再别康桥教学设计与反思

1、精选优质文档倾情为你奉上再别康桥福州第一中学 孟全波一教学内容分析人教版普通高中课程实验标准实验教科书必修一第一单元第二课选编再别康桥，本单元主要学习中国新诗和外国诗歌。再别康桥是徐志摩写给母校剑桥大学的一曲恋歌，表达了作者在即将离别母校时。

2、信息化教学设计模板作者信息姓名 电话学科 语文 年级 高中一年级邮件单位教学设计教学主题 再别康桥一、教材分析再别康桥一文是“新月派”代表诗人徐志摩的传世之作，也是中国现代诗歌史上非常著名的一首诗，此篇教材无论在本单元还是整个高中语文教材中都具有重要的地位。再别康桥记下了诗人 1928 年秋重到英国，再别康桥时的情感体验，表现了一种带着淡淡忧愁的离情别绪。因为徐志摩崇尚闻一多的“音乐美、绘画美、建筑美”的诗学主张，因而他的诗歌具有语言清新、音韵和谐、想象丰富、意境优美、神思飘逸的特点。 再别康桥这首诗较为典。

3、20162017学年第一学期教案 教研组 语文 课程名称 高一语文 授课教师 周冠祥 章节名称 再别康桥 授课班级 162091621016211 授课时间 本教案课时 2 上课时间 20162017学年第一学期第4周 教学三维目标 1知识。

4、精选优质文档倾情为你奉上 20162017学年第一学期教案 教研组 语文 课程名称 高一语文 授课教师 周冠祥 章节名称 再别康桥 授课班级 162091621016211 授课时间 本教案课时 2 上课时间 20162017学年第一学期第。

5、精选优质文档倾情为你奉上 再别康桥 教案教学设计 教学目标： 1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。 2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。 3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。

6、2016-2017 学年第一学期教案教研组语文课程名称高一语文授课教师周冠祥章节名称再别康桥本教案课时2授课班级16209、16210、16211授课时间上课时间2016-2017 学年第一学期第 4 周1、知识与技能2、过程与方法教学三维目标3、情感态度与价值观1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。教学重点新诗的鉴赏。 分析理解诗人独具特色的意象选择。教学难点诗的欣赏方法。学情分析学生为旅游管理专业，语文。

7、课堂教学设计表章节名称诗两首再别康桥人教版高中语文必修第一单元第二课.学科语文授课班级高 一 5授课时1数设计者林海清所属学校莆田市私立笏石实验中学本节课教学内容分析再别康桥 既继承了古典诗歌的传统， 又在别离诗中， 注入了现代人对自己生长。

8、 文登一中 毕巧玉 再别康桥教学设计 一课标解读 课程标准： 1能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受。 2在阅读鉴赏中，了解诗歌散文小说戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分。

9、 文登一中 毕巧玉 再别康桥教学设计 一课标解读 课程标准： 1能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受。 2在阅读鉴赏中，了解诗歌散文小说戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分。

10、 再别康桥教学设计教案 教学目的：体会诗中健康美好的感情，鉴赏其意象所营造的空灵的意境和清新飘逸的风格。 教学重点：鉴赏其意境美、抒情美、音韵美。 教学时数：两课时 第一课时 教学目的：了解徐志摩的创作。

11、再别康桥教案(人教版高一必修 )阅读：118114 教案教学目标：1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者 蕴含在诗歌中的情感。 2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教 师指导学生 讨论诗歌意象蕴含的情感。3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。 教学重点：新诗的鉴赏。 分析理解 诗人独具特色的意象选择 。教学难点 ：诗的欣赏方法。 教学方法：诵读欣赏法 问答法课时安排：2 课时 教具使用：录音机 课堂教学设计： 一、 导入 。 上高中的第一天，我们好多同学离开了家。这就是离别。当然是暂时的离别。在每个人的一生当中，都会经历。

12、 徐志摩是中国现在诗歌的重要代表。以他为代表的新月派诗歌，为中国新诗的发展建立了功劳。以下是给大家整理的内容，希望大家能够喜欢 再别康桥特色教学设计1 教学目标 1.指导学生在反复朗读的基础上，着重分析意象以及意象的组合，体味诗歌的意象美。。

13、精选优质文档倾情为你奉上 再别康桥教学设计 一教学内容分析 人教版普通高中课程实验标准实验教科书必修一第一单元第二课选编再别康桥，本单元主要学习中国新诗和外国诗歌。 再别康桥是徐志摩写给母校剑桥大学的一曲恋歌，表达了作者在即将离别母校时的殷。

14、再别康桥教学设计 一教学内容分析 人教版普通高中课程实验标准实验教科书必修一第一单元第二课选编再别康桥，本单元主要学习中国新诗和外国诗歌。 再别康桥是徐志摩写给母校剑桥大学的一曲恋歌，表达了作者在即将离别母校时的殷殷的挚爱和深深的依恋之情。。

15、1文登一中 毕巧玉再别康桥教学设计一、课标解读课程标准：1、能用普通话流畅地朗读，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受。2、在阅读鉴赏中，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。3、学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其 艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。解读：对于。

16、再别康桥 教学反思 经过几天的紧张准备，这节课终于上完了。当我坐下来反思自己这节课的时候，真如翻江倒海般感慨良多。 我对小组互助合为形式的高效课堂的关注和研究，肇始于2009年3月23日下午的一节语文课。当。

17、再别康桥教学设计一、教学内容分析人教版普通高中课程实验标准实验教科书必修（一）第一单元第二课选编再别康桥 ，本单元主要学习中国新诗和外国诗歌。再别康桥是徐志摩写给母校 剑桥大学的一曲恋歌，表达了作者在即将离别母校时的殷殷的挚爱和深深的依恋之情。教学中可通过简介徐志摩以及他在康桥的生活，交待再别康桥的创作背景及创作意图；再通过朗读，感受诗歌的“音乐美” ，分析结构，感受诗歌的“建筑美” ，细细品味，感受诗歌的“绘画美” 。此外， 再别康桥表达离别情感的方式比较独特，可通过与其他著名的离别诗的比较，感悟再。