一年级下期语文学科过程性评价方案共14页

1、精选优质文档倾情为你奉上 基于课程标准的一年级语文学科平时评价的方案 新课程标准指出评价的目的是为了全面了解学生的语文学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学，促进学生的全面发展。
结合本校具体情况和学生年龄特征特制定了一年级第一学期语文学科。

2、一年级语文学科过程性评价方案 一指导思想 语文课程标准的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善教学过程，从而有效的促进学生的发展。
评价与考试制度的改革是课程改革的重要目标之一，为了突出语。

3、精选优质文档倾情为你奉上 一年级语文学科过程性评价方案 一指导思想 语文课程标准的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善教学过程，从而有效的促进学生的发展。
评价与考试制度的改革是课程改革。

4、有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。
二、 评价的原则1、形成性评价与终结性评价相结合，加强形成性评价。
语文课程标准提倡成长记录的方式，收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料。
教师要对学生的语文学习档案资料和考试结果进行分析，客观的描述学生语文学习的进步与不足，并提出建议。
2、定性评价与定量评价相结合重视定性评价（赏识性原则）在学生学习语文的日常生活中，以赏识的态度和发展的眼光看待学生，对学生成长中的行为和心理变化，教师和家长应给予积极、理解、欣赏、关注的态度进行评价。
关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。
对个性发展处于优势的群体，给予积极地评价，促使学生在更多地方面发展；对于某些方面处于弱势的群体，更要给予关注，用发展的眼光看待学生的每一点进步，激发学生的主体意识，让其主动参与评价。
3、学生自我评价教师评价、生态成长共同体互相评价、家长评价、教师评价相结合（多元化原则）。
评价标准：优：识字写字（汉语拼音）正确率 90%以上，书写规范整洁端正。
良好：识字写字（汉语拼音）正确率 80%以上，书写较规范整洁端正。
合格：识字写字（汉语拼音）正。

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