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧，解题能力，并非易事。在新课程标准下的中考数学总复习，如何达到“减负”又能“优质高效复习”的效果，是当前初中数学教师研讨的热点问题。下面就结合自己多年担任毕业班数学教学实践，对学生进行四大方面的系统复习，谈谈个人的一些看法。 一、夯实基础知识 初中数学的复习教学工作可以说是一项系统工程。它通过对知识的系统复习，使每一章节。

9、1试论新课程标准下的数学中考复习【摘要】 中考，是学生的第一次重要性的选择，而数学，作为中学的一项重要课程，对于一名初中生来说，一直是一项关键性的课程. 因此，中考数学成绩的结果好坏就直接决定了该学生中考的好坏. 随着中国教育体系的不断更新和改善以及大量新教材的施用，一些旧的教育观念和教育体制已经不再适合时代的要求，为了实现从“本本”转向“人本” ，培养兼具创新精神和实践能力的人才，在新课标的指引之下，强化中考数学复习具有重要意义. 本文将基于自身教学经验以及新课标体系出发，对初中数学当中的中考复习进行。

10、新课程下中考数学复习之我思海口实验中学 贺香云【摘要】深入钻研教材，领会教材的编写意图，依据新课程标准,认真备好复习课，科学地选择复习中的例题，不仅可以深刻理解基础知识，提高解题能力，而且能活跃思维，开发智力，培养创造性，使学生整体素质有一个质的飞跃。【关键词】探索 编制 高效 和其他学科一样，初中数学有自己的特点：一、由一系列的概念、定理、法则等组成的体系，具有较强的确定性、准确性和逻辑性；二、它既是一门纯理论的学科，从知识的应用过程具有应用科学的特点又是一门具有实践性的学科；三、内容多、观点新、。

11、作业六：与历史必修课程相比，历史选修课程呈现出许多新的特点。根据你的理解，你认为历史选修课有哪些新的特点，你又是如何理解这些新的特点的。在二十年的历史教学生涯中，常常有学生向我抱怨：“老师，我喜欢历史却不喜欢历史课本！”是呀，我何尝不是常有这样的感叹！如今在新教材中增加了六个模块的选修课，一定程度上弥补了这一不足。从课程论的角度来看，设置选修课程是历史课程实施素质教育的需要。选修课程促使高中历史课程在结构上走向多元，在体系上趋于完善，在内容上更加丰富。这是一大进步 。从学习论的角度来看， 设置选修。

12、新课程历史中考复习“五点”策略今年的历史中考面临分值增加、题量增加、题型增多、能力考查要求提高的新形势，同时又是我们盐城地区推进素质教育，使用历史新课程进行中考的第一年，加之历史学科中考内容多、复习时间短的特点，因此做好新形势下新课程历史中考复习工作，提高复习效率十分必要。本人就新形势下做好新课程历史中考复习谈五点策略，与同行们共同探讨。一、紧扣考点，把握命题走向 中考历史考试说明是中考历史复习的考试大纲，是考点所在，也是中考历史命题的依据，在复习中，我依据中考说明上的目标要求，将要求学生了解、。