幽默在大学英语教学中应用的实证研究

1、1情感策略在高职英语教学中的应用研究（江西渝州科技职业学院 外国语学院，江西 新余 338000） 【摘 要】随着近几年语言心理学的兴起和发展，英语教学中的情感因素逐渐受到了教育学家们的关注。研究发现，适当的在教学中使用情感策略能够充分激发学生学习的积极性，取得良好的教学效果。文章将情感因素作为切入点，探讨情感在高职英语教学课堂中的应用，完善高职英语教学目标，增强高职英语课堂教学效果。 【关键词】情感策略；高职院校；英语；情感因素 情感不仅是人类生存的心理工具，也是一种用于社会交流的手段，在高职英语教学中，情。

2、浅议合作教学模式在高职大学英语教学中的应用论文关键词：英语教学 双边关系 合作教学 模式 论文摘要：以教师为主导，学生为主体，师生密切配合，在和谐、愉快的情景中实现教与学的共振，形成一种新 的教学双边关系的教学模式，是合作教学的特点，本文对合作教学在高职大学英语教学中的应用进行了探讨。 随着中国改革开放和市场经济的持续发展，外语能力作为各方人才必备的素质愈来愈受到重视，外语人才的需求 也越来越多。为了顺应社会的发展，培养更多的外语人才，探讨新的英语教学法，优化课堂教学，已势在必行。 英语课堂上的教与学是。

3、1翻转课堂在中职英语教学中的应用研究摘 要 改革开放以来，我国社会各个方面朝国际化方向发展，英语技能培养受到社会各界的普遍关注。而职业教育是我国教育事业的重要组成部分，是社会人才培养的基地。因此，中职英语教学改革受到学校和家长的高度重视。文章从翻转课堂在中职英语教学中的优势入手，着重分析了现阶段翻转课堂在中职英语教学应用中存在的问题，积极探索翻转课堂在中职英语教学中的应用策略，以完善翻转课堂在中职英语教学中的应用。 关键词 翻转课堂；中职英语教学；教学模式 DOI 10.13939/j.cnki.zgsc.2016.28.223 随着我。

4、1多元智能任务型教学在大学英语教学中的应用摘要：任务型语言教学（TBLTTask-basedLanguageTeaching）是外语教学法研究者和第二语言习得研究者在大量研究和实践的基础上提出来的有重要影响的语言教学理论。在大学英语教学中将任务型教学法与加德纳（HowardGardner）教授创立的多元智能理论相结合，以多元智能理论为基础，以大学英语教材为依托，在大学英语教学中突破固有的单一灌输的封闭状态，给学生创造一个动态的、开放的学习环境，让学生能置身于一个多元的、综合的学习氛围中；在多元智能任务型教学中创设一种全新的教学方式和学习方。

5、教育游戏在小学英语教学中的应用研究摘要：2001 年，教育部颁布了基础教育课程改革纲要（试行） ，该纲要中明确指出：“充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。“教育游戏是教育信息化时代出现的一种寓教于乐的新型教学手段。在小学英语教学中，融入教育游戏元素，充分发挥游戏的教育价值和功能，有利于营造轻松、活跃的教学环境，激发小学生英语学习的欲望和动机，提高课堂教学质量水平。本文主要分析了教育游戏在小学英语教学中的应用研究。 关键字：教育游戏；小学英语；应用研究 中图分。

6、 摘要：研究性学习法因其良好的教学效果在实证研究中常被关注。本文对江西蓝天学院2006级英语学习者进行了研究探讨。结果显示研究性学习能较大程度地提高学生英语成绩。试验结果为外语学习中运用研究性学习法的有效性提供了新的佐证。 论文关键词：英语。

7、1行动导向教学模式在高职大学英语教学中的应用摘要：构建以职业活动为导向、能力发展为本位的行动导向大学英语教学模式，能有效促进学生语言技能的形成、提高学生的综合职业能力。 关键词：高职大学英语； 行动导向法；教学模式 行动导向法是适合于职业教育的一种新教学方法体系，能在较大程度上激发学生学习兴趣，使之主动学习，自然地掌握知识，培养创新精神，真正体现“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，从而提高其职业适应能力。 一、行动导向法的内涵及特点 行动导向法是上世纪 80 年代德国职教改革的成果，并已成为现代。

8、 论文摘要：自改革开放以来，我国在英语教学方面取得了较显著的成绩，为我国的建设事业培养出了许多人才。但是，随着社会的不断发展和革新，传统的大学英语教学模式已显得越来越不适应当前社会对人才培养的需要，同时还存在着许多弊端。比如说：学生的英语基。

9、1交际教学法在大学英语教学实践中的应用摘要：本文介绍了交际教学法的理论背景、教学特点和原则，分析了交际教学法在大学英语教学实践中应用的可行性，并举例说明在英语课堂如何设计交际活动。 关键词：交际教学法 大学英语 应用 本文为 2013 年吉林省社会科学基金项目“交际教学法在大学英语教学中的研究与实践”系列研究成果之一。项目编号：2013wy39 一、引言 大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养。

10、 摘要：教育心理学是心理健康教育的基础学科。本文以教育心理学视角全面系统地总结了大学新生的心理特点存在的问题与相关影响因素，深入分析大学新生心理健康教育的目标与内容，提出大学新生心理健康教育的思路与对策，以期对高校大学生心理健康教育提供一定。

11、“翻转课堂”模式在高校大学英语教学中的应用【摘要】伴随着现代信息网络信息技术的快速崛起，翻转课堂已经日益成为了一类新型的教学模式，并且以极具优势的教学特色，越来越受到各大高校的广泛关注。翻转课堂教学模式是一种现代化的创新型教学模式，因此具备与许多传统课堂教学所缺乏的优势特性，通过将翻转课堂模式应用到高等院校的英语课程教学当中，不但能够显著改善当前大学英语教学中所面临的诸多问题，促进大学英语教学的深化改革，推动教学质量的有效提升，并且也能够促使学生综合语言技能得到显著的提升。 【关键词】翻转课堂 大。

12、1研究性教学在金融英语教学中的的应用在高校金融英语课程的教学实践中，研究性教学法的应用需要结合这门课程的特点设计具体的有针对性的研究性教学实施方案。本文首先阐明了研究性教学深刻内涵，深入分析了在教学实践中金融英语课程与其他课程相比所具有的特点，然后针对这些特点对研究性教学在金融英语教学中的具体应用做了一些探索。 当今掌握金融英语的专业人士为时代所亟须，这也使得高校金融英语课程的重要性日益凸显。那么如何提高金融英语教学环节的效率和质量呢？提升这门课程的教学效率和质量必须对这门课程进行不断探索，对教学。

13、1任务型教学法在大学英语教学中的应用【摘要】本文在分析任务型教学法在大学英语课堂教学中的意义和优势的基础上，探讨了运用中应注意的问题，提出了实施的具体措施，主要是：让学生在合作学习中完成任务；明确教师和学生在教学中的角色；活动设计要科学合理，有一定的梯度；构建科学的评价模式；运用多种教学载体，拓展学生的知识面等。 【关键词】大学英语；任务型教学法；应用；注意问题；具体措施 许多年以来，大学英语课堂上教师都主要对学生进行语法知识的教学和翻译教学，忽视对学生综合语言能力的培养，教出的学生大多高分低能。。

14、 摘要新时期下，随着我国科学技术的进步与发展，信息技术在教育领域中的应用也逐渐广泛，翻转课堂主要以信息技术为支撑，其应用于大学英语中对提高教学质量具有积极意义。本文主要针对翻转课堂及其在大学英语教学中的应用进行分析和阐述，希望给予我国高等级。

15、论文导读:：图形背景理论最早来源于心理学，后来被用于认知语言学来研究语言。图形背景原则是人们认知世界的基本原则。了解图形背景理论对于提高大学英语教学有很大作用，比如在听力阅读写作等方面。另外，对外语学习也有非常重要的指导意义。论文关键词：图。

16、1多媒体技术在大学英语教学中的应用摘要：英语教学的目的不但要培养学生的语言能力，还必须培养学生的交际能力。因此，大学英语教学目的不应是简单地向学生灌输知识，教会他们某个词、句的用法，更重要的是培养学生的语言综合运用能力和创新能力，提高他们的全面素质。 关键词：多媒体技术 大学英语教学 1 转变教学观念 多年来，我国传统的英语教学一直遵循“以教师为主”的教学原则，教学模式为：书中文字与教师的讲解学生记笔记，机械重复记忆学生对答，与书中教师的讲解一致。在这种教学原则指导下，教师成了课堂的主体，学生成了被动。

17、 论文导读：在心理学上，情感是个有着丰富内涵的概念，许多心理状态体验和动机，即愉快焦虑痛苦沮丧等均属于情感领域。大学英语教学在学生身上出现的情感障碍问题主要有三种：过分依赖考试焦虑和挫折心理。 关键词：大学英语教学，情感与情感障碍情感教育，。

18、1手机在大学英语教学中的应用摘 要：经手机作为一种信息技术手段，在大学校园里 100%的拥有率和使用率为其运用于大学英语教学提供了很大的可能性。本文通过分析手机在大学英语教学中的作用、途径和使用时应当注意的问题，提出高校教师应当充分利用手机为大学英语教学服务。 关键词：手机；大学英语；教学 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2013）04-012-02 一、手机应用于大学英语教学的可行性分析 1、手机的普及是手机运用于大学英语教学的前提条件 随着近代高科技的日新月异和人们生活水平的不断提高，手机已经成为。

19、1谈幽默在高职英语教学中的应用【摘要】课堂气氛是影响一节课成功与否的重要标志 而幽默是调节活跃课堂气氛的一个重要手段，也是师生关系的调味剂。传统的英语教学方法过多地强调语言知识的传输，而忽视了学生情感因素对学习效果的影响。本文旨在运用英语课常幽默教学去激发学生兴趣，减轻学生的心理 J 长力，让学生在一个较为轻松愉快的环境中去体验学习英语的乐趣，让学生“学中乐” ， “乐中学” ，最大限度地调动学生英语学习的积极性，建立和谐的师生关系，从而达到提高学生英语水平的最终目的。 【关键词】幽默，高职英语教学，应。

20、 论文导读:：本文试着运用幽默进行英语教学。运用幽默英语教学。情感过滤说认为。 论文关键词：幽默，英语教学，情感过滤 1.引言 大学英语教学的主要目标就是全面提高学生实际应用英语语言的能力,为其今后在生活工作中熟练运用英语这门国际最通用语言。