西师版小学四年级下册数学教案55页

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2、5.3小数的性质 u 教学内容 知识点:小数的性质。 教材第5355页,例1,议一议,试一试,例2,课堂活动1,2,练习十四1,2,3,4,5。 u 教学提示 教学例1前可创设买书的情境,两个小朋友用不同的方式表示价格5.1元,5.10元,。

3、四年级数学上册教案 第一课时:计算器1 教学目标: 1通过学生自主探究,掌握计算器的使用方法,并能够用计算器进行简单的计算。 2借助计算器解决生活中的数学问题探索数学规律,体验学有价值的数学。 3在师生互助学习的过程中,培养学生的问题意识,。

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6、西师版四年级数学下册教学计划 古蔺镇杨柳小学:李德齐 一班级情况分析: 从全班46个学生的情况来看,学生的数学基础较一般,多数学生能掌握所学内容,少部分学生由于反映要慢一些,学习方法死板,没有人进行辅导,加之缺乏学习的主动性,不能掌握学习的。

7、精选优质文档倾情为你奉上 一万以上数的认识 万以上数的读写 第1课时万以上数的读法一 教学内容 教科书第14页例1,第5页课堂活动第1题,练习一第13题。 教学目标 结合现实情境,感受大数的意义,体会数学与生活的紧密联系。 结合数数活动,引。

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9、精选优质文档倾情为你奉上 第一单元:多位数的认识 1多位数的认识多位数的读写 教学内容 义务教育课程标准实验教科书西师版四年级上册第15页。 教学目的 1让学生认识计数单位万十万百万千万和亿。 2掌握亿以内的数位顺序表,能正确读亿以内的数。。

10、精选优质文档倾情为你奉上 四年级教学设计方案 教学内容 教科书第1页例1,第2页课堂活动第1题,练习一第13题。 教学目标 1经历探索四则混合运算的运算顺序的过程,能正确进行没有括号的三步四则混合运算。 2感受两步混合运算和三步四则混合运算。

11、 四年级上册数学教案西师版 篇一:西师版小学四年级上册数学教案 一万以上数的认识 1多位数的读写 第一课时:认识数位顺序表 教学内容 课本第1113页的教学内容 教学目标 1结合数数活动,引导学生认识计数单位十万百万千万亿;知道亿以内各个计。

12、四年级教学设计方案 教学内容 教科书第1页例1,第2页课堂活动第1题,练习一第13题。 教学目标 1经历探索四则混合运算的运算顺序的过程,能正确进行没有括号的三步四则混合运算。 2感受两步混合运算和三步四则混合运算之间的联系与区别,掌握没有。

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14、一四则混合运算 1不含小括号的两步混合计算 教学内容 课本第13页中的例1例2及相应的说一说算一算想一想。 教学目标 1通过购物的问题情境,初步感受混合运算与生活的密切联系,激发学习兴趣,体会数学的应用价值。 2结合解决问题的过程,探索先乘。

15、 第一单元:多位数的认识 1多位数的认识多位数的读写 教学内容 义务教育课程标准实验教科书西师版四年级上册第15页。 教学目的 1让学生认识计数单位万十万百万千万和亿。 2掌握亿以内的数位顺序表,能正确读亿以内的数。 3结合现实情境感受大数。

16、 四年级教学设计方案 教学内容 教科书第1页例1,第2页课堂活动第1题,练习一第13题。 教学目标 1经历探索四则混合运算的运算顺序的过程,能正确进行没有括号的三步四则混合运算。 2感受两步混合运算和三步四则混合运算之间的联系与区别,掌握没。

17、义务教育教科书数学教案选目录衔接内容四则混合运算、万以上数的认识(1)万以上数的读写()用万或亿作单位表示数(7)数字编码(4)用计算器计算(1)整理与复习(8)综合与实践:三峡工程中的大数(6)二、加减法的关系和加法运算律(1)加减法的关系(1)加法运算律(7)整理与复习(2)三角(79)线段、直线和射线(9)角的度量(8)四、三位数乘两位数的乘法(03)三位数乘两位数的乘法(03)问题解决(21)整理与复习(29)五、相交与平行(39)相交与平行(39)六、条形统计图 (49)条形统计图(49)七、三位数除以两位数的除法(64)三位数除以两位数的。

18、一万以上数的认识 1多位数的读写 第一课时:认识数位顺序表 教学内容 课本第1113页的教学内容 教学目标 1结合数数活动,引导学生认识计数单位十万百万千万亿;知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系。 2掌握亿以内的数位顺。

19、西师版四年级下册数学教案 每一个四年级数学教师都应该营造一种民主的氛围,将师生活动建立在友好亲切和谐的氛围之中。写四年级数学教案是每个四年级数学教师必备的技能,作为四年级数学教师的你会写四年级数学教案吗你是否在找正准备撰写西师版四年级下册数。

20、letters and calls, and do practical things for the masses combine good, effective through reaching people at the service。

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