音乐教学论文培养小学音乐兴趣

1、1浅谈小学音乐教学中如何培养学生音乐鉴赏能力【摘 要】课程标准指出：培养学生的创新能力是音乐教育的主要目标之一。大量也事实证明：音乐教育对培养学生思维力、记忆力、想像力、创新能力及促进人际交往能力方面起着至关重要的作用。教育要有先进的教育理念作为基础并以此来发展，那么运用先进的教育理念根本目标则是为了培养人的各种能力行为作为教学要求。 【关键词】小学音乐；音乐鉴赏；创新能力；合唱方法 一、如何音乐鉴赏崇高美与欢乐美 根据我国基础教育新课程改革的要求和纲要提出，教师要以培养学生的学习能力、实践能力和创。

2、1浅析如何在音乐教学中培养学生的学习兴趣摘要音乐是一门艺术，教学也是一门艺术，其本质在于教学的合规律性和独特性。音乐教师在课堂的教学过程中要以音乐体验、音乐欣赏为主从而启发学生的音乐创造性，通过音乐情感体验等训练培养学生的音乐想象力。运用情感的方法引发学生对音乐的感悟，运用美的手段提高学生的审美能力。 关键词教学方法 音乐教育 学习兴趣 中图分类号J603 文献标识码A 文章编号1009-5349（2015）12-0216-01 本文通过对音乐教学方法的分析，阐述了在小学音乐教学中如何引导学生全身心地投入到音乐教学中去，激发学生的。

3、精选优质文档倾情为你奉上 平顶山学院毕业论文开题报告书 论文题目 小学生的音乐兴趣培养研究 学生姓名 张帅 学号 专业年级 小学教育 所在院系 师范教育学院 指导教师姓名职称 赵娟 副教授 一选题的背景意义及研究现状： 一选题背景： 在学校。

4、浅谈小学音乐教学设计教学论文内容摘要：前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现都者、研究者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。 ”音乐教学应充分尊重儿童的个体差异，让有不同兴趣爱好的学生都能主动地参与、创造和表现音乐，并深刻地体验蕴涵在“发现” 、 “研究”和“探索”当中的成功与快乐。学生在探索和创造过程中，音乐的想象和表现能力都会得到很大的提高。正文：当一名音乐教师是快乐的，因为这份工作总与音乐为伴，这是其他学科老师无缘享受的；而。

5、1浅析情境教学法对小学音乐学习兴趣的激发和培养摘要：随着教育制度的改革，教师在教学方法的改进上作了深入的研究和探索，情景教学法已经广泛运用到各科教育中，经过不断的更新和改革，情景教学法收到的教学效果越来越明显，教学方法也在逐渐丰富。在长期的教学实践中可以看出，情景教学对激发学生学习兴趣有着重要作用，因此，本文对情景教学法在小学音乐学习兴趣的激发和培养进行了相应的分析。 关键词：情景教学法 小学音乐 学习兴趣 激发 培养 情景教学法主要是利用各种教学工具，将课本上的教学内容用较为形象的场景展现在课堂上，。

6、浅谈小学低年级学生音乐兴趣的培养沃腾飞【摘 要】音乐教育作为素质教育的重要组成部分和审美教育的重要途径，已越来越受人们的普遍关注和重视。音乐教育家卡巴列夫斯基说过:“激发孩子对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”。文章指出音乐兴趣的培养分为几个方面：一、创设音乐情境，引发学生兴趣。二、注重新课导入，提高学习音乐的兴趣。三、启发学生发现美，调动唱歌兴趣。四、引导学生做表演，增强学生兴趣。五、建立良好的师生关系，提高兴趣。【关键词】兴趣；低年级学生；启发爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。

7、平顶山学院毕业论文开题报告书 论文题目 小学生的音乐兴趣培养研究 学生姓名 张帅 学号 091160207 专业年级 小学教育 所在院系 师范教育学院 指导教师姓名职称 赵娟 副教授 一选题的背景意义及研究现状： 一选题背景： 在学校音乐教。

8、1浅谈如何培养小学生学习音乐的兴趣针对小学生具有年龄小，注意力不集中、自律性差、对待学习往往从兴趣出发而难于学习抽象、枯燥知识的特点，结合自身丰富的教学经验，提出音乐教学应从兴趣出发，从引发兴趣激发兴趣发展兴趣等步骤及具体的课例分析，阐述如何激发和培养学生学习音乐的兴趣。利用创设情境、律动、故事、打击乐伴奏、歌表演、节奏、图画等多种方法使音乐学习中枯燥、难懂的知识，变得生动、活泼、易于理解和牢记。兴趣不是天生的，在于激发和培养。兴趣的激发和培养，在音乐教学中有着重要的作用。我们的学生会每每带着浓。

9、浅谈小学音乐教学南五十家子蒙古族小学 赵亚男一、音乐教学中的美育。当前教育事业正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期,摆在我们面前的一项重要任务之一,就是深入广泛的全面提高美育教育,培养学生的审美意识,让他们树立正确的审美观,懂得创造美,表现美,欣赏美的重要意义,并积极主动的参与实践,创造美,进而提高学生的综合素质。音乐学科是一门独特的艺术,学生可以通过唱歌,跳舞,表演等多种艺术形式来表现自己的个性发展.当然,捕捉孩子的特性,设计相应合理的课堂计划是教师上好课的重要前提之一。小学生热情好动爱表现,具有争强好胜的心。

10、小学音乐教学水平的提高途径一、明确教学目标首先，教师不但应当明确知识与技能目标，还应当明确过程与方法目标、情感态度与价值观目标，在提高学生音乐基础水平的同时，陶冶学生的情操，提高学生的音乐欣赏能力，促进学生综合音乐素质的发展。其次，教师应当紧扣音乐这一主题确立教学目标。音乐是一种艺术，因此，小学音乐教师就应当将音乐艺术渗透进教学目标之中，刺激学生的听觉感官，引起学生的情感呼应，促进学生的身心健康发展。最后，教师应当确立能够体现学生主体地位的教学目标。学生是学习的主体，因此，教师应当确立具有可行性。

11、浅议小学生音乐学习兴趣的培养如何上好音乐课，是每个音乐教师都在探讨的问题。那么，怎样培养学生的学习兴趣，使学生乐于学习音乐呢？下面我就如何积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境、激发学生的学习兴趣谈几点浅见。 一、建立和谐、融洽的师生关系，提高学习兴趣 俗话说：“亲其师才能信其道。 ”学生对音乐教师的情感认同程度在很大程度上影响着学生的学习效果。如果学生对音乐教师产生了敬畏心理，那么在课堂上就很难提起兴致。民主和谐的师生关系对音乐教学的顺利实施有着至关重要的作用。小学生的心理是纯真无邪的，老师。

12、- 1 -浅谈音乐游戏在小学音乐课堂中的运用科右前旗古迹小学：祝凤宇【内容提要】音乐游戏不同于一般的音乐游戏，它是通过游戏的形式，强调对音乐的体验、感受，在根本上服从音乐的指导。它从音乐本身入手，让学习者在聆听音乐的同时，引导他们通过一些音乐游戏去接触音乐的各种要素。在音乐教学活动中，引导学生通过音乐游戏去感受音乐的节奏、情节、感受音乐的魅力。让学生在“玩”的过程中主动学习，发挥想象力和创造力。经过几年的音乐教学实践的反思和探索，总结出音乐游戏不同于一般的音乐游戏，它是通过游戏的形式，强调对音乐的体。

13、 浅谈如何培养小学生的音乐欣赏能力 萍乡经济开发区登岸小学：肖 丹 联系电话：18607998526 苏霍姆林斯基指出“我们的音乐教育既不是为了培养作曲家，也不是为 了培养演奏家，而是培养合格的听众。 ”提高学生的听赏能力可以培养学生的 音乐兴趣、扩大音乐视野、提高音乐审美能力。伴随着整个社会经济的发展, 我国的音乐艺术事业近年来也取得了长足的发展,各种各类的音乐演出不断, 音像制品的更新更是锦上添花,喜欢音乐的朋友越来越多。作为音乐工作者, 通过观察了解,发现有许多人听不懂经典音乐,大部分人只是停留在“好听、 欢快、悲伤”。

14、注重兴趣培养，破解农村音乐教学困局摘要：中学音乐教学大纲明确指出:“美育是全面发展教育方针的重要组成部分，音乐教育是实施美育的重要手段之一，它对建设社会主义精神文明、培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民有重要的作用。 ”音乐教育作为学校实施美育的主要内容和重要途经，在农村学校该如何培养学生的学习兴趣、以完善音乐课程体系、促进美育的发展，是广大农村音乐教学工作者值得商讨的一个重要问题。关键词：兴趣培养 农村 音乐教学农村学校的学生音乐知识极其贫乏，绝大多数学生根本不识谱，因为农村的大部分小。

15、1小学音乐教学中“音乐学习兴趣”的培养【摘 要】兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。要培养学习的音乐学习兴趣，就不能忽视培养学生对音乐本身的兴趣。在教学实践中，教师应根据兴趣强度差异，按照引发兴趣、激发兴趣和稳定兴趣的步骤来不断提高学生的音乐兴趣水平。 【关键词】引导激发学习兴趣；课堂教学 “知之者不如好知者，好之者不如乐之者。 ”兴趣，是学习的动力之一，它对学生当前进行的学习活动有着准备、推动作用，对开发学生的创造潜能，提高学生审美情趣，发展学生个性。

16、音 乐 教 学 论 文 ： 培 养 小 学 音 乐 兴 趣当前教育事业正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期，摆在我们面前的一项重要任务之一，就是深入广泛的全面提高美育教育，培养学生的审美意识，让他们树立正确的审美观，懂得创造美、表现美、欣赏美的重要意义，并积极主动的参与实践、创造美，进而提高学生的综合素质。音乐教学在学校教育中起着其他学科不可代替的特殊作用，是实施美育教育的重要途径。为了让学生树立正确的审美观，几年来，我在教学中作了这样的尝试：一、利用教材的德育因素，帮助学生学会选择健康的歌曲，抵制消极负面。