学前儿童言语的发展ppt课件

1、LOGO Page 1 哥哥姐姐 LOGO 学前儿童性别角色行为的发展LOGO Page 3 教学目标： 识记性别角色与学前儿童 性别行为的基本内涵 探讨学前儿童性别角色和 性别行为的发生发展过程 及其影响因素 指导家长进行正确的性别 教育。

2、第十一章 学前儿童个性的发展n 第一节 个性形成的开始n 第二节 学前儿童个性形成和发展的阶段和特点n 第三节 学前儿童自我意识的发展n 第四节 学前儿童个性倾向性的发展n 第五节 学前儿童气质的发展n 第六节 学前儿童性格的形成第一节 个。

3、学前儿童绘画能力的发展 学前儿童绘画能力的发展学习目标 掌握学前儿童绘画能力的发展阶段及 各阶段的主要发展特点； 能够综合运用关于学前儿童绘画能力 发展规律的知识分析儿童的绘画活动 和绘画作品。学前儿童绘画能力的发展阶段 一涂鸦期1.5岁3。

4、 补充： 学前儿童的社会性发展第一节 学前儿童的亲子交往 一什么是亲子交往 亲子交往是指儿童与其主要抚养人主要是父母之间进行的 ,伴随情感关系的交往过程。人们也常常把它称为亲子关系 。它是儿童早期生活中最主要的社会关系,是婴儿期的主导 活动。

5、一 操 作 方 法 第七章 学前儿童社会性的发展 主讲人：赖珊娜 学号：20110510656社会性 与他人的交往 v自然人 社会人 学习Contents 学前儿童性别角色的发展 学前儿童道德认知的发展 学前儿童心理理论的发展 学前儿童社会。

6、学前儿童想象的发展 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概况着世界的一切，推动着进步。 爱因斯坦 学前儿童想象的发展 幼儿想象力的培养 想象的概述一想象概述一想象的概念： 已有表象加工改造新形象 基本特征：形象性新颖性 想象是在感。

7、系列三系列三 活在当下活在当下 不要为明天忧不要为明天忧虑虑一从进化论中走出来 有一个美国人坐在墨西哥海边一个小渔村的码头上，看着一个墨西哥渔夫划着一艘小船靠岸。小船上有好几尾大黄鳍鱼，这个美国人对墨西哥渔夫能抓到这么高档的鱼恭维了一番，还。

8、 青山绿水入你眼帘时，你是否感受到 了轻松和舒畅；空灵的天籁之音传入耳中 时，你的心是否也随韵律起舞；美食入口 时，你的舌头一定会享受到一种快感吧； 香气扑鼻时，你的内心是否会无比喜悦 这就是感觉。 如果缺少了这些感觉，人生会是什么 样子呢。

9、第六章 学前儿童记忆的发展 第一节 记忆在学前儿童心理发展中的作用 第二节 学前儿童记忆发展的趋势 第三节 各年龄阶段学前儿童记忆发展特点 第四节 记忆的保持和遗忘规律在学前儿童 活动中的应用第一节 记忆在学前儿童心理 发展中的作用 一记忆。

10、学习目标情绪与情感的区别情绪与情感的区别情绪情感在儿童心理发展中的作用情绪情感在儿童心理发展中的作用简述幼儿情绪情感的发生和发展共简述幼儿情绪情感的发生和发展共88点点简述幼儿依恋的产生和类型简述幼儿依恋的产生和类型基础知识1情绪和情感: 。

11、第十一章 学前儿童思维 的发 展 思维是高级的认识活 思维是高级的认识活 动，是智力的核心 动，是智力的核心n 思维 是脑对 客观 事物的概括的间 接的 反映。 思维 的产 生发 展对 儿童心理发 展的意义 意味着儿童的认识过 程完全形 成。

12、 学前儿童记忆的发展 幼儿记忆力的培养 记忆的概述 记忆是个体对其经验的识记保持和 回忆 识记就是记，是信息的编码与输入过程。 保持是大脑贮存信息的过程。 回忆是大脑提取并输出信息的过程回忆有两种水平： 再认：事物重新呈现时能够再认识 再现。

13、第十二章 学前儿童 个性的发展n 教学目的 n 通过本章学习，了解学前儿童个性气质 性格能力及自我意识发展的特点。 n 重点难点 n 重点：幼儿性格的年龄特点。 n 难点：学前儿童气质的变化与发展。主要内容 u 第一节 个性形成的开始 u 。

14、第六章 学前儿童的言语和思维melody关于语言 人类的语言到底是怎样产生的 我们的老祖宗开始试着用语言来描述世界的时候，最先说出了哪一个单词 关于语言 古代对于语言产生的解释： 1 苏格拉底：词是神圣之物，能通神。 2 就连一些古代帝王也。

15、复习提问,1.幼儿思维发展的特点2.思维、感觉、知觉的概念以及思维与感知觉的关系3.如何培养幼儿的想象力4.幼儿记忆发展的特点5.幼儿观察力发展的特点6.幼儿注意分散的原因？如何防止幼儿注意的分散？,单元7 学前儿童言语的发展,主讲人：王艳洁,谈“孩子大了，自然会说话”孩子出生后，只要他的大脑和言语发音器官、听觉器官都健全、完善，并且是生活在人类社会之中。可以经常与成人交往，那么即使没人有意识地教他们，他们也能学会说话。古代的孩子是这样，现代的孩子也是这样；城市的孩子是这样，农村、山区的孩子也是这样，这是事实。,。

16、第八章 学前儿童言语发展 第一节 言语及其发生发展概述 第二节 学前儿童语音的发展 第三节 学前儿童词汇的发展 第四节 学前儿童语法的发展 第五节 幼儿言语发展指导 爱心链接：言语障碍儿童第一节 言语及其发生发展概述 一言语概述 一概念 语。

17、第八章 学前儿童言语的发展 中英文日报导航站 中英文日报导航站 第一节 学前儿童言语的发生和发展阶段 一言语的概念 言语与语言有什么区别 中英文日报导航站 中英文日报导航站 言语与语言 一区别 语言是社会现象，是人类特有的交通工 具。 言语。

18、学前心理学概述 学前心理学概述 目录页 言语概述 学前儿童言语的发展阶段 学前儿童言语能力的培养学前心理学概述 学前心理学概述 一语言与言语 一语言的概念 言语概述 在人们的生产劳动中，由 于交际的需要，语言就应运而 生。语言是以词语为基础。

19、学前儿童发展心理学,1.理解言语的概念，了解言语和语言的区别与联系、言语的种类；2.掌握言语发展规律和特点，懂得运用言语发展的规律组织教育活动的原理；4.初步学会分析教育活动中幼儿言语特点，以及测评学前儿童言语发展状况；5.能初步设计言语能力的活动方案。,单元7 学前儿童言语的发展,单元7 学前儿童言语的发展,单元7 学前儿童言语的发展,理论知识,单元7 学前儿童言语的发展,单元7 学前儿童言语的发展,一、 言语概述,单元7 学前儿童言语的发展,单元7 学前儿童言语的发展,单元7 学前儿童言语的发展,单元7 学前儿童言语的发展,（二）。

20、第八章 学前儿童的言语 n 言语概述n 学前儿童言语的发展n 学前儿童言语能力的评价与培养第一节 言语概述n 一语言和言语概念n 一语言n 语言是一种社会约定俗成的符号系统。 通常讲的语言一般包括音形义词汇语法等要素。语言是一种社会现象。n。