学校图书管理员角色转换之我见

1、 学校图书管理员培训工作总结三篇 篇一：学校图书管理员培训工作总结 为了进一步加强中小学图书馆（室）规范化、科学化建设，提高图书管理员的管理水平，充分发挥图书馆（室）的使用效益，更好的服务于教育教学。

2、的重视和应有的发展，这种低谷现象与市场经济的长足发展很不协调，让馆员的事业心和自尊心受到严重伤害。
二是图书馆内部的工作机制与工作人员和时代的要求脱节，馆员尤其是有某种专长的馆员不能发挥才干，实现自我价值。
三是馆员有强烈的个人发展要求，但没有有效的人力资源发展机制的支撑，不能满足他们自我实现的需要。
因此，图书馆要重视人才的开发与利用，凝聚一批有为之才，就要改革各方面的不利因素，以发展激励人才，吸引稳定人才，实施以人为本的发展激励战略。
一、发展激励 发展激励，是动态的激励。
首先从宏观而言，整个世界是日新月异的，信息社会、网络时代、人流、物流、资金流交往节奏快捷频繁，世界充满机遇，然而又稍纵即逝。
如果我们不将世界置于一个变化发展的视野中，我们将缘木求鱼，无法找到问题的根本解决。
从微观而言，组织最重要的资源是人，人的发展是最本质、最重要的激励因素。
也是以人为本管理思想的归宿，人与组织机构同步发展，组织机构与世界同步发展是新型组织或新型机构发展所追求的理想目标。
因此，发展激励是组织机构管理迎接未来挑战的有力措施。
二、激励作用与方式 图书馆事业的发展在行业内部主要表现在工作内容的发展，面向社会。

3、 学校图书管理员培训工作总结 篇一：小学学校图书管理员工作总结 本学期，对于图书室来说，是平凡的一个学期，我踏踏实实地完成着学校的各项任务，使“图书室”发挥了应有的教育、服务功能；然而又是不平凡的一。

4、精神文化的需求。
笔者认为，图书馆事业要得到长足发展，需要努力提高图书管理员的自身综合素养，这样才能为人民大众提供高效、高层次的优质服务质量。
一、图书管理员应具备坚定的政治素质 政治素质是人的综合素质的核心。
在提高图书管理员自身综合素质中，政治思想素质应上升到主导地位。
如果没有良好的政治思想素质，即使图书管理员具备较高的专业技能及管理能力，也不能很好的发挥出来。
因此，作为图书管理员，首先应具有坚定的政治立场，正确的政治信念，应具备一定的马克思主义理论水平和时事政策水平，要努力学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，坚持贯彻执行党的路线、方针、政策，自觉用历史唯物主义和辩证唯物主义观点来武装头脑，严格遵守法律法规及公民道德规范，不断完善自己，让自己具有2强烈的政治责任感，以更高的工作热情积极投入到图书管理工作中去。
二、图书管理员应具有良好的职业道德 职业道德，就是从事一定职业的人在工作或者劳动过程中，所应当遵循的、与其职业活动紧密联系的道德的总和。
职业道德是对职业人员在职业活动中行为的要求，也是职业对社会所负的道德责任及义务。
（一）图书管理员要有爱岗敬业精神。
作为图书管理。

5、2-0014-01 随着高中新课改的实施和推进，新课改给教育带来了无限生机和影响，传统管理模式下的学校图书馆也受到了很大的冲击和挑战。
面对新课改，学校图书馆应如何顺应时代和社会的发展需要？图书管理员如何以崭新的形象和独特的角色主动走进新课程？在此谈几点看法。
一、从书刊资料的收集者转换成新课程资源的开发者 图书馆在中国曾经被称为藏书楼，顾名思义， “藏书楼”以“藏”为主，它关注的是藏了多少书，藏了些什么书，该怎样藏书。
从古代藏书楼到现代图书馆，藏书楼式的管理理念并没有随着时代的发展而被自然淘汰。
现在一些学校图书馆依然以藏为主，服务也多停留在一般性的借阅上，图书管理员仅仅充当着书刊资料收集者这一简单角色。
随着新课改的实施与推进，学校图书管理员应当怎么办？书刊收集和文献整理的工作并不是不需要做了，而更重要的是如何把这一工作都自觉的纳入新2课改中。
学校图书馆从现代教育的概念出发，应该是课改资源重要的集散地和加工厂，图书管理员的工作就应该组织和调动好图书馆所拥有的全部课程资源，并按照国家新课程标准的要求予以精心的整合与开发，真正充当起课程资源开发者的重要角色来。
二、从图书报刊的看护者转变成新。