正弦定理教学设计

1、精选优质文档倾情为你奉上 教学准备 1. 教学目标 知识目标：理解并掌握正弦定理，能初步运用正弦定理解斜三角形； 技能目标：理解用向量方法推导正弦定理的过程，进一步巩固向量知识，体现向量的工具性 情感态度价值观：培养学生在方程思想指导下处理。

2、 高中数学必修 51.1.1 正弦定理教学设计一、教学内容分析“正弦定理”是普通高中课程标准数学教科书 数学（必修 5） （人教版）第一章第一节的主要内容，它既是初中“解直角三角形” 内容的直接延拓，也是三角函数一般知识和平面向量等知识在三角形中的具体运用，是解可转化为三角形计算问题的其它数学问题及生产、生活实际问题的重要工具，因此具有广泛的应用价值。为什么要研究正弦定理？正弦定理是怎样发现的？其证明方法是怎样想到的？还有别的证法吗？这些都是教材没有回答，而确实又是学生所关心的问题。本节课是“正弦定理 ”教学。

3、精选优质文档倾情为你奉上 一教学内容分析 本节内容安排在普通高中课程标准实验教科书数学必修5北师大版第二章，正弦定理第一课时，是在高一学生学习了三角等知识之后，显然是对三角知识的应用；同时，作为三角形中的一个定理，也是对初中解直角三角形内容。

4、精选优质文档倾情为你奉上 正弦定理1 教学设计 教材人教A版高中数学必修5第一章第一节 课时安排第1课时 教学对象 高一下学生 教材分析正弦定理揭示了三角形的边与角的数量关系，是计算斜三角形边长或角度的重要工具之一。达到定理的言语连锁水平并。

5、精选优质文档倾情为你奉上 正弦定理教学设计 颍上一中 施培松 一教材分析 本节内容安排在普通高中课程标准实验教科书数学必修5北师大教A版第一章，正弦定理第一课时，它既是初中解直角三角形在高中知识下的直接延拓，也是对高中坐标和圆等相关知识的综。

6、 一教学内容分析 本节内容安排在普通高中课程标准实验教科书数学必修5北师大版第二章，正弦定理第一课时，是在高一学生学习了三角等知识之后，显然是对三角知识的应用；同时，作为三角形中的一个定理，也是对初中解直角三角形内容的直接延伸，因而定理本身。

7、精选优质文档倾情为你奉上正弦定理教学设计一教材分析1教材所处的位置及其前后联系 江苏省中等职业学校一年级第四章三角函数及其图象的第七部分为已知三角函数值求角，正弦定理和余弦定理，是在学生掌握了三角函数及其相关知识的基础上提出的，也是省编数学。

8、教学设计 备课 组长 董诗林 中心发言人 张自石 年 级 高一 周 次 一 备课 日期 2010829 备课 题目 11正弦定理 第几课时 2 学科长签名 一内容及其解析 1.内容: 正弦定理 2.解析: 正弦定理是普通高中课程标准实验教科。

9、正弦定理教学设计 一教材分析 正弦定理是高中新教材人教A版必修第一章1.1.1的内容,是使学生在已有知识的基础上，通过对三角形边角关系的研究，发现并掌握三角形中的边与角之间的数量关系。通过创设问题情景，从而引导学生产生探索愿望，激发学生学习。

10、精选优质文档倾情为你奉上 正弦定理教学设计 郭来华 一教学内容分析 正弦定理是普通高中课程标准数学教科书数学必修5人教版第一章第一节的主要内容，它既是初中解直角三角形内容的直接延拓，也是三角函数一般知识和平面向量等知识在三角形中的具体运用，。

11、精选优质文档倾情为你奉上 正弦定理教学设计 2010级数学课程与教学论专业 华娜 学号6 一 教材分析 正弦定理是人教版教材必修五第一章解三角形的第一节内容，也是三角形理论中的一个重要内容，与初中学习的三角形的边和角的基本关系有密切的联系。。

12、 正弦定理教学设计 一教材分析 正弦定理是高中新教材人教A版必修第一章1.1.1的内容,是使学生在已有知识的基础上，通过对三角形边角关系的研究，发现并掌握三角形中的边与角之间的数量关系。通过创设问题情景，从而引导学生产生探索愿望，激发学生学。

13、精选优质文档倾情为你奉上 正弦定理 一教学内容分析： 普通高中课程标准数学教科书数学必修5人教A版第一章解三角形：正弦定理和余弦定理的第1课。解三角形既是高中数学的基本内容，又有较强的应用性，在这次课程改革中，被保留下来，并独立成为一章。解。

14、精选优质文档倾情为你奉上必修51.1.1 正弦定理教学设计四川省简阳中学 张秀宜一 教学内容分析本课是普通高中新课程标准实验教科书数学5人教A版第一章第一节正弦定理。根据我所任教的学生情况，我将正弦定理划分为两个课时，这是第一课时。正弦定理。

15、精选优质文档倾情为你奉上 正弦定理教学设计 一教材分析 正弦定理是高中新教材人教A版必修第一章1.1.1的内容,是使学生在已有知识的基础上，通过对三角形边角关系的研究，发现并掌握三角形中的边与角之间的数量关系。通过创设问题情景，从而引导学生。

16、正弦定理教学设计 颍上一中 施培松 一教材分析 本节内容安排在普通高中课程标准实验教科书数学必修5北师大教A版第一章，正弦定理第一课时，它既是初中解直角三角形在高中知识下的直接延拓，也是对高中坐标和圆等相关知识的综合运用，是生产和生活中解决。

17、一、教学内容分析本节内容安排在普通高中课程标准实验教科书数学必修 5（北师大版）第二章，正弦定理第一课时，是在高一学生学习了三角等知识之后，显然是对三角知识的应用；同时，作为三角形中的一个定理，也是对初中解直角三角形内容的直接延伸，因而定理本身的应用又十分广泛。根据实际教学处理，正弦定理这部分内容共分为三个层次：第一层次教师通过引导学生对实际问题的探索，并大胆提出猜想；第二层次由猜想入手，带着疑问，以及特殊三角形中边角的关系的验证，通过“作高法”、“等积法”、“外接圆法”、“ 向量法”等多种方法证。

18、正弦定理教学设计一、教材分析正弦定理是高中新教材人教 A 版必修第一章 1.1.1 的内容,是使学生在已有知识的基础上，通过对三角形边角关系的研究， 发现 并掌握三角形中的边与角之间的数量关系。通过创设问题情景，从而引 导学生 产生探索愿望，激 发学生学习的兴趣，并指出解决问题 的关键在于研究三角形中的边、角关系。在教学 过程中，要引导学生自主探究三角形的边角关系，先由特殊情况发现结论，再 对一般三角形进行推导证明,并引导学生分析正弦定理可以解决两类关于解三角形的问题：（1）已知两角和一边，解三角形；（2）已知两边和。