与朱元思书复习要点

1、1与朱元思书学生导学案设计1 学习目标：反复诵读课文，达到熟读成诵。 2、能使用老师教给的方法理解文言词句，积累文言词语。学习重难点：反复诵读 ， 熟读成诵，理解文言词句，积累文言词语。自学指导：初读课文：一、了解作者吴均，字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。生于宋明帝泰始五年（469） ，卒于梁武帝普通元年（520） 。家世寒贱，均好学而有俊才。沈约曾见其文，颇为赞赏。天监初，柳恽任吴兴太守，召他为主簿，常与他赋诗。后为建安王萧伟记室，升国侍郎。入为奉朝请。他曾表求撰写齐春秋 ，完稿后上呈武帝，武帝恶其实录， 。

2、2014 与朱元思书复习题及答案阅读与朱元思书 ，回答问题。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。一、文言文字词基础知识积累。1.解释下列加点的字：（8 分）风烟俱净（ ） 一百许（ ）里 猛浪若奔。

3、精选优质文档倾情为你奉上 九年级与朱元思书复习教学案 复习目标： 1.积累重点文言实词及句子翻译 2.体会作者所表达的思想感情 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细。

4、与朱元思书教案 一教学目标： 一知识与能力： 1弄清课文中出现的常用文言词语的含义，培养初步阅读文言文的能力。 2理解作者所创设的意境，体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。 二过程与方法： 以诵读带动课文内容的学习，以自主合作探究的。

5、与朱元思书练习题 导语：与朱元思书该文既用人的感受反衬出山水 之美，也抒发了对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦， 含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。 一、基础训练 1、做客“联想吧” 本文是一篇山水小品，请同学们开动脑筋，从积累的 古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。(加油 啊!) 写“山”的： _ 写“水”的： _ 2、测测你的注音速度!(又快又准!) 泠泠( )作响 嘤嘤( )成韵 鸢飞戾天( )( ) 水皆缥碧( ) 经纶世务者( ) 互相轩邈( )( ) 3、验验你的写字速度!(你很棒的!) 经 ln_世务 ku_谷忘 fn_ 横 k_ 。

6、与朱元思书复习资料 一理解性默写 1本文总领全文的句子是总写所感，统领全文的语句是什么奇山异水，天下独绝 2表明富春山天朗气清的壮丽背景全貌的句子：风烟俱净，天山共色。 3既写出江流宛转，小舟随波逐流的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲。

7、精选优质文档倾情为你奉上 与朱元思书复习资料 一理解性默写 1本文总领全文的句子是总写所感，统领全文的语句是什么奇山异水，天下独绝 2表明富春山天朗气清的壮丽背景全貌的句子：风烟俱净，天山共色。 3既写出江流宛转，小舟随波逐流的情形，更表现。

8、与朱元思书练习一、基础训练1给下列加点字注音。急湍（ ） 泠泠（ ） 缥碧（ ） 轩邈（ ） 横柯（ ） 嘤嘤（ ） 鸢飞戾天（ ） （ ） 好鸟相鸣（ ）2解释下列加点的词。风烟俱净（ ）缥碧（ ）泠泠作响（ ）轩邈（ ）经纶世务（ ）直指（ ）任意东西（ ）横柯（ ）3下列句子中没有通假字的一项是（ ） 。A蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 B经纶世务者，窥谷忘反。C鸢飞戾天者，望峰息心。 D疏条交映，有时见日。4下列句中加点词在文中的意思与现代汉语不相同的一项是（ ） 。A自富阳至桐庐一百许里。 B夹岸高山，皆生寒树。C风烟俱净，天山。

9、与朱元思书原文：风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥(pio)碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍（tun）甚箭，猛浪若奔。 夹（ji）岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈(mio)，争高直指，千百（bi ）成峰。泉水激石，泠泠(lng)作响；好鸟相鸣，嘤嘤(yng) 成韵。蝉则千转（ zhun）不穷，猿则百叫无绝。鸢（ yun)飞戾(l)天者，望峰息心；经纶（ln ）世务者，窥（ ku）谷忘反。横柯（k ）上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。译文：风和烟都消散了，天和山都是同样的颜色。（。

10、与朱元思书说课材料 一教学分析 1教材分析 与朱元思书是八年级下册第四单元的一篇文言文，属山水小品。山川之美，古来共谈，江山如此多娇，引无数骚人墨客，吟诗作文，为今人留下了众多脍炙人口的山水佳作。南朝梁代著名骈文家吴均的与朱元思书，仅用一百。

11、 与朱元思书一文以书信短札的形式，描绘了自富阳至桐庐一百余里秀丽的山水风光，表达了作者爱慕自然，厌弃名利，避世归隐的高洁志向。下面是给大家整理的与朱元思书教学设计，希望大家能够喜欢 与朱元思书教学设计1 一知识与能力 1.弄清课文中出现的常。

12、与朱元思书复习资料 一理解性默写 1本文总领全文的句子是总写所感，统领全文的语句是什么奇山异水，天下独绝 2表明富春山天朗气清的壮丽背景全貌的句子：风烟俱净，天山共色。 3既写出江流宛转，小舟随波逐流的情形，更表现了作者陶醉于美好大自然的闲。

13、精选优质文档倾情为你奉上 一 解释加点的词。 风烟俱净 ，天山共色 。从流飘荡 ，任意东西 。自 富阳至 桐庐，一百许 里，奇山异水，天下独绝 。 水皆缥碧 ，千丈见底。游鱼细石，直视无碍 。急湍甚箭 ，猛浪若奔 。 夹岸高山，皆生寒树 。。

14、与朱元思书教学设计 作者:吴卫兵 推荐【教材解析】与朱元思书是一篇以书信形式描绘富春江山水的美文。它以清丽的文字，明快的节奏，错落的韵致，隽永的意境成为山水小品文中的佳作，历久不衰。作为教材来学习，就是要让学生读懂它，品味文章佳处，激发学生对优秀传统文化的热爱，增强对文言文的语言感受能力，积累文言语汇，这正是语文课程标准所要求达到的目的。【学情分析】对富春江山水的陌生，可能会减弱学生对课文学习的兴致。然而文章优美的语言会第一时间打动学生，我们不妨从朗读、品味语言下手。对于文章的难点“鸢飞戾天”两句。

15、与朱元思书说课稿东光县第三中学 王娟 各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的课题是与朱元思书,下面我从说教材、说学生、说教学目标、说教法与学法、 、说教学流程、说板书设计六个方面说说我这篇课文的设计及理念。一、说教材分析教材：与朱元思书是人教版八年级下册第五单元中的一篇文言文。本单元所选古诗文题材多样,内容丰富。与其说与朱元思书是作者吴均写给友人的一封信，倒不如说它是是一篇清新隽永的山水小品。新教材入选这篇文章，意在培养学生品味文章的优美意境，提高学生的审美情趣。学情分析：本单元属于古诗文单元，学。

16、 与朱元思书教案教学目标 1、了解与朱元思书的作者及背景。2、准确熟练的朗读课文，了解短文的大意。3、加强学生自主的解释、翻译文言字词的能力。教材分析 与朱元思书是本册书中重要的一篇讲读课文。课文篇幅短小，语句优美、整齐读起来琅琅上口，一方面容易引起学生的兴趣，一方面又可达到在多次诵读之后能基本了解课文大意，因而我把多形式诵读定为本课时教学重点。学情分析 学生有什么 我班学生经过一年半的学习，已初步形成了一定的文言文的学习方法，大部分学生较能主动背诵、解说。学生缺什么 我班学生缺少思维的主动性，不能在课。

17、与朱元思书注释译文及要点字词与朱元思书字词翻译 与朱元思书是南朝梁文学家吴均所著的一篇有名的骈体文，该文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情，对友人的规劝。含蓄地流露出喜爱美妙的大自然，避世退隐的高洁志趣。。

18、与朱元思书复习要点一、文章内容、译文。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐 庐，一百 许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有 时见日。二、文学常识与朱元思书的作者吴均，字叔痒，南朝梁代文学家。吴兴故章人。他的散文以写景见长，有人仿效他。