学会尊重教学设计

1、心理健康教育活动设计心理健康教育活动设计学会沟通大王镇第一小学景虹艳沟通零距离-大王镇第一小学景虹艳【设计理念】正确区分生活中人际沟通的典型反应方式；在实践中学会正确运用协商方法化解人际冲突。对于身体、心理处于发育期的小学高年级学生来讲，学会控制自己的情绪，提高人际沟通的能力是非常必要的。【活动目标】1、认识到正确的人际沟通在日常生活中的重要作用；2、了解学生在人际沟通方面存在的问题；3、帮助学生提高人际沟通的技巧。【活动重点】1、以学生为主体，避免说教，使之自省。2、让学生自己找出在人际沟通中存在的。

2、学会感谢教学设计一、 教学提示（一） 课型为口语交际课（二）基本教学目标1、通过训练，培养学生良好的听说态度和交际应对能力。2、引导学生对曾经帮助过自己的人心存感激，学会恰当、得体地表达感谢。教学过程第一板块：回忆生活经历1、师：（交流生活经历）同学们，在我们成长的过程中，有许多人曾经帮助过我们，还记得吗？（目光从 1 号镜转向 2 号镜。 ）你得到过哪些人的帮助呢？举一个例子说给大家听一听吧。【现场教师组织学生交流】2师：（揭题）：同学们，当你享受着别人对你的关心、帮助的时候，你的心里是不是荡漾着浓浓的暖。

3、学会欣赏 小学心理健康教育课堂教学展示活动设计 热身准备活动 活动目标： 1.初步了解心理健康课的内容与形式，与心理教师建立信任 关系，形成积极参与、真诚交流、相互尊重的良好氛围。 2.组建心理健康课小组，增进小组内组员的相互了解、信任， 增强团队合作能力。 活动准备： 小凳子若干；舒适的教室环境（音乐教室） 活动环节： 一、了解课程、理解规则 1.教师介绍心理学，激发学生学习愿景 师：同学们好，你们认识我吗？今天白老师是大家的心理 健康教育课教师，猜猜心理健康课要学什么？ 预设 1.让我们心理健康 2.教我们心理学知识 。

4、 劝说就是一种常见的口语交际形式，即是充分的理由和委婉的方式动员他人去做某事进行某种活动，或说服他人不做某事不进行某种活动。以下是给大家整理的内容，希望大家能够喜欢 学会劝说教学设计1 教学目标： 1.培养学生运用得体的语言进行表达的能力 。

5、1学会沟通，让心靠近人际交往的技巧（心理辅导活动课程设计）设计：章丘七中 王英【设计理念】高一学生在适应学校环境后，对彼此之间有了一定的了解和认识，但在人际交往中，因为自我中心的原因，在彼此的人际互动中可能出现一些误会，而一般情况下，学生自己无法认清和察觉误会产生的根本原因，也无法察觉自我中心的存在，本课程的设计通过各种活动，运用积极心理学的理念，让学生在观察、思考在人际交往中可能能出现的问题，来结合自身来考虑自己在人际互动中存在的不足，寻找自己提升沟通能力的方法，从而改进自己的人际关系，促进和谐。

6、 学会赞美教学设计20130211 班 18 号 沈炜煜教学目标 1、了解赞美在人际交往中的重要性，懂得赞美的力量，掌握赞美的原则与技巧。2、学会发现别人的优点和长处，在实际生活中运用赞美的原则与技巧尝试赞美他人，从而形成融洽的人际关系。3、通过活动，充分体验到赞美别人带来的愉悦和受到赞美后的鼓舞、奋进，激发恰当地对他人表示赞美的动机。参考时间 45 分钟 适合对象 小学四年级学生准备工作 多媒体课件、小品准备、游戏用品（字条、白纸、笔、胶带等）、背景音乐、教师布置等活动方式 教师讲述、学生讨论、游戏体验、角色扮演、情境。

7、1心理健康教育教学设计学会倾听山丹二中 雷秀萍设计意图：倾听是学习的一种基本方式，也是一种学习的习惯。学会倾听，做一个合格的倾听者是一个中学生成长和发展中的一种良好心理状态，是当前新课程改革中实现高效课堂的重要保障，也是实现中学生精神生命主动发展的基本素质。然而在日常生活以及我们的教学实践中发现，我们的初中学生在日常的人际交往和学校的课堂学习中，并没有认识到倾听的重要性，他们虽然能够很好的表达自己，但却不善于倾听他们人，课堂上不认真听课，别人发言他乱说话，甚至起哄嘲笑发言的同学，和别人交流总是以我。

8、精选优质文档倾情为你奉上 尊重他人教学设计 教学分析： 教学目标 知识目标 知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人 能力。

9、精选优质文档倾情为你奉上 课题： 第四课 社会生活讲道德 第一框 尊重他人 一教学目标 情感态度和价值观目标：能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。 能力目标：能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，。

10、课题： 第四课 社会生活讲道德 第一框 尊重他人 一教学目标 情感态度和价值观目标：能感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。 能力目标：能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。 知识目标:。

11、精选优质文档倾情为你奉上 学会尊重他人主题班会设计 水科所小学 朱建平 一主题班会背景： 在同学们嬉戏的时候，我经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号。也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛盾的时候，都是他,错误永远是对方，而有。

12、 人教版政治八年级尊重他人教学设计课题 尊重他人 单元 二 学科 政治 年级 八学习目标懂得尊重是文明社会的重要特征，社会生活中尊重他人是一种美德；掌握尊重他人的方法，培养尊重他人的能力。能够自觉尊重他人，对他人持友好态度。重点 尊重他人的方法难点 自觉尊重他人，做一个合格的社会公民教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 播放视频电动车与轿车发生刮擦, 电动车司机下跪道歉遭轿车女司机扇脸!过渡语：道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。其中，尊重像一个德高望重的学者，尽显人格操守的高贵。这位女士。

13、心理健康教育教学设计及反思 教学的主题学会尊重他人 教学目标： 1帮助学生认识到尊重他人，尊重他人是交往的基础。 2学习怎样在交往中尊重他人，平等待人，使学生懂得应该以友爱尊重和宽容的态度与他人相处。 教学的对象：三年级学生 教学重点： 必。

14、心理健康教育教学设计及反思教学的主题 学会尊重他人教学目标：1、帮助学生认识到尊重他人，尊重他人是交往的基础。2、学习怎样在交往中尊重他人，平等待人，使学生懂得应该以友爱、尊重和宽容的态度与他人相处。教学的对象：三年级学生教学重点：必须尊重他人及学会尊重他人。教学难点：怎样做才是尊重他人教学主要形式、基本策略和方法：故事法、游戏法、讨论法、互动法、情景表演法教学运用的主要手段、技术、材料：1、以不署名的方式，让学生根据自己生活中的体会，把得不到别人尊重感受最深的的经过写出来。2、确定扮演角色，并进行。

15、尊重他人尊重自己 教学设计授课题目：尊重他人 尊重自己教学目标： 1、知识目标：理解什么是尊重，懂得应该尊重什么及如何尊重他人，并进一步明确尊重他人就是尊重自己。2、能力目标：初步学会分析自己，客观评价自己，学会运用正确的方法对自身存在的缺点。3、情感、态度价值观目标：尝试体验自尊带来的快乐。在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。教学重点：尊重他人是我们的需要。教学难点：尊重他人就是尊重自己。教学形式：课堂讲授 故事 心理体验 游戏 讨论交流。授课对象：七年级（4）班教学过程：（一）欣赏：视频(有关尊重的。