原子的结构2

1、 原子的结构教学设计（第 2 课时）一、教学目标知识技能1了解原子核外的电子是分层排布的。2了解典型元素（稀有气体、金属和非金属）原子核外电子的排布特点。3了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系。4以氯化钠为例，了解离子形成的过程，知道离子是构成物质的一种粒子。会查阅相对原子质量表。5认识相对原子质量的意义，过程方法1.通过想象原子核外电子的排布，培养学生空间想象力。2通过观察 l18 号元素的原子结构示意图，归纳原子最外层电子数与元素性质的关系，培养学生归纳总结的能力。3通过 NaCl 的形成过程，。

2、第 1 章原子的核结构和卢瑟福模型1.1 原子的质量和大小1. 原子的质量自然界中一百多种元素的原子，其质量各不相同.将其中最丰富的12C 原子的质量定为12 个单位，记为 12u， u 为原子质量单位 .12 g 11uN A 121g 。

3、1原子的结构第 1课时教学设计授课班级：永安六中初三（3）班 授课时间：2017-10-10 授课教师：张秀琴 一、教学目标：知识与技能：1. 知道原子的构成，了解原子中各粒子的关系。2、了解相对原子质量的含义，并能进行相对质量、实际质量的换算。过程与方法1、通过阅读分析、比较归纳的方法来学习有关知识，培养学生观察能力、分析综合能力和抽象思维能力。2、通过多媒体教学手段及直观的语言，诱发学生的想像力，增加学生对微观粒子的感性认识。情感态度与价值观1、 通过对原子结构及粒子间关系的学习，进行世界是物质的、物质是运动的等辨。

4、第三单元 人类对原子结构的认识,原子结构模型的演变,它们由什么微粒构成？,原子结构的探索阶段,古希腊哲学家,卢瑟福,玻尔,汤姆生,道尔顿,现代科学家,19世纪初，英 道尔顿提出近代原子学说,原子模型：原子是坚实的、不可再分的实心球。,道尔顿的原子学说：,所有物质都是由不可分割的原子构成原子不能被创造，不能被毁灭。,在化学变化中，保持本性不变。,1897年，汤姆生提出了原子结构的 “葡萄干面包式”模型,原子是一个平均分布着正电荷的阳极球，其中均匀镶嵌着许多电子，中和了电荷，从而形成了中性原子。,发现了原子中存在电子,原子由。

5、初中化学试卷第 1 页，共 9 页原子的结构 习题（含答案）一、单选题(本大题共 17 小题，共 34.0 分)1. 下列各选项中，解释与事实不吻合的是（ ） A. .液氧和氧气都能使带火星的木条复燃-同种分子的化学性质相同B. .酒精做温度计的填充物-酒精分子的体积受热变大，遇冷变小C. .金刚石很坚硬，而石墨却很软-碳原子的排列不同D. 食物变质-分子本身发生了变化2. 某微粒的结构示意图是 ，下列说法错误的是（ ） A. 属于金属元素 B. 原子核外有 2 个电子层 C. 原子最外层电子数为 7 D. 该微粒原子核内有 9 个质子 3. 下列微粒的结构示意图，表示。

6、第8课 原子的结构 练习题 知识点1：原子的结构 1 原子核外电子的排布 分层运动：能量低的电子在离核 的区域运动，能量高的电子在离核 的区域运动，这种现象又叫核外电子的分层排布。 电 子 层：一共分为七层，离核最近的电子层为 ，最多容纳 。

7、精选优质文档倾情为你奉上 灌云县光裕中学九年级化学教学案 备课时间：10.7 审核人：叶青 上课时间：10.9 班级： 姓名： 总课时数： 主备人 吴德康 课型：新课 课时：1 课题 课题1 原子的结构2原子核外电子的排布 学习目标 1了解。

8、 原子的结构教学设计（第 2 课时）一、教学目标知识技能1了解原子核外的电子是分层排布的。2了解典型元素（稀有气体、金属和非金属）原子核外电子的排布特点。3了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系。4以氯化钠为例，了解离子形成的过程，知道离子是构成物质的一种粒子。会查阅相对原子质量表。5认识相对原子质量的意义，过程方法1.通过想象原子核外电子的排布，培养学生空间想象力。2通过观察 l18 号元素的原子结构示意图，归纳原子最外层电子数与元素性质的关系，培养学生归纳总结的能力。3通过 NaCl 的形成过程，。

9、1课题 2原子的结构课堂练习一、填空题。1、原子是由居于原子中心的带 电的 和核外带 电的 构成，原子核是由 和 两种粒子构成的。2、由于核内的 与核外的 相等，所以原子不显电性。不同种类的原子，核内的 不同。3、构成物质的粒子有 、 、 。例如：氢气由 构成；铁由 构成；氯化钠由 和 构成。4、原子结构示意图中，圆圈表示 ，圈内的数字表示 ，外面的弧线表示 ，弧线上的数字表示 。5、带电的原子叫做 ，带正电荷的原子叫做 ，带负电荷的原子叫做 。6、离子符号的意义：Mg 2+表示 ；2 K +表示 。7、以一种 。

10、 人教版义务教育教科书化学九年级上册1课题 2 原子的结构教学目标1. 知道原子的构成，以及构成粒子之间的关系；了解原子结构示意图是一种模型化的方法。2. 了解原子核外的电子是分层排布的；了解典型元素（稀有气体、金属和非金属）原子核外电子的排布特点。3. 以氯化钠为例，了解离子形成的过程，知道离子是构成物质的一种粒子。4. 知道相对原子质量的含义，并学会查相对原子质量表。5. 了解化学在宏观物质与微观粒子之间建立联系的途径和特点。教学重点1. 原子的构成、相对原子量的概念2. 了解原子核外的电子是分层排布的；了解典型元素。

11、原子的结构课后教学反思 范文仅供参考，自行编辑使用 原子的结构课后教学反思 今天早上雾气很大，出门有点冷，因为要给学生上课，心里很紧张，到了学校也无法缓解这种紧张的情绪，对，我很紧张，虽然从老师，学生，室友的角度都看不出我的紧张情绪，但是我。

12、课题 2 原子的结构教学设计（第一课时）【教学目标】知识与技能：1、了解原子是由质子、中子和电子构成的；2、初步了解原子核外电子是分层排布的。3、初步学会分析原子结构示意图。过程与方法：1、培养学生观察能力，分析综合能力和抽象思维能力。2、充分利用教材提供的图、表等资料教学手段，化抽象为直观，初步学会运用类比、想象、归纳、概括等方法获取信息并进行加工。3、通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成良好的学习习惯。情感态度和价值观：1、进行世界的物质性、物质的可分性的辨证唯物主义观点的教育。2、激发学生对微观。

13、 人教版义务教育教科书化学九年级上册1课题 2 原子的结构教学目标1. 知道原子的构成，以及构成粒子之间的关系；了解原子结构示意图是一种模型化的方法。2. 了解原子核外的电子是分层排布的；了解典型元素（稀有气体、金属和非金属）原子核外电子的排布特点。3. 以氯化钠为例，了解离子形成的过程，知道离子是构成物质的一种粒子。4. 知道相对原子质量的含义，并学会查相对原子质量表。5. 了解化学在宏观物质与微观粒子之间建立联系的途径和特点。教学重点1. 原子的构成、相对原子量的概念2. 了解原子核外的电子是分层排布的；了解典型元素。

14、精选优质文档倾情为你奉上 说课稿原子的结构 尊敬的各位评委老师，大家好。鞠躬我是XX号考生。今天我说课的题目是原子的结构板书。为突出教什么如何教为什么这样教的思路，我将教从教材分析教法学法教学过程和板书设计四个方面开始我的说课。 首先解读教。

15、 人教版义务教育教科书化学九年级上册1课题 2 原子的结构教学目标1. 知道原子的构成，以及构成粒子之间的关系；了解原子结构示意图是一种模型化的方法。2. 了解原子核外的电子是分层排布的；了解典型元素（稀有气体、金属和非金属）原子核外电子的排布特点。3. 以氯化钠为例，了解离子形成的过程，知道离子是构成物质的一种粒子。4. 知道相对原子质量的含义，并学会查相对原子质量表。5. 了解化学在宏观物质与微观粒子之间建立联系的途径和特点。教学重点1. 原子的构成、相对原子量的概念2. 了解原子核外的电子是分层排布的；了解典型元素。

16、精选优质文档倾情为你奉上 化学之旅原子的结构1 班级： 姓名： 日期：2014年10月11日 导语原子是构成物质的微粒之一，也是化学化变中的最小微粒，那么它有没有自己的内部结构呢通过本节课的学习我们要能说出原子的结构，明确各种微粒的带电情况。

17、第三单元 物质构成的奥秘1、分子是 。 2、原子是 。3、分子是由 构成。4、由分子构成的物质在发生 变化时，物质的分子本身不变；在发生 变化时，物质的分子本身 , 从而变成其它物质。5、化学变化的实质： 分裂成 _,_再重新组合成 从而生成新的物质。自我回顾自我回顾保持物质化学性质的最小微粒化学变化中的最小微粒原子物理化学 改变分子 原子 原子新的分子导学 1 一、分子和原子的比较分 子 原 子概 念性质主要区别相互联系是保持物质化学性质的最小粒子是化学变化中的最小粒子 很小 不停运动 分子间有间隔同左在化学变化中分子 可分 ，。

18、原子的结构2 课前复近平:以氧原子为例， 1说明构成原子的粒子有哪几种 三种，质子中子和核外电子。 2它们是怎样构成原子的质子和中子构成原子核居于原子中心，核外电子围绕 原子核，在核外很大的空间内做高速运动，构成原子。 3为什么整个氧原子不。