饮湖上初晴后雨教学设计共7页

1、精选优质文档倾情为你奉上 三年级上册古诗三首 望天门山饮湖上初晴后雨望洞庭知识点总结 01 我会写 断dun中断断绝一刀两断 楚ch楚国楚歌楚楚动人 至zh至此至今自始至终 孤g孤单孤雁一意孤行 帆fn帆船孤帆一帆风顺 饮yn饮酒畅饮饮水思。

2、精选优质文档倾情为你奉上 饮湖上初晴后雨 教学要求： 1会认1个生字；会写2个生字；理解并掌握方好淡妆浓抹等词语。 2理解诗句的意思，自然成诵；用心品读诗文，体悟水光潋滟山色空濛等词语构筑的画面与意境，读出诗的韵味与美感。 3感受不同诗人眼。

3、精选优质文档倾情为你奉上 饮湖上初晴后雨说课稿 一说教材： 饮湖上初晴后雨是部编版三年级上册第六组第一篇课文古诗三首中的第二首。本组课文以壮丽的祖国山河为专题组织单元.这首诗作者以生动传神的笔墨描绘了西湖晴姿和雨姿的美好奇妙, 晴方好雨亦奇。

4、21.饮湖上初晴后雨1x群文阅读教学设计 教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版 教学内容来源：小学三年级语文上册 第六组 单元主题：感受祖国大好河山的美丽和富饶 课型：精读课以文带文 课时：共一课时 授课对象：三。

5、精选优质文档倾情为你奉上 苏轼饮湖上初晴后雨的意思及赏析 苏轼饮湖上初晴后雨的意思及赏析 饮湖上初晴雨后 苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 饮湖上：在西湖的船上饮酒。 潋滟：水波荡漾的样子波光闪动的样。

6、饮湖上初晴后雨教学设计 和平街小学 周露 教材分析 饮湖上初晴后雨该诗作于熙宁六年1073年，当时苏轼36岁，担任杭州通判。一天他 和朋友们在西湖游宴，起初阳光明丽，后来下起了雨，苏轼为西湖所陶醉，挥笔写下了这首诗。作者通过大胆的想象，生动。

7、古诗饮湖上初晴后雨教学设计范文3篇 范文仅供参考，自行编辑使用 古诗饮湖上初晴后雨教学设计1 教学目标： 1有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2理解古诗的意思，感受诗的意境，想象诗句描写的画面，体会诗人的感情。 教学的重点难点： 1有感情地朗读。

8、精选优质文档倾情为你奉上 饮湖上初晴后雨教学设计 和平街小学 周露 教材分析 饮湖上初晴后雨该诗作于熙宁六年1073年，当时苏轼36岁，担任杭州通判。一天他 和朋友们在西湖游宴，起初阳光明丽，后来下起了雨，苏轼为西湖所陶醉，挥笔写下了这首诗。

9、精选优质文档倾情为你奉上 古诗饮湖上初晴后雨教学设计 设计理念 饮湖上初晴后雨是三年级上册的一首写景抒情的经典诗文，是宋代大诗人苏轼的一篇传世佳作。这首诗抓住了夏季时晴时雨的特征，描绘了西湖在不同天气下呈现的别样风姿，表达了诗人对西湖美景的。

10、出纳人员对各项货款及费用的支付，应将本支票或现金交付受款人或厂商，本公司人员不得代领，如因特殊原因必需由本公司人员代领者，需经财务经理核准。第七条公司一切支付，应以处理合法合规的发票或凭证为依据，任何要求先行支付后补手续者均应予拒绝。第八条。

11、 饮湖上初晴后雨教学设计 上海师范大学教育学院 王鹤琰 一教学内容 义务教育课程标准试验教科书三年级语文上册饮湖上初晴后雨。 二教材分析 诗的第一第二句中的水光潋滟，山色空濛不仅和题目中的初晴后雨前呼，而且和第四句中的淡妆浓抹后应。 诗人用。

12、饮湖上初晴后雨教学设计 教学目标 1 会朗读背诵古诗。 2 理解诗句意思及诗中重点词语的意思。 3 想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心情。 4 拓展学习，古诗新唱。 重点 朗读背诵古诗。 难点 理解诗句意思，体会作者表达的思想感情。 教学准。

13、精选优质文档倾情为你奉上饮湖上初晴后雨教学设计一教学目标1知识教学点：学会本生字，理解诗句的意思。2能力训练点：有感情地朗读古诗，并能背诵。训练学生自我感悟诗句意思的能力。3德育渗透点：体会诗人对大自然的热爱，对生活的热爱。4美育渗透点：通。

14、精选优质文档倾情为你奉上 饮湖上初晴后雨教学设计 上海师范大学教育学院 王鹤琰 一教学内容 义务教育课程标准试验教科书三年级语文上册饮湖上初晴后雨。 二教材分析 诗的第一第二句中的水光潋滟，山色空濛不仅和题目中的初晴后雨前呼，而且和第四句中。

15、饮湖上初晴后雨教学设计 教学目标 1 会朗读背诵古诗。 2 理解诗句意思及诗中重点词语的意思。 3 想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心情。 4 拓展学习，古诗新唱。 重点 朗读背诵古诗。 难点 理解诗句意思，体会作者表达的思想感情。 教学准。

16、精选优质文档倾情为你奉上 饮湖上初晴后雨教学设计 教学目标 1 会朗读背诵古诗。 2 理解诗句意思及诗中重点词语的意思。 3 想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心情。 4 拓展学习，古诗新唱。 重点 朗读背诵古诗。 难点 理解诗句意思，体会作。