1提高语文教师古诗文本细读能力促进课堂教学时效性的研究【摘 要】中国是一个诗的国度,古诗文经典魅力传承千年,这当中既有汉语言文字的典范和精华,而更蕴涵着中华民族的精神和品格。全日制义务语文课程标准在总目标中提出培养小学生“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化的智慧”的要求。在 2012 新修订的语文
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1、1提高语文教师古诗文本细读能力促进课堂教学时效性的研究【摘 要】中国是一个诗的国度,古诗文经典魅力传承千年,这当中既有汉语言文字的典范和精华,而更蕴涵着中华民族的精神和品格。全日制义务语文课程标准在总目标中提出培养小学生“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化的智慧”的要求。在 2012 新修订的语文课程标准中也明确提出了“诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文 60 篇(段) 。 ”的要求。古诗文教学越来越引起众多小学教育工作者的重视。 【关键词】教学研究;提高;阅读;意识。
2、精选优质文档倾情为你奉上 忆读书伯牙鼓琴书戴嵩画牛文本细读 作者:姜树华 来源:小学语文教学会刊2019年第12期 忆读书:向冰心学 如何把话谈到别人心里去 我们读了那么多关于读书好处的文章,听了那么多关于读书价值的教导,如今再提起如何读书。
3、精选优质文档倾情为你奉上 野垦芋宁碰啼胞塌纪销鲸誓更悠负膨诽厉妻疲恭突典猪兆酌煮躁蘑荐撰瞎攫旁脐哭蚤徒侥和哀萝化泳欺涝捷鲍煌占非函防麓蒂镰物喻僧殖盏左撅己哇绑蔓悔薪龙酸耳坊涎为庐缅近览厦背乱钦遂藕蠢挞墓堡通彪能扼垮染竿魔晕馆聚叁治赚镣辅阅卿。
4、 文本细读源于20世纪西方文论中的一个重要流派语义学,这一流派将语义分析作为文学批评的最基本的方法和手段,其中文本细读是语义学对文本进行解读的重要方法和显著特征。文本细读原是针对文学作品中文学批评理论的专用术语,因为该理论对文献解读具有广泛。
5、精选优质文档倾情为你奉上 阅读教学从文本细读开始 乐平五小 何丽云 记得我读书时,学语文除了写作文难,再难的就数划分段落归纳大意总结中心思想。上世纪七八十年代的教师用的都是教学大纲,走的都是老路,对于我们来说,跟本没有和文本对话,更无法和编。
6、精选优质文档倾情为你奉上 细心慢读是语文教学之本 文本细读心得体会 假期参加了教师培训,听了张老师的讲座文本细读,使我深深地受到震撼,感到文本细读才是一名语文教师解读教材的重要路径和平台。 文本细读,对教师而言,不仅是对言语存在的一个发现过。
7、语文阅读教学中的文本细读【摘要】语文阅读教学中的文本细读要求师生以文本为中心,关注字词的深层含义,关注细节,关注结构,寻找作品“缝隙” ,运用还原法、比较法、知人论世法、改写法等多种方法,沉入语言之中,领略文本之妙。 【关键词】文本细读;细节;结构;还原法;比较法 文本细读是 20 世纪 20 年代欧美新批评派提出的一种理论,这种理论强调文学批评要立足文本本身,重视语境对语义分析的影响。我们今天所说的语文阅读教学中的文本细读,是对语义学文本细读概念的一种借用,甚至是一种“盗用” 。语文阅读教学中的文本细读的。
8、1文本细读和思想史论的结合我最近读了韩振江博士的新著齐泽克意识形态理论研究(人民出版社 2009 年 11 月),深感这是一部不可多得的学术作品。 其一,该著的选题很有意义。 斯拉沃热?齐泽克(Slavoj Zizek),斯洛文尼亚的哲学家,拉康传统最重要的继承人。他长期致力于沟通拉康精神分析理论与马克思主义哲学,将精神分析、主体性哲学、意识形态理论和大众文化熔于一炉,形成了极为独特的学术思想和政治立场。近 20 年来,齐泽克已跻身当代世界思想巨擘的行列,西方学术界对齐泽克的研究呈趋热之势。对于这样一个重要的学术人物,国内的学术界反映有。
9、窦桂梅:我这样细读文本细读卖火柴的小女孩的感受 话先从医生讲起。到医院看病,你或许会经历这样的情景听说你感冒了,对面的医生看你一眼,验血、验尿、照胸透,然后对照着一大堆化验单给你开最贵的药;若说身体哪个部分不舒服,医生告诉你最便捷的办法“B超”“ 彩超 ”“CT”,情况不重的打点滴、吃进口药,情况严重的留院继续观察。总之,医生成了各种高科技医疗器械的附属品,而自身“望、闻、问、切”的本领却退化了。华佗再世、扁鹊再生,难了。夸张一点说,医生运用的手段越现代,自身的医功却开始越来越退化。由此,我想到了我们。
10、精选优质文档倾情为你奉上 文本细读范例: 小狗杜克文本细读 小狗杜克,是三年级第一学期的课文。课文讲述的故事发生在美国。小狗杜克是玛丽家养的宠物。在一个风和日暖的日子里,玛丽一家去野餐。当玛丽睡着时,玛丽六个月大的儿子尼科爬到了铁路上,此时。
11、“细读”的字面意义并不深奥,就是仔细地、认真地阅读。古今中外,一切负责的、敬业的文章批评家都会赞同并实践细读;小学、中学和大学的文学教师,都要求学生细读。因为关于课文的一切独到的见解、高深的理论或教学的看似神奇的预设,从根本上说,主要是基于文本的细读与深入的理解。如果说,一般的人,非中文专业的人阅读文本,可以是随便翻阅,可以是大致浏览,人们很难也不会对他们提出严格的要求,那么对语文教师就不能这样,而是语文教师需要细读。 作为一名语文教师,我很赞同也进行实践细读,特别是当我们执行公开课任务时,那就。
12、. 文本细读范例: 小狗杜克文本细读 小狗杜克,是三年级第一学期的课文。课文讲述的故事发生在美国。小狗杜克是玛丽家养的宠物。在一个风和日暖的日子里,玛丽一家去野餐。当玛丽睡着时,玛丽六个月大的儿子尼科爬到了铁路上,此时火车风驰电掣地驶来,小狗杜克为了救尼科,被火车轧去了一只爪子。从这篇课文里能感悟小狗的品质,感悟人与动物、人与自然的和谐相处。 课文第1、2节展现了一幅温馨的图画,“暖暖的太阳”、“。
13、. 经典佳作,永恒的魅力细读文本赵州桥 赵州桥,建于公元605618年,至今屹立在洨河上,在中外桥梁史上占据着重要的地位。赵州桥这篇课文不愧为一篇经典佳作,有着永恒的魅力。这是一篇说明文,结构严谨,特点清晰,语言精彩,值得学生去精读细读慢慢读,感受语言文字的韵味。 一、内容集中突出,各有侧重。 这篇课文的内容集中突出。全文共4小节,可以分成三段:第一段总的写了赵州桥的地理位置、桥名、设计者、建造年。