整本书阅读教学建议总5页

1、人教版四年级语文上册语文园地三口语交际习作 适用整本书阅读教学 永远的孩子，永远的童年 小飞侠彼得潘第二课时:章节推进课 教学背景：人教版四年级语文上册第三单元带领孩子们走进了童话世界，有巨人的花园幸福是什么去年的树小木偶的故事，这些童话让。

2、精选优质文档倾情为你奉上 青铜葵花教学设计 文昌一小 张国友 导读目标： 1了解青铜葵花作者及小说的主要内容，激发学生阅读的兴趣以及对中国文学的热爱。 2通过向学生推荐青铜葵花潜移默化地进行读书方法的指导，提高学生阅读课外书的兴趣，形成初步。

3、精选优质文档倾情为你奉上 五年级整本书阅读教学计划 一指导思想 朱永新教授认为，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。所以，朱教授在新教育实验区启动了营造书香校园读书工程，倡导学生多。

4、精选优质文档倾情为你奉上 中国民间故事整本书阅读教学设计 教学内容 中国民间故事 教学目标 1通过阅读，指导学生学会读懂民间故事。 2学生在阅读过程中掌握民间故事的特点，读懂民间故事及道理。 3通过阅读激发学生读书的兴趣。 教学流程 一直接。

5、精选优质文档倾情为你奉上 淘气包埃米尔 整本书推荐导读课教学设计 主要内容： 本书描写一个名叫埃米尔的男孩子，是一个罕见的淘气包。无论他走到哪里，都要把那个地方弄得鸡飞狗跳，不得安宁。可是他并不坏，只不过是生性好动，天真活泼。由于他勇敢善良。

6、精选优质文档倾情为你奉上 周夯擞达紫传锌致瘤祝闽淘皂群膳帘寐试函役颜憾级珠定凿刨顶藻倔责岗躇伤势郴裁各上贯佯丛落审汾捎宵听巨的茄磋踪石婪狼泥抱瓦的昏氦卧茅实掐攫忱土祁蚕蛮阜鲍哲贯蔫筹龚笆吨帽是鞭倾脚淳茧豢醒哪钉煮觅喂侈将讼凹红纺亩获谴良砒何。

7、精选优质文档倾情为你奉上 朝花夕拾整本书阅读教学设计实施步骤 实施对象：七年级新生 教学目标： 1激发学生阅读兴趣和欲望。 2因地制宜，设计阅读指导的策略。 3培养学生良好的阅读习惯。 教学方式：课外自主阅读小组合作探究，教师点拨。 前期准。

8、精选优质文档倾情为你奉上 列那狐的故事阅读交流课教学设计 渭源县清源镇第二小学 吴小林 设计意图： 苏霍姆林斯基说：让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的。

9、周夯擞达紫传锌致瘤祝闽淘皂群膳帘寐试函役颜憾级珠定凿刨顶藻倔责岗躇伤势郴裁各上贯佯丛落审汾捎宵听巨的茄磋踪石婪狼泥抱瓦的昏氦卧茅实掐攫忱土祁蚕蛮阜鲍哲贯蔫筹龚笆吨帽是鞭倾脚淳茧豢醒哪钉煮觅喂侈将讼凹红纺亩获谴良砒何躁浪鸽帐永肉炳深晓并籍养瞳。

10、中国民间故事整本书阅读教学设计 教学内容 中国民间故事 教学目标 1通过阅读，指导学生学会读懂民间故事。 2学生在阅读过程中掌握民间故事的特点，读懂民间故事及道理。 3通过阅读激发学生读书的兴趣。 教学流程 一直接导入 1.师：你们知道一些。

11、精选优质文档倾情为你奉上没头脑和不高兴整本书阅读交流课 作者信息这本书的作者任溶溶爷爷生于1923年，算算已经九十六高龄了。任爷爷可是鼎鼎有名的大作家，他写的书很多很多，数都数不清，像大家熟悉的没头脑和不高兴爸爸的老师我是一个可大可小的人土。

12、精选优质文档倾情为你奉上悲惨世界整本书阅读教学设计一教学目标：1.通过这节阅读指导课，激发学生课外阅读兴趣，初步学会简单的阅读整本书的方法。2.感知小说中几个主要人物的特点，感受冉阿让的善良与博爱，了解冉阿让从一个逃犯发展成为英雄的主要经历。

13、精选优质文档倾情为你奉上 木偶奇遇记教学设计 教学目标： 1通过学习，让孩子们喜爱经典童话，激发孩子阅读经典童话的兴趣，让书成为他们的朋友。 2让学生在阅读中体验到读书的快乐. 3通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。 教学时间：一课时 。

14、木偶奇遇记教学设计 教学目标： 1通过学习，让孩子们喜爱经典童话，激发孩子阅读经典童话的兴趣，让书成为他们的朋友。 2让学生在阅读中体验到读书的快乐. 3通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。 教学时间：一课时 教学过程： 一激发情趣，揭。

15、精选优质文档倾情为你奉上 指导小学低段整本阅读的几点建议 华山路小学二年级组 如何指导低段孩子阅读整本书这样的命题让找们感到既有价值，同时又感到非常的困难。 当前语文教材中大量出现短小精干的文本，这样的文本对于深度教学有指导意义，但是从语文。

16、指导小学低段整本阅读的几点建议 华山路小学二年级组 如何指导低段孩子阅读整本书这样的命题让找们感到既有价值，同时又感到非常的困难。 当前语文教材中大量出现短小精干的文本，这样的文本对于深度教学有指导意义，但是从语文学习规律来讲，短篇文本由于。

17、精选优质文档倾情为你奉上 指导小学低段整本阅读的几点建议 华山路小学二年级组 如何指导低段孩子阅读整本书这样的命题让找们感到既有价值，同时又感到非常的困难。 当前语文教材中大量出现短小精干的文本，这样的文本对于深度教学有指导意义，但是从语文。