雨巷导学案及答案

1、第 1 页 共 11 页十 社 戏（第一课时）一、目标导学1掌握文中重点字词的字音及字意。2走近作者和作品，了解作品主要内容。3理清文章思路，理解景物描写在小说中的作用。二、自主预学1初读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成以下练习。给下列加点字注音。惮 ( ) 絮叨( ) 怠慢( ) 撺掇( )( )凫 ( ) 屹立( ) 蕴藻( ) 家眷( )踱( ) 吁气( ) 渔父( ) 旺相( )棹( ) 归省( ) 行辈( )一哄( ) 吓人( )哄 哄骗( ) 吓哄动( ) 恐吓( )理解词义。消夏：_ 归省：_撺掇：_ 凫水：_。

2、朱集中学“学案导学- 合作探究”教学模式 七年级（ 语文） 导学方案设计 寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。 1学习内容 散步 主 备 马 聪 使用者 审 核 教研组 课 型 新授 时 间 学习目标 1速读课文，把握文章主要内容。2体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感，理解以小见大的表现手法。 学习重点 学习难点1.体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感。2.理解以小见大的表现手法。学法导航 自主学习，小组交流，教师点拨学 习 活 动 环节一：激趣导入，目标领航（明标 ）哺育子女是动物也有的本。

3、【学习目标】 1通过学习，重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。 2把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。 3结合人物分析，领会小说的主旨。 【预习导学】 一、背景知识 边城一书是沈从文先生极著名的一本小说，他自己曾说， 他创作边城的目的，不是为了描绘一幅与现实隔绝的世外桃源图，而是要表现一种人生形式！并在这个人生形式里， 注入了自己在三十多年的人生旅途中所体验到的人生哀乐。 沈先生想表现的意涵，是一种健康、优美、自然，而又不悖乎人性的人生形式。 在边城一书中，借重桃源上行。

4、朱集中学“学案导学- 合作探究”教学模式 七年级（ 语文） 导学方案设计 寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。 1学习内容 散步 主 备 马 聪 使用者 审 核 教研组 课 型 新授 时 间 学习目标 1速读课文，把握文章主要内容。2体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感，理解以小见大的表现手法。 学习重点 学习难点1.体会作者借“散步”这一小事所传达的孝敬父母的情感。2.理解以小见大的表现手法。学法导航 自主学习，小组交流，教师点拨学 习 活 动 环节一：激趣导入，目标领航（明标 ）哺育子女是动物也有的本。

5、精选优质文档倾情为你奉上 课题：雨的四季第一课时 七 年级 班 学科 语文 课型 新授 主备人 耿沛芳 学生姓名 日期 2017.9.15 学习目标 1理解并积累字词 2有感情课文，体会之美。 学习重点 赏析本文的语言特色。 学习难点 体会。

6、精选优质文档倾情为你奉上 学习内容 3 雨的四季 主 备 马 聪 使用者 审 核 教研组 课 型 新授 时 间 学习目标 1. 朗读课文，培养朗读能力，从中体味大自然美丽的情趣。 2. 学习鉴赏方法提高学生的鉴赏能力。 3. 感受文章的语言。

7、精选优质文档倾情为你奉上 雨巷试题及答案 一选择题 1下列各组中加点字注音无误的一项是 A撑zhng着 彷png徨 凄q清 雨巷xing B彳亍chch 凄婉wn 颓圮p 迷茫mng C河畔pn 荡漾yng 青荇xng 长篙go D斑斓ln。

8、雨巷试题及答案 一选择题 1下列各组中加点字注音无误的一项是 A撑zhng着 彷png徨 凄q清 雨巷xing B彳亍chch 凄婉wn 颓圮p 迷茫mng C河畔pn 荡漾yng 青荇xng 长篙go D斑斓ln 沉淀dng 似s的 泥n。

9、- 1 -诗两首导学案雨巷导学案学习目标：1. 通过意象的分析，把握意境的创设；2. 分析艺术表现手法，体会不同手法产生的不同效果；3. 品味语言，把握不同词语带来的不同感情 倾向；4. 在朗诵中整体感受作者的写作风格。学习重难点1.诗中思想内容的分析是重点2.分析 新诗的意象，把握作者的思想感情是学习的难点。背景知识储备：1.作者简介戴望舒（19051950） ，原名戴梦鸥。浙江杭县人。1923 年秋入上海大学中文系。1925年加入共产主义青年团，做宣传工作。1928 年在上海与人合办一线书店，出版无轨列车半月刊。被查封后改名水沫书店，出版。

10、朱集中学“学案导学- 合作探究”教学模式 七年级（ 语文） 导学方案设计 寄语：自主、合作、探究、展示是打开知识宝库的金钥匙。 1学习内容 3 雨的四季 主 备 马 聪 使用者 审 核 教研组 课 型 新授 时 间 学习目标 1.朗读课文，培养朗读能力，从中体味大自然美丽的情趣。2.学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力。3.感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写方法。学习重点 学习难点1.指导学生将学到的景物描写方法应用到实践中。2.体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力。学法导航 自主学习，小组交流，教师点拨学 。

11、精选优质文档倾情为你奉上 雨巷之导学案 明确目标 1.赏析这首诗的意象及象征手法运用； 2.通过朗读与鉴赏体味诗歌所具有音韵美及画面美； 3.体会诗人思想感情，并背诵全诗。 掌握方法朗诵法分析法小组讨论法 助读小帮手 1.作者简历:戴望舒1。

12、精选优质文档倾情为你奉上 年级：高一 科目：语文 必修1 第一单元 第2课 班级 姓名小组评价教师评价使用日期 第2课 雨巷导学案 主备人：张运忠 学习目标 1.体会诗歌的音乐性韵律感，能有感情的朗诵这首诗歌。 2. 分析理解本诗的意象和象。

13、 年级：高一 科目：语文 必修1 第一单元 第2课 班级 姓名小组评价教师评价使用日期 第2课 雨巷导学案 主备人：张运忠 学习目标 1.体会诗歌的音乐性韵律感，能有感情的朗诵这首诗歌。 2. 分析理解本诗的意象和象征意味。 3. 领悟作者。

14、精选优质文档倾情为你奉上 2雨巷导学案课时1 学习目标 1反复朗读，能体会本诗的意境美。 2能理解诗中主要意象的作用。 3能背诵雨巷。 学习重点分析雨巷我丁香一样的结着愁怨的姑娘的象征意义。 学习方法诵读法探究法 自主学习 一雨巷背景知识：。

15、2雨巷导学案课时1 学习目标 1反复朗读，能体会本诗的意境美。 2能理解诗中主要意象的作用。 3能背诵雨巷。 学习重点分析雨巷我丁香一样的结着愁怨的姑娘的象征意义。 学习方法诵读法探究法 自主学习 一雨巷背景知识： 1.现代诗派简介 现代诗。

16、 带 着 目 标 努 力， 带 着 梦 想 飞 翔 适用范围：高一 编制人：周立平 编制时间：2015 年 6月 24日 审核：高一语文组【学习目标】 （1）通过诵读，培养学生对诗的感悟力和理解力，培养审美情趣。（2）了解诗歌的象征意义及作者要表达的思想感情。（3）感知诗歌的意象及特征，由此来把握意境的营造。 【学习重难点】 （1）诗中思想内容的分析是重点（2）分析新诗的意象，把握作者的思想感情是学习的难点。【学习方法】朗读、自主、合作、探究【课时安排】一课时模块一 预习案【知人论世】 （1）请同学们提前搜集有关戴望舒的相关资料。。

17、20112012 学年高一语文导学案 编号：02 使用时间：20119雨巷导学案（二）编制人：张彩霞 审核： 领导签字：【学习目标】 1.诵读诗歌，感受诗歌的音乐美2.品味诗歌语言，分析诗歌意象，体味诗歌的意境美。3.体会“丁香姑娘”的象征义，深刻领悟作品内涵，体会诗人的思想情感。4.背诵全诗。【使用说明及学法指导】1.通过朗读来细细品味本文2分析新诗也要从诗的意象、意境、语言、情感、写作技巧五个方面去把握，不能单凭直观感觉。3从分析语言入手，学会咀嚼语言，分析不同词语呈现出的不同意味。【上节课回顾】一、检查背诵沁园春 长沙二、。

18、2雨巷导学案(课时 1)【学习目标】1、反复朗读，能体会本诗的意境美。2、能理解诗中主要意象的作用。3、能背诵雨巷 。【学习重点】分析“雨巷” “我” “丁香一样的结着愁怨的姑娘”的象征意义。【学习方法】诵读法 探究法【自主学习】一、 雨巷背景知识：1.现代诗派简介“现代诗派”得名于施蛰存主编的现代文学月刊，围绕这个刊物并创作诗歌,风格相似的一群新人，被称为现代诗派。20 世纪 30 年代中期是现代诗派的鼎盛时期。它是对象征诗派与新月诗派变革性的继承与发展，它的核心是”象征主义” 。2.作者简介戴望舒（19051950） ，原名。

19、2雨巷导学案(课时 1)【学习目标】1、反复朗读，能体会本诗的意境美。2、能理解诗中主要意象的作用。3、能背诵雨巷 。【学习重点】分析“雨巷” “我” “丁香一样的结着愁怨的姑娘”的象征意义。【学习方法】诵读法 探究法【自主学习】一、 雨巷背景知识：1.现代诗派简介“现代诗派”得名于施蛰存主编的现代文学月刊，围绕这个刊物并创作诗歌,风格相似的一群新人，被称为现代诗派。20 世纪 30 年代中期是现代诗派的鼎盛时期。它是对象征诗派与新月诗派变革性的继承与发展，它的核心是”象征主义” 。2.作者简介戴望舒（19051950） ，原名。