圆明园的毁灭公开课

1、精选优质文档倾情为你奉上 公开课圆明园的毁灭听课评课记录 付红兵：圆明园的毁灭是一篇讲读课文，课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻振。

2、1有一座言语无法形容的建筑，某种有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。恍若月宫的建筑，这就是圆明园。 法国作家：雨果 法国作家：雨果 估估 损损 皇皇 组组般般 征征 苏苏 宏宏 唐唐凡凡 统统 销销 略略 奉奉学生字学生字圆明园的毁圆明园的毁灭是祖国文化史灭是祖国文化史上上 不可估量不可估量 的损的损失，也是世界文失，也是世界文化史上化史上 不可估量不可估量的损失！的损失！圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。用 “ 是 也是 ”“ 不仅 还 ”“ 不但 。

3、12昔日的辉煌被毁过程3 我会学： 自由读234自然段，边读边体会圆明园昔日的辉煌在重点词句下划上横线，并批注。圆明园是一座怎样的园林4圆明园昔日辉煌之一:布局美5北京城北东南西请按照课文说明将请按照课文说明将摆在北京城中恰当的方位。摆在北。

4、公开课圆明园的毁灭听课评课记录 付红兵：圆明园的毁灭是一篇讲读课文，课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻振兴中华的责任感和使命感。围。

5、一、谈话导入 1、同学们，今天的中国让国人自豪，让世界惊叹。然而，在一百多年的那个年代， 由于清政府腐败无能，导致西方列强不断入侵我们中国，就在 1860 年 10 月 19 日，在中 国上空，烟云笼罩，那时正发生着一件让国人耻辱，让世界震惊的事情，那就圆明园的毁 灭！ 2、伸出手，和老师一起来写课题。【师板书，学生数空。 】齐读课题。 3、师：同学们，毁灭意味着什么？请你说。（彻底破坏，消失）毁灭不是一般的毁 坏，一旦毁灭，就再也没有了！也就是说，这座举世闻名的皇家园林就再也不存在了。 同 学们，此时此刻，你有什么感受。

6、圆明园的毁灭微课教学设计 教学目标 1.理解课文内容， 2把朗读感悟想象写话合作探究结合起来,理解课文内容 了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。 3激发热爱祖国仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感使命感。 教学重点 1.理解课文内容，了解圆。

7、精选优质文档倾情为你奉上 圆明园的毁灭教学设计 鲁北第一小学 梁凤玲 教学目标 1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写估量损失殿堂销毁瑰宝灰烬举世闻名众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意天南海北奇珍异宝等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵。

8、圆明园的毁灭教案 教材简析 这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心，题目为毁灭，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。

9、精选优质文档倾情为你奉上 21 圆明园的毁灭 第二课时 谭文琴 教学目标 1 研读文本，理解课文主要内容。 2 想象并再现圆明园昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。 3 了解圆明园毁灭这一屈辱历史，激发学生不忘国耻振兴中华之情。 教学重难点 。

10、 有一座 言 语无法 形容 的建筑，一 种恍若 月 宫 的建筑，这就是圆明园 ! 雨果 法国大文豪雨果先生曾经这样赞美圆明园： 走进圆明园 走近圆明园 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。 （首尾呼应） 圆明园的毁灭 是 祖国文化史上不可估量的损失， 也是 世界文化史上不可估量的损失！ 10 。

11、圆明园的毁灭 教学目标: 1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写估量损失殿堂销毁瑰宝灰烬举世闻名众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意天南海北奇珍异宝等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文第三四自然段。 3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的。

12、圆明园的毁灭 教学目标: 1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写估量损失殿堂销毁瑰宝灰烬举世闻名众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意天南海北奇珍异宝等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文第三四自然段。 3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的。

13、1 圆明园的毁灭教学设计 教学目标 1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝 、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、 奇珍异宝”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文 化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 4.领悟文章的表达特点。 教学重点 1.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。 2.激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命。

14、21 圆明园的毁灭 第二课时 谭文琴 教学目标 1、研读文本，理解课文主要内容。 2、想象并再现圆明园昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂 文化。 3、了解“圆明园毁灭”这一屈辱历史，激发学生不忘国 耻、振兴中华之情。 教学重、难点 1、引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园 昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。 2、让学生了解“圆明园毁灭”这一屈辱历史，激发学 生的爱国之情。 教学准备 1、课前收集圆明园的相关资料。 2、制作相关课件。 教学过程 1、导入 1、板书课题圆明园的毁灭 。 这是一座圆满无缺的皇家园林，这是一座光明普。

15、1圆明园的毁灭教学目标:1.认识 6 个生字，会写 14 个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。4.领悟文章的表达特点。教学重点:1.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。2.激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学难点:。

16、圆明园的毁灭圆明园的毁灭法国著名大文学家雨果曾经这样评价 在世界的某个角落，有着人类的一大奇迹，即使我们把所有大教堂的所有珍宝加在一起，也比不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆圆明园。 圆明园的毁灭是祖圆明园的毁灭是祖国文化史不可估量的损国文化史不可估量的损失，也是世界文化史上失，也是世界文化史上不可估量不可估量 的损失！的损失！圆明园的毁灭圆明园的毁灭是祖国文化史上是祖国文化史上 不不可估量可估量 的损失，也的损失，也是世界文化史上是世界文化史上 不不可估量可估量 的损失！的损失！圆明园在北京西北郊。

17、1 1、用简洁的语言说说课文主要写了什么？ 2、文中作者怎样评价圆明园的毁灭？ 2圆明园的毁灭 是 祖国文化史上 不可估量 的损失， 也是 世界文化史上 不可估量 的损失！两个 “不可估量 ”说明了什么？3我会学： 自由读 2、 3、 4自然段，然后小组讨论，边读边体会圆明园昔日的辉煌？在重点词句下划上横线，并批注。4圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的 “买卖街 ”，也有象征着田园风光的山乡村野。5圆明园中，有金碧辉煌的殿堂、象征着热闹街市的 “买卖街 ”、玲珑剔透的亭台楼阁、象征着田园风。