一年级数学教学案例分析

1、苏教版一年级上册9 加几教学案例分析 【教材分析】 9 加几是苏教版新课标实验教材一年级上册第十单元第一节的内容。在这之前，学生对 10 以内加减法已经熟练掌握以及对 20 以内的两位数充分认识，并且已经学习了10 加几 ，充分体会到 10 加几的简便,所有的这些都为在数学课堂活动的过程中“发现理解强化” “凑十法”奠定了基础。9 加几的学习是一年级学生对加法学习的延伸，也是一次飞跃。9 加几的思想方法是“凑十法” ，是学生思维方法的扩展。9 加几第一次也进位加法的学习，为进位加法建立起一个“模型” 对以后学习 8 加几、7 加几。

2、小学一年级数学导学案 第一单元快乐的校园一、快 乐 的 校 园10 以内数的认识学习目标：1、使学生能认、读、写 10 以内各数，并注意书写工整。会用 10 以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。2、使学生掌握 10 以内数的顺序和各数的组成。3、使学生认识符号“”“”“”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述 10 以内数的大小。4、能运用 10 以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数 感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。教学重难点：1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。2、学会数的组成。。

3、一年级数学下册第八单元教学案例 范文仅供参考，自行编辑使用 一年级数学下册第八单元教学案例 复习目的 1使生初步认识人民币单位元角分及相互间的进率关系，并能进行一些简单的计算。 2.教育学生爱护人民币，培养珍惜时间的好习惯. 教具准备 各种。

4、小学一年级数学加减混合教学案例 范文仅供参考，自行编辑使用 小学一年级数学加减混合教学案例 教学目标 1使学生理解加减混合的意义，掌握运算顺序，正确进行计算 2初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力 3体验数学的价值，培养学生良好的计。

5、1一年级数学上册前后教学案例分析东园中心小学 林碧梅设计理念在设计本课的学习活动程序时，我贯彻了“数学教学是数学活动的教学”的思想，从学生感兴趣的生动有趣的故事情境引入，以数学活动为主线，在具体情境中，通过观察交流、肢体运动、分析思维等多种形式，使学生建立起扎实的“前后”位置概念，体会位置的相对性，培养初步的空间观念，并获得愉快的数学情感体验。教学内容北师大版小学数学一年级（上册）第五单元第 5657 页“前后” 。学情与分析“前后”是“位置与顺序”的起始课，是学生空间定位的启蒙知识，也是学生在生活中辨。

6、小学一年级数学数字歌教学案例 范文仅供参考，自行编辑使用 小学一年级数学数字歌教学案例 教学目标： 一情感态度价值观： 1感受童谣的音韵美； 2培养学生喜爱小动物热爱大自然的情趣。 二知识要点： 1学习并朗读这首童谣。 2能正确认读本课11。

7、. 小学数学一年级分类教学案例 教学目标： 1初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。 2通过分一分，看一看，培养学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 3培养学生合作交流的意识。 4让学生体会到生活中处处有数学。 教学重难点： 学会对物体分类的方法并能正确地分类。 教具学具： 情境图，玩具，图片，水果教学过程： 一、创设情境，探求新知 师：每个同学家里一定都有许多好玩的，好看的，。

8、小学数学一年级上册：比大小教学案例分析一、背景分析“比大小”是人教版义务教育课程标准实验教科书?数学一年级上册第17页的教学内容。比较两个数的大小，是在前面学过用一一对应的方法比多少的基础上进行教学的。学生已经学会了通过直观比长短、比高矮的方法，以及认识了15各数。其中 “、”在教材中都是首次出现，是学生第一次接触。在比多少的过程中，引导学生理解这些关系符号的实际意义是学习的重点和难点。为了研究这一内容的教学，我们到第二批省级实验区一所省级示范实验小学进行调研，一位实验教师的课给人许多启发。二、教学案。

9、. 一 年级 数学 学科导学案 授课人 授课时间 班级 一年级 课题 数一数 课型 新授 学习 目标 知识与能力目标： 1.在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 过程与方法目标： 2. 通过观察等探求活动，使学生初步建立数感。 情感态度价值观： 3.培养观察和口头表达能力 学习重、难点 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意。

10、 一年级数学教学论文：一年级数学教学应注意的几个问题小学一年级学生年龄小,抽象思维还较差。刚刚接触数学 ,学习中会有一定的难度。因此,教学中应注意以下几个问题。 一、通过直观演示和学具操作,帮助学生建立概念, 理解法则 一年级学生年龄小,具体形象思维占优势 ,教学时要引导学生逐步从形象思维向抽象思维过渡。要从直观演示和动手操作入手,注意引导学生思考, 把操作、思维和语言表达紧密结合起来,逐步脱离直观操作 ,达到抽象化,促进思维能力的发展。如认识数 4 的实际意义,建立数学的概念,可以按以下步骤进行。 1.出示图片( 田野里,。

11、 一年级数学教学论文：一年级数学教学初探打开一年级的数学教材,给人的印象是 :它就象是一本卡通故事书 ,每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来,并把知识融入到学生的生活当中, 与学生的实际生活紧密相连。 在实际教学中,我注重培养学生良好的学习方式和学习习惯, 初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活,用数学的方法去解决一些日常生活中的问题,还有学生独立性、互动性和创造性等方面的培养,怎样才能使学生愿意学并学好数学呢? 一、联系实际,紧贴生活 ,培养学生的学习兴趣 数学来源于生活,生活中处处有。

12、比较一年级数学教学案例 范文仅供参考，自行编辑使用 教学思路： 通过观察操作，能按照指定的目标或者自定的目标对物品进行分类，并会比较事物的多少大小高矮长短远近宽窄粗细厚薄等。在分一分比一比的活动中让学生形成初步的观察分析比较能力。在教师的引。

13、一年级分类与整理数学教学案例一、教学内容：小学一年级数学下册分类与整理二、教学目标:1. 初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。2. 通过分一分,看一看,培养学生的操作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。3. 培养学生合作交流的意识。4. 让学生体会到生活中处处有数学。三、教材分析： 分类与整理这节数学课的主要学习内容是：对同种物品按照不同标准进行分类是在学生已经学习了对不同的物品进行分类的基础上进行教学的。因此本节课的教学目的是帮助学生学会分同一类物品，理解对于同一类物品，按照不同的标准来分，分得的结果。

14、. 小学一年级数学教学案例与反思 让学生在玩中学，在乐中悟 快大茂镇中心小学：张玉秋 数学课程标准指出“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上”。也就是说，数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发，让学生在具体情景中理解数学知识的含义。根据一年级学生年龄小，集中注意时间短，持久性差，注意范围有限的特点，在教学左右时，我设计以游戏活动为主线，贯穿整个教学过程，让学生在轻松、。

15、15 的认识的教学案例分析一、教学内容义务教育教科书数学第一册第三单元1-5 的认识和加减法中第 1课时：1-5 的认识。二、教学目标1、通过教学培养学生通过直观观察物体的基础上认识 15各个数字。2、培养学生数字的形成概念，理解 15的实际数量。3、培养学生初步了解 15的数序。并能正确读写 15各数学。4、利用“野生动物”图，初步培养学生感知“用数学”的乐趣。同时受到保护自然环境的教育。三、教学重、难点重点：结合实际认识每个数的实际数量及正确规范地书写 15各数。难点：认识数字的实际数量表示意义。四、教具与学具电脑，各种动。