学校体育学论述

1、 1学校体育：以学校为主的教学环境中，以身体运动卫生保健为手段，采用体育课课外活动等多种组织形式，来锻炼学生身体，增强学生体质，培养学生体育能力，进行道德品质教育的有目的有计划有组织的教学活动。 2体育教学目标：是指在一定时间内和范围内，师。

2、精选优质文档倾情为你奉上 2012级学校体育学期末考试复习资料 一 填空题每空1分，共20分 11952年，在各级各类学校教育计划中正式规定，从小学一年级到 大学二年级 均开设体育必修课，每周 2 学时。 2在2001年新编订的课程标准中，。

3、1 名词解释 1.感知：感觉是人脑对直接作用于感官的刺激物的个别属性的反映，知觉是对事物整体的反映。 2.注意：注意是心理过程对有关对象的指向与集中。 3.思维：学生的思维发展是从具体到抽象，从低级到高级，即有连续性又有阶段性的发展过程。 。

4、精选优质文档倾情为你奉上 广州体育学院0506学年第二学期 学校体育学补考考试试题 学号 班级 姓名 成绩 一单项选择题每小题1分，总计20分 1我国学校体育最早出现于 B 社会 A原始 B奴隶 C封建 D资本 2捷克著名教育家 被誉为近代。

5、名词解释： 1.体育与健康课程:是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程 2.学校体育：指在以学校教育为主的环境中，通过体育劳动 卫生保健等手段对受教育者施加影响 促进身心健康发展的有目的 有计划 有组织的教育活动。 。

6、1、 现代体育的雏形：11-15 世纪骑士七艺（骑马、游泳、投枪、击剑、狩猎、下棋和吟诗）的类容和形式。2、 中国古代六艺：礼、乐、射、御、数、书。3、 学校体育学的四个分支：体育教育训练学、运动人体科学、体育人文社会学、民族传统体育学。4、 巴塞等是把卢梭和洛克的用自然方法对儿童进行体育在内的全面教育的思想变教育现实的博爱教育家5、 德绍学校的德绍五项是指：跑步、跳高、攀登、平衡、负重。6、 学校体育科学化最明显的标志：是专门培养体育师资的体育师范学校的出现。7、 1901 年，清廷下令将全国的书院改为学堂；1094 年 1。

7、学 校 体 育 学（金钦昌）主讲教师：韩永君理论教研室,进入目录,西北民族大学体育学院,目 录,第一次课：绪言；我国学校体育发展概况 第二次课：学校体育的功能与目标 第三次课：体育教学特点和目标；体育教学过程 第四次课：体育教学过程的基本规律 第五次课：体育教学的概念与意义；我国现行体育教学大纲 第六次课：我国中小学体育教学特点；体育教学手段 第七次课：发展学生体能 第八次课：发展学生体能,下一页,目 录,第九次课： 体育知识与运动技能教学 第十次课： 体育教学的教学法与学练法：语言法 第十一次课：体育教学的教学法与学。

8、湖南师范大学体育学院学校体育学学校体育学（本科教程）（本科教程）主讲人 :周 波一、为何学习本课程？1. 提高认识：正确认识学校体育在学校教育中的作用与地位。2. 掌握知识：系统掌握学校体育的理论与方法。 3. 培养能力：初步培养从事学校体育工作的教学、科研能力。 二、如何学习本课程？1. 正确的学习态度。 2. 理论与实践相结合。第一篇 学校体育基本问题第二篇 体育课程与教学第三篇 课外体育第四篇 体育教师第一篇 学校体育基本问题第一章 学校体育的历史沿革与思想演变第二章 学校体育与学生的全面发展第三章 我国学校体育目标。

9、学校体育学考研复习资料1. 学校体育对促进学生身体发展的作用：促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势、提高技能水平，全面发展体能、提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗力2. 体育对学生心理发展的作用？促进智力与能力的发展、调节情绪，缓解心理压力、有助于情感的发展、锻炼意志增强进取心、培养与养成健康的个性。3. 对提高学生社会适应能力的作用：有利于建立和谐的人际关系提高社会交往能力。二有利于培养学生的竞争意识以及抵抗挫折的能力。三、有利于培养学生良好的体育道德规范以及协作精神。四、有利于培养学生的社会适。

10、 学校体育学试题 一名词解释本大题共4个小题，每小题5分，共20分 1终身体育：人们一生中所进行的身体锻炼和所受到的各种体育教育的总和。 2体能：有机体在运动活动中所表现出来的能力，主要包括身体基本活动能力和身体素质。 3运动技能：表现在外。

11、学校体育学第一篇学校体育总论第一章 学校体育学的产生与发展 学校作为专门的教育场所伴随着文字的产生而开始出现，从而为学校体育的产生提供了前提性条件。 斯巴达教育- 军事教育斯巴达是一个军事化的城邦国家，全体斯巴达人都无一例外地被编入军队。 目的：就是要通过严酷的军事体育操练，把氏族贵族的子弟训练成为体格健壮的武士内容：“五项竞技” 赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪。此外，骑马、游泳、作战游戏与击剑等也要进行学习。男孩 718 岁，要学习 10 年的时间。妇女也要接受军事体育的训练。缺点：而文化学习在斯巴达根本就。

12、学校体育学第一编 学校体育基本问题一、 学校体育的历史沿革与思想转变贡献、思想：古茨姆茨：摆脱了学校体育课的课外活动和游戏形式；在教学过程中按照学生年龄和能力分组教学；课堂被分为导入、观察、矫正、助成、测定、评价几个部分。是体育方法体系化，按四个原则对体育教材进行分类：1.按运动项目分类 2.按运动性质分类 3.按运动解剖学分类 4.按运动类型分类裴斯泰洛奇：提出“教育心理学化”的思想，创立了和谐发展体育和“要素”教育理论。主张按关节活动的难易程度安排体育活动的教学顺序。军国民教育思潮内容:1. 批判传统文弱教。

13、0574学校体育学1、 1917 年 4 月，毛泽东在新青年第三卷 2 号上发表了著名的体育论文是 ( ) 1. A. 体育之研究2、 体育与健康课程的实践性主要体现在它是以 （ ）为主要学习手段 1. A. 体育锻炼 2. B. 身体练习3、2014 年开始，下列哪项为学生体质测试必测项目（ ）。 1. A. 台阶试验 2. B. 立定跳远 3. C. 引体向上 4. D. 长跑 4、根据体育教学的特点，在小学和初中阶段混合班应该保持（ ）的班额比较合适。 1. A. 20 人左右 2. B. 40 人左右 5、对体育教学活动某一个方面进行的评价属于（ ）。 1. A. 综合评价 2. B. 主观评价 3. C. 单项。

14、学校体育学复习重点第一章：学校体育的历史沿革与思想演变二 学校体育思想的发展与学校体育的课程化几位推进体育课程化的人物1. 夸美纽斯是推动学校体育发展成为课程的先驱者，他认为“身体不独是推理的灵魂的住所，而且也是灵魂的工具” 。他确立了学年和班级教学制度，并提出了一系列教学原则。2. 卢梭主张在非自然中效仿自然的法则，采用自然的方法对儿童进行包括体育在内的全面教育。把洛克和卢梭的体育思想变为教育现实的是以巴赛多等人的德绍五项（跑步、跳高、攀登、平衡、负重） ，德意志博爱学校的德绍五项是学校体育课程的雏形。

15、学校体育学试题 篇一：学校体育学试题集1 1.学校体育学 ：是研究与揭示学校体育工作的基本规律，阐明学校体育工作的基本原理与方法的一门科学，是培养各级体育师资组织和实施学校体育工作所开设的一门专业基础理论知识。 2.体育教师：学校体育教学和。

16、学校体育学教案 任课教师： 周 次： 课 次： 授课班级： 级体教 教学内容：第一章 学校体育的历史沿革与思想演变 教学目标：使学生了解学校体育与社会发展之间的联系，了解中国学校体育思想发展的一些特点，深入。

17、第二章 学校体育与学生的全面发展1、学校体育对促进学生身体发展的作用（1）促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势。（2）全面发展体能。（3）提高机能水平。（4）提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。2、学校体育中促进学生身体发展的基本要求（1）根据学生生长发育规律，合理安排各项体育活动。（2）根据学生身体机能发育特点，合理安排运动负荷。3、学校体育对学生心理发展的作用（1）促进智力与能力的发展。（2）调节情绪，缓解心理压力。（3）有助于情感的发展。（4）锻炼意志，增强进取心。（5）培养与形成健康的个性。4。

18、学校体育学,第一讲 学校体育概述,学校体育概念：学校体育是学校教育的组成部分，是体育教师根据国家的规定，以适当的身体练习和健康知识为手段。以体育课、课外体育活动、运动训练、竞赛等多种组织形式；以增强学生体质、促进学生身心全面发展、培养学生终身体育意识、兴趣、习惯为目标的一种有计划、有组织的教育过程。学校体育学：是研究与揭示学校体育工作的基本规律，阐明学校体育工作基本原理与方法的一门学科，是为培养各级体育师资、组织实施学校体育工作所开设的一门专业基础理论课。,学校体育的产生和发展,1.1 国外学校体育的产。

19、学校体育学主讲人：朱祎娜第七章 体育课程学习评价学习目标： 明确体育课程学习评价的目的，全面了解体育课程学习评价的内容、标准、形式和方法。教学重点： 理解和掌握学生学习成绩（表现）的评价方法。第一节 体育课程学习评价的理念与目的一、体育课程学习评价的概念1、评价评价是一种价值判断的过程，是客体满足主体需要程度的判断。2、体育课程学习评价是以体育课程的学习目标为依据，按照一定的评价标准，运用科学的技术和手段，通过信息收集和分析整理，对学生的体育学习过程和结果进行价值判断。 二、体育学习评价的目的（一）了。