有理数乘法教学设计

1、精选优质文档倾情为你奉上 有理数乘法教学设计 内容：人教版数学七年级上册1.4.1有理数乘法的第一课时，课型：新授。授课人：张光柱 教学目标： 1.理解有理数乘法法则，会用有理数乘法法则进行计算，初步体会有理数乘法分类及法则的合理性。 2.。

2、第 1 页 共 5 页有理数的乘法湖北兴山高阳中学 张佰祥一、 学情分析：在此之前，本班学生已有探索有理数加法法则的经验，多数学生能在教师指导下探索问题。由于学生已了解利用数轴表示加法运算过程，不太熟悉水位变化，故改为用数轴表示乘法运算过程。二、 课前准备把学生按组间同质、组内异质分为 10 个小组，以便组内合作学习、组间竞争学习，形成良好的学习气氛。三、 教学目标1、 知识与技能目标掌握有理数乘法法则，能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。2、 能力与过程目标经历探索、归纳有理数乘法法则的过程，发展学生观察、归。

3、1.4 有理数的乘除法（1）有理数的乘法（1）导学案设计题 目 1.4 有理数的乘除法（1）有理数的乘法（1） 课时 1学 校星火一中 教者 刘占国 年级 七年 学科 数学设计来源 自我设计教学时间 2012 年 9 月 21 日学习目标1了解有理数乘法的实际意义，理解有理数的乘法法则；2. 能熟练地进行有理数的乘法运算.重点 积的符号的确定难点 积的符号的确定新- 课-标- 第- 一-网学习方法学习过程一、情境引入：什么叫乘法运算？求几个相同加数的和的运算。如 2+2+2+2+2=25；（-2）+（-2）+（-2）+（-2）+（-2）=（-2）5像（-2）5 这样带有负数的式子怎。

4、精选优质文档倾情为你奉上 有理数乘法教学设计第1课时 蒙城县许町中学 朱玲玲 一内容和内容解析 1.内容：有理数乘法法则 2学情分析：有理数的乘法是继有理数的加减法之后的又一种基本运算有理数乘法既是有理数运算的深入，又是进一步学习有理数的除。

5、精选优质文档倾情为你奉上 1.4.1有理数的乘法2教学设计 一内容和内容解析 1.内容 多个有理数相乘的法则，有理数乘法的运算律。 2.内容解析 多个有理数相乘的法则是在学习了有理数的乘法法则之后通过具体运算，规律自然就形成了，而有理数的运。

6、. 有理数的乘法教学案例 龙凤初中 蒲文娟 教材分析: 1、教学内容设计意图分析 “有理数的乘法”是人教版数学七年级上册第一章有理数的第四节，是在学生了解了有理数概念、数轴、绝对值、有理数的加减法的基础上进一步学习和探索有理数乘法的有关知识。探索有理数的乘法法则和会进行有理数的乘法运算是本节课的主要目标。 2、教学内容设计思路分析 从学生已有的有理数的加法知识经验出发,采取学生自主探究与小组合作的。

7、有理数乘法教学设计 内容：人教版数学七年级上册1.4.1有理数乘法的第一课时，课型：新授。授课人：张光柱 教学目标： 1.理解有理数乘法法则，会用有理数乘法法则进行计算，初步体会有理数乘法分类及法则的合理性。 2.在经历探究有理数乘法法则的。

8、有理数乘法教学设计第1课时 蒙城县许町中学 朱玲玲 一内容和内容解析 1.内容：有理数乘法法则 2学情分析：有理数的乘法是继有理数的加减法之后的又一种基本运算有理数乘法既是有理数运算的深入，又是进一步学习有理数的除法乘方的基础，对后续代数学。

9、精选优质文档倾情为你奉上 1.4.1有理数的乘法教学设计第1课 一教学目标 1知识目标：使学生在了解有理数乘法的意义的基础上，掌握有理数乘法法则 2能力目标：初步掌握有理数乘法法则的合理性；培养学生观察归纳概括及运算能力. 3情感目标：在传。

10、精选优质文档倾情为你奉上 有理数的乘法教学设计 设 计 依 据 教材分析 数的运算是数与代数学习领域的重要内容。有理数的乘法运算是加法运算的另一种运算形式，它也是今后学习有理数的除法乘方及混合运算的基础。因此本节内容具有承前启后的重要作用。。

11、第二章 有理数及其运算8有理数的乘法（一）、 学生起点分析:学生的知识技能基础:学生在小学已经学习过非负有理数的四则运算以及运算律.在本章的前面几节课中,又学习了数轴、相反数、绝对值的有关概念，并掌握了有理数的加减运算法则及其混和运算的方法，学会了由运算解决简单的实际问题，具备了学习有理数乘法的知识技能基础.学生的活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经历了探索加法运算法则的活动，并且通过观察水位的变化，运用有理数的加法法则解决了一些实际问题，从而获得了较为丰富的数学活动经验，同时在以前的学习中，。

12、“有理数乘法”教学设计内容：人教版数学七年级上册 1.4.1有理数乘法的第一课时，课型：新授。授课人：张光柱教学目标：1.理解有理数乘法法则，会用有理数乘法法则进行计算，初步体会有理数乘法分类及法则的合理性。2.在经历探究有理数乘法法则的过程中，通过观察、分析、归纳、概括，得出有理数乘法的规律，建立数感和符号感；体验数形结合思想、分类讨论思想、归纳法在数学中的应用。3.在探究过程中，体验学习有理数乘法的乐趣，激发学习数学的求知欲，并在运用数学知识解答问题的活动中获得成功的体验，获得学习的自信心。教学重点：有。

13、1.4.1有理数的乘法教学设计第1课 一教学目标 1知识目标：使学生在了解有理数乘法的意义的基础上，掌握有理数乘法法则 2能力目标：初步掌握有理数乘法法则的合理性；培养学生观察归纳概括及运算能力. 3情感目标：在传授知识培养能力的同时，注意。

14、有理数的乘法教学设计与反思教材分析 本节课教学的基本目的是让学生掌握有理数乘法的符号法则和运算律。为完成这一教学目标，可以采用直接传授的方法，即教师清楚明白地把乘法的符号法则和乘法的运算律告诉学生，然后通过做习题来加以巩固。这种教学方法具有直截了当的特点，但不利于开启学生思维，更不易使学生在接受知识的同时，提高观察、归纳和概括的能力，因此，我采取了上述做法。学情分析 本节课特别注重过程教学，有利于培养学生的分析归纳能力。教学效果令人比较满意学生从“小虫爬行“的例子中发现有理数乘法区别，自主归纳出法。

15、1.4.1 有理数的乘法教学设计(第 1 课)一、教学目标1、知识目标：使学生在了解有理数乘法的意义的基础上，掌握有理数乘法法则2、能力目标：初步掌握有理数乘法法则的合理性；培养学生观察、归纳、概括及运算能力.3、情感目标：在传授知识、培养能力的同时，注意培养学生勇于探索的精神.二、教学重点和难点重点：有理数乘法的运算难点：有理数乘法中的符号法则重、难点的突破：让学生观察在数轴上物体的运动来突破重点，正确理解法则中的含义来突破难点.三、教法和学法：教法主要采用启发式教学和讲解法学法引导学生自主探索去观察、交流、。