找规律教学设计共3页

1、精选优质文档倾情为你奉上 找规律 微课教学设计方案 学校：东莞厚街道明外国语学校 设计者： 陈亚男 时 间： 201562 微课基本信息 知识点名称 找规律 学科类型与教学对象 小学数学 一年级上册 预计上课时间长度 6分钟 教学目标： 1。

2、 一年级数学下册找规律教学反思 找规律是根据课程标准改革理念新增加的内容，主要对学生进行数学思维方法的教学。本节课是找规律这一单元的第一节课，主要是介绍一些图形简单的排列规律，培养学生用数学观点发现规律的意识，为进一步学习有关数的排列规律做。

3、精选优质文档倾情为你奉上 一找规律填空。 1 ， ， 68， ， 2 5， 7， 9， ， ， ， 17， 19 3 二找规律涂一涂，画一画。 三按图形的排列规律接着画。 四找规律填数。 五自己涂出有规律的颜色。 探究拓展能力强化训练与应用。

4、精选优质文档倾情为你奉上找规律 1圈一圈。 2 摆一摆。 3涂一涂。 4画一画。1 2 5.你能将下表中一些小动物的位置交换一下只可交换两次，使每一行每一列都有三只不同的动物吗 练习二十一 找规律数1出示：1 4 7 10 13 后面的数比。

5、精选优质文档倾情为你奉上 找规律教学设计 单位：易安小学 姓名：雷超 专心专注专业 教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第8889页找规律。 教材分析 标准提出数学教学应从学生的生活经验和已有的知识背景出发，提供充分的从事数学。

6、精选优质文档倾情为你奉上 课题 一一间隔排列的规律 教时 第 1课时 学科 数学 日期 10月29日 教学目标: 1感受应用一一对应的思想，探索发现间隔排列的两种物体的个数之间的关系，以及类似现象中简单的数学规律，能联系发现的规律解释一些生。

7、找规律教学设计 一创设情景，激情导入。 师：同学们，今天我给大家带来了一样东西，请同学们猜猜是什么拿出纸盒，瞧，这是一个红花片，这是一个绿花片，这是一个红花片，这是一个绿花片教研空间2p3Y,7yJ5，你能猜猜下一个花片我拿出的是什么颜色吗。

8、找规律解决问题教学设计 教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第88页例5及相关练习。 教学目标： 1通过观察，实验，使学生巩固已学过的各种规律及找规律的方法，能灵活运用发现的规律与所学的知识进行推理，确定后续或缺失的图形。 2熟练掌握并运。

9、精选优质文档倾情为你奉上一年级下册找规律教学设计及反思 一教材分析 此教学内容是选自义务教育课程标准实验教科书数学人教版一年级下册中找规律的第一课时。本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律，还未抽象到数，所以我在课堂中结合了多媒体。

10、精选优质文档倾情为你奉上 找规律教学设计 一创设情景，激情导入。 师：同学们，今天我给大家带来了一样东西，请同学们猜猜是什么拿出纸盒，瞧，这是一个红花片，这是一个绿花片，这是一个红花片，这是一个绿花片教研空间2p3Y,7yJ5，你能猜猜下一。

11、找规律教学有感范文 范文仅供参考，自行编辑使用 找规律教学有感 小时候读书,最不喜欢上的就是数学课,印象中的数学课上总是这样的情景:老师在前面讲的口吐白沫,学生们规规距距地坐着,面无表情的看着,唯唯诺诺地举手,小心翼翼地回答而我呢,不是打瞌。

12、精选优质文档倾情为你奉上 找规律教学反思 一关注学生的情感 有一句大家都深知的至理名言兴趣是最好的老师。只有让学生积极主动地参与学习活动，对数学有好奇心，有浓厚的学习兴趣，他们的主体作用才能得到充分的发挥，从而在参与中获得进步与发展。 在这。

13、找规律教学设计 范文仅供参考，自行编辑使用 规律教学设计1 教学目标 1能找到简单图形中隐藏的规律。 2在找规律的过程中，能理解规律的本质是一组重复出现，能用规律解决简单问题。 3在找规律和用规律的过程中，能理解规律的本质。 教学重点 通过。

14、找规律教学设计 范文仅供参考，自行编辑使用 课件出示：西湖边的桃柳夹岸商店门口的彩旗等有规律的照片。 2.感知规律 这些图片美吗美在哪 师小结：这些照片中事物的排列都是有规律的，有规律的事物多美啊，这节课我们就来找规律。 通过欣赏，学生可以。

15、人教版一年级数学下册找规律教学设计 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册 教学准备： 课件正方形和圆形卡片各10个。 教材分析： 找规律是数学课程标准实验教材的新增内容，它蕴涵着深刻的数学思想，是学生今后学习，生活最基。

16、精选优质文档倾情为你奉上 找规律 一教学分析 本课时的教学的内容是义务教育课程标准实验教材二年级下册第九单元第一课时的内容。在一年级下册教材中，学生已经学习了一些图形和数的简单排列规律。教材的内容选择注意联系生活实际，激发学生的学习兴趣，为。

17、精选优质文档倾情为你奉上 人教版小学数学一年级下册找规律教学设计 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第85页的例1，做一做。教材分析： 探索规律是数学课程标准中数与代数领域的一部分，要求学生能够发现给定的事物中隐含的简单。

18、精选优质文档倾情为你奉上 人教版一年级数学下册找规律教学设计 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册 教学准备： 课件正方形和圆形卡片各10个。 教材分析： 找规律是数学课程标准实验教材的新增内容，它蕴涵着深刻的数学思想。

19、 找规律教学设计 实验三小：王冬梅 教学目标 1让学生通过观察猜测实验推理等活动发现图形的排列规律，培养学生的观察操作及推理能力。 2使学生在教学活动中，充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，初步培养学生发现和欣赏数。

20、精选优质文档倾情为你奉上找规律教学设计实验三小：王冬梅教学目标1让学生通过观察猜测实验推理等活动发现图形的排列规律，培养学生的观察操作及推理能力。2使学生在教学活动中，充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，初步培养学。