寻隐者不遇课堂教学实录共16页

1、二泉映月课堂教学实录参考 范文仅供参考，自行编辑使用 二泉映月课堂教学实录参考 师：今天我们学习的课文叫 生：二泉映月。 师：无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳，山脚下一泓清泉，人称 生：天下第二泉。 师：每到中秋之夜，二泉池水倒映着天上的一轮。

2、最后一课的课堂教学实录范文 范文仅供参考，自行编辑使用 最后一课的课堂教学实录 师：我们前一阶段呢，读了几篇外国的短篇小说我们读了小林多喜二的母亲，我们又读了契诃夫的凡卡。 现在大家把课文打开来，今天我们要学习法国的短篇小说都德写的最后一课。

3、小学语文我的母亲课堂教学实录 范文仅供参考，自行编辑使用 小学语文我的母亲课堂教学实录 教学目标 知识与技能：学习本文截取人物生活中最典型的经历片段来表现人物。 过程与方法：通过拓展比较阅读，学生合作式研究式学习，总结一点写人的方法。 情感。

4、二泉映月课堂教学实录 范文仅供参考，自行编辑使用 二泉映月课堂教学实录 师：今天我们学习的课文叫 生：二泉映月。 师：无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳，山脚下一泓清泉，人称 生：天下第二泉。 师：每到中秋之夜，二泉池水倒映着天上的一轮明月，这。

5、小摄影师课堂教学实录 范文仅供参考，自行编辑使用 小摄影师课堂教学实录 篇1 同学们好，先请同学们看大屏幕，你们看图上画的是什么。 生1：图上画的是一位先生，他坐在沙发上看报纸，一个小男孩正在给他照相 师：你们知道这位坐在沙发上的先生是谁吗。

6、匆匆课堂教学实录及点评 范文仅供参考，自行编辑使用 匆匆课堂教学实录及点评 师：同学们可能都不认识我，我姓薛。有同学姓这个姓吗无人举手这个姓很少，所以很珍贵。 生笑。 师：今天我们学习第2课，读题 生：齐读课题。 师：预习过课文吗你在预习过。

7、狼课堂教学实录及点评 范文仅供参考，自行编辑使用 狼课堂教学实录及点评 师：我们今天学习的课文是蒲松龄的狼，现在，请你们来说说我们这节课学习什么，但是不要重复刚才老师的话，谁先说 生1：这节课上的是狼，是蒲松龄写的。 师：这是重复老师的，只。

8、生命生命课堂教学实录 范文仅供参考，自行编辑使用 生命生命课堂教学实录 篇1 教学目标： 1理解内容，感悟中心，揣摩词语。 2学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。 3联系生活实际，谈谈对人生的感悟。 教学设想： 初一学生对人生生命的感悟还不。

9、吆喝课堂教学实录 范文仅供参考，自行编辑使用 吆喝课堂教学实录 本次公开课应全市轻负担，高质量的要求而设，既要体现教师个人的教学风格，又要体现学校打造快乐课堂，打造品质课堂的教学理念。所以设计时，以减轻学生课堂心理压力为核心理念，重在引领更。

10、四年级寻隐者不遇课堂实录 范文仅供参考，自行编辑使用 四年级寻隐者不遇课堂实录 教材内容： 苏教版五年级上册第一单元第3课古诗两首中第一首古诗寻隐者不遇。 设计思路： 苏教版五年级上册第一单元的主题是园丁之歌，前两篇课文师恩难忘陶校长的演讲。

11、寻隐者不遇课堂教学写真 范文仅供参考，自行编辑使用 寻隐者不遇课堂教学写真 还未开课，悠扬婉转的笛声在课堂上空飘荡，屏幕上，远山丛林碧潭那么悠远静美。 孩子们微微闭着眼睛，完全进入了意境，台下一千多名与会者期待的目光注视着讲台，整个大厅静静。

12、寻隐者不遇课堂实录 范文仅供参考，自行编辑使用 寻隐者不遇课堂实录 初读古诗 交流资料 还未开课，悠扬婉转的笛声在课堂上空飘荡，屏幕上，远山丛林碧潭那么悠远静美。 孩子们微微闭着眼睛，完全进入了意境，台下一千多名与会者期待的目光注视着讲台，。

13、寻隐者不遇的课堂实录 范文仅供参考，自行编辑使用 寻隐者不遇的课堂实录 初读古诗交流资料 还未开课，悠扬婉转的笛声在课堂上空飘荡，屏幕上，远山丛林碧潭那么悠远静美。 孩子们微微闭着眼睛，完全进入了意境，台下一千多名与会者期待的目光注视着讲台。

14、课堂实录寻隐者不遇 范文仅供参考，自行编辑使用 课堂实录寻隐者不遇 初读古诗 交流资料 还未开课，悠扬婉转的笛声在课堂上空飘荡，屏幕上，远山丛林碧潭那么悠远静美。 孩子们微微闭着眼睛，完全进入了意境，台下一千多名与会者期待的目光注视着讲台，。

15、寻隐者不遇课堂实录 范文仅供参考，自行编辑使用 寻隐者不遇课堂实录 寻隐者不遇课堂写真 初读古诗交流资料 还未开课，悠扬婉转的笛声在课堂上空飘荡，屏幕上，远山丛林碧潭那么悠远静美。 孩子们微微闭着眼睛，完全进入了意境，台下一千多名与会者期待。

16、寻隐者不遇课堂教学实录 范文仅供参考，自行编辑使用 寻隐者不遇课堂教学实录 还未开课，悠扬婉转的笛声在课堂上空飘荡，屏幕上，远山丛林碧潭那么悠远静美。 孩子们微微闭着眼睛，完全进入了意境，台下一千多名与会者期待的目光注视着讲台，整个大厅静静。

17、精品文档欢迎下载第一板块：知内容，明诗意 师：同学们，你们好在我们平时的语文学习中，常常会遇到古诗的学习。我们知道，中华民族有着悠久的历史和文化，古诗就是其中一颗闪闪发光的明珠。不知道你们有没有注意过，很多古诗所描述的情境都像一幅画一样，所。