幼儿教育心理学讲义

1、第1章 幼儿教育心理学的概念 幼儿：一般是指三至六七岁的儿童。 教育：是一种造就和培养人才的经验传递系统。 广义学校教育家庭教育社会教育企业培训 狭义在学校情景中的教育 人才：是指能适应发展着的人类社会生活的要求，能参与社会生活，承担社会责。

2、 - 1 - 幼儿教育心理学试题及答案 (10套 ) 幼儿教育心理学试题及答案 (一 ) 一、 单项选择题 (本大题共 15小题，每小题 2分，共 30分 )在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。 1所得材料自然、真实的一种研究方法是 ()。 A问卷法 B谈话法 C观察法 D实验法 C【解析】 观察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的、系统的观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。 2 3岁幼儿一般能集中注意约 ()。 A 5分钟 B 10分 钟 C 15分。

3、幼儿教育心理学说课设计幼儿的个别差异与因材施教说课 一、教材分析(一) 教材的地位和作用本节课选自中等职业学校幼儿教育专业教材幼儿教育心理学第十三章中的第二节-幼儿的个别差异与因材施教。本章是该书的重点之一，本节又是该章的一个重要内容。本章内容主要介绍了幼儿教学心理，在幼儿园教育中，幼儿的心理的发展受到教师的的教育与教学的制约，而教师的教又需要依据幼儿的心理发展规律进行，本节重点讲述了幼儿的个别差异与因材施教，教材先阐明了幼儿气质及其差异表现，而后又详细叙述了要针对幼儿的不同气质进行教育，提出了学前。

4、幼儿教育心理学知识点总结 第一章 绪论 一. 幼儿教育心理学是一一幼儿教育学与幼儿心理 学的交叉学科 二. 幼儿教育心理学是教育心理学的基础上形成与 发展的。 三 西方第一本以“教育心理学”命名的专著是 1903。

5、第一篇 导论 第一章 幼儿教育心理学概述 教学目的 1明确幼儿教育心理学的含义，研究对象任务及研究内容。 2理解学习幼儿教育心理学的作用与意义。 3掌握幼儿教育心理学的研究原则与研究方法。 教学重难点 重点：幼儿教育心理学的含义研究对象原则。

6、精选优质文档倾情为你奉上第1章 幼儿教育心理学的概念幼儿：一般是指三至六七岁的儿童。教育：是一种造就和培养人才的经验传递系统。 广义学校教育家庭教育社会教育企业培训 狭义在学校情景中的教育人才：是指能适应发展着的人类社会生活的要求，能参与社。

7、幼儿教育心理学 活动1：基于第二章至第六章学习理论的学习，布置以下作业。 任选一年龄段的主题活动教案，运用某一学习理论流派的观点进行解析，也可综合运用多种学习理论的观点进行解析，不少于1000字。 答： 活动名称：我喜欢的水果小班 活动目标。

8、幼儿教育心理学自学指导书 作业题 一、填空题 1、 教育 心理学 作为 一门独立的学 科诞生于 （1903）年，以桑 代克 出版 的（教育 心理 学）作为主要标志 。 2、欧文 1816 年就在苏格兰 设立（幼 儿学校），这。

9、1. 幼儿教育心理学的主要研究方法 1观察法：是指在自然条件下，应用感官或借助科学的观察仪器如录音笔，照相机，摄像机等，有计划有目的的对研究对象的言行表现进行考察，然后分析处理，从而了解，判断被观察者心理和行为活动的一种方法。 2作品分析法。

10、幼儿教育心理学试题及答案(一)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1所得材料自然、真实的一种研究方法是()。A问卷法B谈话法C观察法D实验法23岁幼儿一般能集中注意约()。A5分钟B10分钟C15分钟D20分钟3视觉发展的敏感期为()。AO4周B48周CO3个月DO6个月4眼手协调动作发生于()。A23个月B34个月C45个月D56个月5下列说法正确的是()。A婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时 B4岁 ，儿 能 学 时 进行 C儿 时 觉发。

11、本文格式为Word版，下载可任意编辑幼儿教育学心理学书籍:幼师心理学课程 幼儿训练学心理学书籍一： 爱和自由全新修订版爱和自由训练捕获儿童敏感期完整的成长丛书孙瑞雪育儿家庭训练书籍儿童心理学书籍幼儿童训练畅销书 本书是孙瑞雪训练机构经典图书。

12、1第一篇 导论第一章 幼儿教育心理学概述教学目的1、明确幼儿教育心理学的含义，研究对象、任务及研究内容。2、理解学习幼儿教育心理学的作用与意义。3、掌握幼儿教育心理学的研究原则与研究方法。教学重、难点重点：幼儿教育心理学的含义、研究对象、原则。难点：幼儿教育心理学的作用。教学方法：讲授、讨论教学时数：4 课时教学过程第一节 幼儿教育心理学的研究对象与任务一、什么是幼儿 幼儿一般指的是 36、7 岁的儿童二、什么是教育广义：教育是造就、培养人才的经验传递系统。Eg：你父亲教你怎样做人。看了这场电影对你有什么意义。。

13、第二版 姚梅林 郭芳芳主编 泰和职业中专 李胜福制作第一章 幼儿教育心理学 概述 第一节 幼儿教育心理学 的研究对象与任务 一什么是幼儿 幼儿一般指的是367岁的儿童 二什么是教育 广义：教育是造就培养人才的经验传递系统。 Eg：你父亲教你。

14、. 第1章 幼儿教育心理学的概念 幼儿：一般是指三至六七岁的儿童。 教育：是一种造就和培养人才的经验传递系统。 广义（学校教育、家庭教育、社会教育、企业培训） 狭义（在学校情景中的教育） 人才：是指能适应发展着的人类社会生活的要求，能参与社会生活，承担社会责任的社会成员。 幼儿教育：即以幼儿为对象的教育。 幼儿园教育 非幼儿园教育 幼儿园教育：是在幼儿。

15、幼儿教育心理学答案(一)一、单项选择题1C【解析】观察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的、系统的观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。2B【解析】23 岁婴儿能集中注意 10 分钟左右。3D【解析】06 个月是婴儿视觉发育的敏感期。4D【解析】6 个月左右的新生儿会出现眼手协调。5C【解析】幼 J1It 寸间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把时间知觉和时间概念结合起来。6D【解析】新生儿的习惯化也是学习得到的。 7C【解析】根据语言的表述或非语言的描绘 (图样、图解、模型、符号记录。

16、一 、 填 空 题 (答 案 在 学 习 内 容 中 ， 自 己 找 )1、 _提 出 了 世 界 上 第 一 个 学 习 理 论 -学 习 的 “联 结 说 ”。2、 1913 年 ， 美 国 著 名 心 理 学 家 _创 立 了 行 为 主 义 心 理 学 派 ， 反对 心 理 学 研 究 意 识 、 观 念 等 内 部 心 理 过 程3、 格 式 塔 心 理 学 认 为 ， 学 习 是 一 个 _的 过 程 ， 而 不 是 桑 代 克 的“试 误 ”过 程 。4、 “认 知 地 图 ”说 是 心 理 学 家 _提 出 来 的 。5、 20 世 纪 下 半 叶 _的 产 生 ， 动 摇 了 行 为 主 义 在 心 理 学 界 的 地 位 。6、 20 世 纪 60。

17、 A 卷1、幼儿教育心理学研究应遵循：_ 原则、_原则、_原则和_原则。1客观性发展性实践性综合创造2、影响幼儿身心发展的因素可分为两个方面：一是_；一是_ 。2 遗传和生理成熟、环境3、运动技能有时也称_、动作技能，是由有组织的、协调而统一的构成的，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。3. 操作技能肌肉动作4、根据_ 的不同，可以将运动技能划分为徒手型运动技能和器械型运动技能。4. 操作对象5、根据动作对环境的依赖程度的不同，可以将运动技能划分为_和_5. 闭合型运动技能开放型运动技能6、根据动作的精细程度与肌肉运动强。

18、一、名词解释1、 幼儿教育心理学是学前教育领域一门新兴学科，是幼儿教育与心理科学结合、幼儿教育走向科学化的产物，是运用心理学原理探索幼儿学习与教育规律的一门心理学的应用科学。2、 智慧技能=智力技能= 认知技能运用符号办事的能力，包括理解运用概念和规则、进行逻辑推理。3、 认知策略个体对自身的认知加工过程进行内部调节与控制的能力。4、 元认知个体能够有计划地监控成功学习以及修正错误的认知。5、 学习关键期最初是由动物心理的实验研究提出的，指个体早期生命中一个比较短暂的时期，在这个时期，个体对某种刺激特别敏感。