在小学语文教材中弘扬传统文化

1、精选优质文档倾情为你奉上 在语文教学中渗透传统文化 研究性学习开题报告 指导老师：语文老师 组长： 组员：高二17班全体学生 一课题研究的背景及意义： 我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长博。

2、精选优质文档倾情为你奉上 传统文化在语文教学中的渗透策略 湛江经济技术开发区开发区第一小学 梁春梅 中华民族的传统文化源远流长，博大精深，它是中华民族传统文化的载体，承载着民族的灵魂，显示着民族的精神，伴随着中华民族从原始走到今天，从今天走。

3、1浅谈传统文化在创新语文教学中的应用语文教学需要植根于中华优秀传统文化的沃土，才能为语文教学注入生机和活力。 一、把传统文化融入语文教学，培养学生对语文的兴趣 在应试教育的背景下，学生考试成绩是衡量教师教学水平的主要指标，教学因此变成考什么就教什么，并逐步演变为纯知识、纯技巧的教授和模拟考题的反复演练。这极大降低了学生对语文的兴趣，语文课成了学生最头痛的课程，语文教学因此走入瓶颈。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” ， “乐学”是学生学好语文的关键。中学语文教材所选的古诗文，是中国传统文。

4、 有关传统文化，众说纷纭。语言学家则提出这样的观点：传统文化是指古人所创造的精神文化和物质文化的总和。跟现代的流行文化存在差异性，传统文化的内涵十分丰富，以及具备多样性的体现方式。传统文化注重人的道德素养，其倡导人们在修养与学习的基础上，变。

5、在语文教学中渗透传统文化 研究性学习开题报告 指导老师：语文老师 组长： 组员：高二17班全体学生 一课题研究的背景及意义： 我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长博大精深的中华文化。然而，面。

6、论小学语文教学中渗透中华传统文化教育连州镇中心小学 黎金荣内容摘要中华民族文化博大精深、源远流长，更需要我们年轻一代去继承和发扬光大。在小学语文教学中可以让学生感受汉字的有趣和神奇，体会中华文化的博大精深，从而热爱祖国文字；还可以让学生感受诗歌的美，不断激发学生探究古诗的兴趣，使中国传统文化不断传承，展现出更加迷人的魅力。关键词：中华 传统 汉字 诗歌中华民族有着悠久的文明史，素以礼仪之邦、文明古国著称于世。中华民族文化博大精深、源远流长，更需要我们年轻一代去继承和发扬光大。但是，近年来由于受到西方。

7、在语文教学中渗透传统文化的研究课题阶段总结 2009年9月，我校获准开展国家级课题研究“高中课堂文化研究”，高一年级语文组根据自己的实际情况，选择了“在语文教学中渗透传统文化的研究”这个方向作为子课题进。

8、传统文化在语文教学中地几点作用 通过新课改学习，我认为，作为一名语文教师，我们不能仅仅着眼于知识素养地提高，更要把握人地发展地深刻内涵，为人地终身发展打好精神地底子。人文素养教育不是通过说教来实现地，不是通过灌输来获得地，而是让人置身于情境。

9、中华优秀传统文化在小学语文教材中的地位三个版本小学语文教材的比较研究攀蓬学渤串遮德三个版本小学语文教材的比较研究国家”十一五 ”时期文化发展规划纲要 明确指出,要加强传统文化教育,”坚持继承和弘扬优秀民族文化传统,吸收和借鉴世界各国优秀文化成果.”“重视中华优秀传统文化教育和传统经典,技艺的传承.在有条件的小学开设书法,绘画,传统工艺等课程,在中学语文课程中适当增加传统经典范文,诗词的比重,中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容.高等学校要创造条件,面向全体大学生开设中国语文课.”这一弘扬优秀。

10、精选优质文档倾情为你奉上 在语文教学中渗透中华传统文化 中国传统文化博大精深,它是几千年来华夏人民的智慧结晶,是世界文明发展和综合国力提高的重要组成部分。而当今的学生们天天唱着意境浅显的流行歌曲，却背不出字字珠玑的古诗文；学生们捧着卡通漫画。

11、1让语文教学在传统文化中扬帆远航语文课程标准明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。 ”强调要在语文教学过程中让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。 ”因此，在教学活动中传承传统文化是当代语文教师义不容辞的责任。 语文教学中又该如何传承传统文化呢？ 一、利用古诗教学对学生进行传统文化教育 中国五千年的灿烂文明孕育了优秀的中华传统文化，诗歌无异于是灿烂文明上的一朵奇葩。诗不仅历史悠久，作者众多，而且作品丰富，题材广泛，技巧高超，。

12、 在语文教学中渗透中华传统文化 中国传统文化博大精深,它是几千年来华夏人民的智慧结晶,是世界文明发展和综合国力提高的重要组成部分。而当今的学生们天天唱着意境浅显的流行歌曲，却背不出字字珠玑的古诗文；学生们捧着卡通漫画看得津津有味，却对古典名。

13、在语文教学中渗透传统文化的研究结题报告 2009年，我校申报的教育部“十一五”课题“普通高中课堂文化研究”获准立项，高中2010级语文教研组根据学校课题组的总体安排和自身特点，确立了子课题在语文教学中渗透传统文化的研究的研究与实验。在学校学术课程中心的统一部署领导和课题组专家的精心指导下，经过全体实验教师和学生近两年的共同努力，更多优秀的传统文化走进了我校的课堂，使学生的语文素养、人文素养得以有效。

14、57-在小学语文教学中传承中华传统文化刘风 中华传统文化是指中华民族在长期世代传承过程中形成的，体现出我国古代劳动人民独特审美情趣的文明，它是一种民族精神、气质、品质、操守的集中体现，也是百姓衣、食、住、行点点滴滴的生活积累。它浸透于我们生活的方方面面，也贯穿于语文教材的始终。培养学生的人文精神是语文教学的目标之一，也是素质教育的重要内容。作为一名小学语文教师，如何在小学语文教学中将中华传统文化这一博大精深的民族瑰宝、民族精神的精华传承下去，是摆在我面前值得思考的重要问题。一、加强自身的传统文化修养。

15、.浅谈如何在小学语文教学中弘扬和传承传统文化大峪桥中心小学何慧琴中华传统文化是我国民族的灵魂，它承载着一个民族的历史与精髓，五千年悠久灿烂的中华文化为人类文明进步做出了巨大的贡献。生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。我们有精美。

16、如何使传统文化渗透在小学语文教学中宽口井中石油希望学校 袁建财 小学语文教师中国传统文化博大精深，承载了几千年来无数智者的智慧与精华，作为炎黄子孙的我们，如何传承和发扬我们的古老文化呢？这就要求我们基层教育的工作者要做好对传统文化教育的传播，在小学语文教学中加强传统文化教育，将小学语文教学提升为一个体认感怀，传承传统文化与民族精神显得尤为重要。那么要怎样加强呢?我认为要做到以下几点：一、加强学生对传统文化的认识提及传统文化，我们的小学阶段的孩子大都不是很明白什么是传统文化。他们觉得是不是古诗，古文。

17、 语文教学中弘扬传统文化的研究 课题研究实施方案 一、课题研究的提出 中华民族的传统文化源远流长，我们的祖先用文字记载了长达五千多年中华民族发展的光辉历程，形成了中国文明于世界的传统文化 语文，它作为人们的交际工具，并在传统文化发展中起着重要作用，伴随着中华民族从原始走向今天，极大地丰富中华民族的文化。随着我国国际地位的提高和对外文化交流的发展，越来越多的国家对中华民族传统文化产生浓厚兴趣，纷纷从世界各国沓至而来，吸取中国传统文化的精华。 语文新课程标准明确指出： “语文是最重要的交际工具，是人类文 化。

18、在小学语文教学中如何弘扬中华传统文化镇安县回龙镇中心小学 夏泽兵中华传统文化是我国民族的灵魂，它承载着一个民族的历史与精髓，五千年悠久灿烂的中华文化为人类文明进步做出了巨大的贡献。那么在小学语文教学中，该如何弘扬中华优秀传统文化呢？我认为应从以下几方面入手。 一、 不断学习，提高自身的传统文化素养 俗话说“老师要给学生一杯水，自己得先有一桶水。 ”语文教师要想教好语文课，并且要把传统文化寓于语文教学中，首先自己必须拥有丰富的文化底蕴、知识结构和专业素养。那么如何提高教师自身的传统文化素养呢？我认为要。

19、在语文教学中弘扬优秀传统文化摘要：我国优秀的文学作品，既是我们民族的瑰宝，同时也是全人类文化宝库中的璀璨明珠。语文教材从中精选的上百篇诗文佳作，虽然只是沧海一粟，但通过学习这些艺术珍品，可以使学生从不同时代、不同体裁的作品中受到祖国博大精深文化的熏陶和人文精神的陶冶，感受到我国悠久历史文化的脉搏。全日制义务教育语文课程标准明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。 ”而且强调在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族。

20、在小学语文教材中弘扬传统文化中国传统文化在其漫长的发展历程中璀璨瑰丽，滋养了一代又一代的炎黄子孙，也在潜移默化中促使中华民族特征的形成。而语文教育蕴含着民族的思想、情感以及祖先的精神和智慧，传承着民族文化和历史传统。小学阶段是一个人智力和思想启蒙的黄金时期，在小学阶段重视传统文化的教育和文化素养的熏陶，可以随着时间的流逝，在生命深处萌发传统文化的种子。所以，在小学语文教材中，渗透中华传统文化的教育是时代发展的需要，具有重要的现实意义。 从现行的小学语文教材来看，对传统文化内容的涉及主要有以下几方。