以学定教打造高效课堂.DOC

1、精选优质文档倾情为你奉上 灵活运灵活运用先学后教，当堂训练的教学模式，打造高效课堂用先学 今天，我与大家交流研讨的题目是：灵活运用先学后教，当堂训练的教学模式，打造高效课堂。下面，我从两个方面来谈：一是从理论上简要谈谈我对先学后教，当堂训练。

2、 灵活运灵活运用先学后教，当堂训练的教学模式，打造高效课堂用先学 今天，我与大家交流研讨的题目是：灵活运用先学后教，当堂训练的教学模式，打造高效课堂。下面，我从两个方面来谈：一是从理论上简要谈谈我对先学后教，当堂训练教学模式的认识，二是具体。

3、 灵活运灵活运用先学后教，当堂训练的教学模式，打造高效课堂用先学 今天，我与大家交流研讨的题目是：灵活运用先学后教，当堂训练的教学模式，打造高效课堂。下面，我从两个方面来谈：一是从理论上简要谈谈我对先学后教，当堂训练教学模式的认识，二是具体。

4、灵活运灵活运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，打造高效课堂用“先学 今天，我与大家交流、研讨的题目是：灵活运用“ 先学后教，当堂训练”的教学模式，打造高效课堂。下面，我从两个方面来谈：一是从理论上简要谈谈我对“ 先学后教，当堂训练” 教学模式的认识，二是具体 谈谈这种课堂教学模式的基本特点和操作要领。 “先学后教，当堂 训练”是在“ 先教后学”的基础上发展起来的一种先进的、科学有效的课堂教学模式，也是一种课堂结构和教学方法，它是符合新课程改革理念的。搞新课程改革，就是要改变学生的学习方式，变老师讲学生。

5、1摭谈品德课堂教学中的“以学定教”课堂是学生的课堂，目前的课堂教学形态正以“以学定教”为核心理念进行转变，也就是“以学生的学习为中心来组织教学” 。2011 年新修订的小学品德课程标准，也明确凸显了这一教学思想，强调把“儿童本位”作为教学的基础：根据本课程的性质，强调教学必须以深入地了解儿童为基础。教学的每一个环节都需要在了解儿童的实际生活和发展状况，掌握每个儿童的特点和各不相同的需要，了解其所在的家庭和社区的状况等基础上进行。在这一教学理念的指导下，我县对品德与社会“我们共同的世界”题材教学进行了专。

6、先学后教打造高效的初中物理课堂教学【摘要】随着人们观念的改变，教师在教学过程和教学设计上也在不断的创新。 “先学后教”就是教学模式上的大胆创新。 “先学后教”的出现突破了课堂教学模式，让学生带着人物以及相关的目的对所学内容进行探讨和深入的学习。 【关键字】先学后教，高效，初中物理，教学 先学后教是由江苏泰兴洋思中学首创的教学模式，同时也是对传统教学模式的大胆变革和创新。突破了课堂教学模式，让学生带着人物以及相关的目的对所学内容进行探讨和深入的学习。让学生不在盲目的学习，而是通过老师正确的引导下，使得。

7、1以学定教,成就计算教学的简约课堂整十、整百、整千数乘一位数的口算乘法 ，是北师大版小学数学第五册的第一课时。检测发现，大部分孩子凭着自己已有的生活和学习经验都能正确计算这些乘法。这种情况下，该怎么上这堂课呢？如何让“已经会”的学生有新的发展？如何从知识点的简单走向课堂的厚实呢？ 新课标对于“数的运算”是这样要求的：（1）处理好算理直观与算法抽象的关系。这个理是学生不易理解的，教师应通过现实情境、直观图、学生已有的知识基础等去帮助学生理解。 （2）处理好技能训练与思维训练的关系。它不是一种单纯、机械、。

8、精选优质文档倾情为你奉上 先学后教以学定教构建高效课堂 作者：孙为民发表时间：20111225 9:20:26来源：东山县教育网访问次数：45190 为了深化课堂教学改革，提高课堂教学有效性，我校结合东教2010187号关于深化我县初中课堂。

9、1以学定教，完成高效高质的小语课堂所谓“以学定教” ，就是在教学过程中依据学生的学情来确定教师的教学方案，最终由教师和学生共同实现教学目标。 “以”的意思是依据、根据、研究， “学”指的是学生及其学习行为，要满足学生学习需求、遵循学生学习规律；“定”指的是确定；“教”界定为教师及其教学行为、教研活动。提倡“以学定教” ，其目的是为了更好地引导教师了解学生学情，探索行之有效的教学方法，切实促进学生的全面发展。 一、了解学生的“已有” 学生的已有包括学生的已有经验和已有知识，是学习新知的基础。小学语文课堂。

10、精选优质文档倾情为你奉上 以学定教打造高效课堂 案例背景 在传统的课堂教学中，教师更多地关注教，而较少地关注学。随着教育改革的不断深化，教学内容逐步多元化以及应试教育逐渐向素质化教育转变，新课程提出的核心理念是：一切为了学生的发展，即以人为。

11、 以学定教打造高效课堂 案例背景 在传统的课堂教学中，教师更多地关注教，而较少地关注学。随着教育改革的不断深化，教学内容逐步多元化以及应试教育逐渐向素质化教育转变，新课程提出的核心理念是：一切为了学生的发展，即以人为本的人本思想，它倡导一切。

12、 “以 学定教 ”打造高效课堂 【案例背景】 在传统的课堂教学中，教师更多地“关注教”，而较少地“关注学” 。 随着教育改革的不断深化，教学内容逐步多元化以及应试教育逐渐向素质化教育转变，新课程提出的核心理念是：“一切为了学生的发展”，即“以人为本”的人本思想，它倡导一切以学生的发展为目标，让学生成为真正的学习的主人。在这种新理念的指导下，教师的教学思想就必须发生根本性的变化，由传统的“以教定学”转变为“以学定教”。教师的“教”必须根据学生的“学”而定，实行以学情定目标、以学情定设计、以学情定方法的教。