郑振铎海燕ppt课件

1、2.海燕,q,lng,du,皎,烂,纤,2据义填词 1：俊秀飘逸。 2：休息。 3：形容和乐舒畅。 3文学文体常识 1本文作者，现代。福建长乐人。 2本文是一篇优美的抒情散文，文章以为线索，将浓浓的乡愁寄托在身上，感情真挚，抒情自然,隽逸,。

2、海燕,激趣导入,你们知道这是什么动物么,海燕,走进作者,郑振铎18981958：作家文学史家。曾参加五四运动。1921年，与沈雁冰一起组织文学研究会。主编小说月报世界文库等。主要著作：插图本中国文学史中国俗文学史俄国文学史略近百年古城古墓发。

3、海燕,高尔基,海燕是一篇著名的散文诗，它是高尔基早期的代表作品，写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，触摸到刚刚开始跳动的新时代脉搏，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”的艺术形象.,朗读课文 校正读音苍(cng)茫(mng) 呻(shn)吟(yn)飞(fi)窜(cun) 恐(kng)惧(j)轰(hng)隆(lng)隆 蠢(chn)笨(bn)胆(dn)怯(qi) 悬(xun)崖(y)翡(fi)翠(cu) 掠(l)起 熄(x)灭深(shn)渊(yun) 蜿(wn)蜒(yn),试给本文拟一个副标题要求：要切合课文的内容。

4、高尔基（18681936年），苏联作家，苏联社会主义现实主义文学的奠基人。生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富。1892年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。1905年和列宁会面，思想上受了很大影响，1906年发表了长篇小说母亲，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是“一本很及时的好书”。高尔基的小说有童年、在人间、我的大学；剧本有底层等，除此以外，作者还写了许多政论、特写、回忆、文学论文等，对世界文学的影响很大。,高尔基,解题,作为苏联。

5、富安中学刘瑛,高扬的海燕,海燕,前苏联高尔基,富安中学刘瑛,富安中学刘瑛,学习目标 第一课时,1借助注释工具书了解作者及写作背景 2选择自己喜欢的方式，有感情地朗读课文，积累字词。 3感受海燕自信乐观勇敢的品质和积极的人生态度。 4理解比喻。

6、儿童儿童故事插图故事插图简笔画简笔画创编创编讲课教师：1主要表现的形象要完整，多安排在画面中间位置，即构图中的中景部分。2主角近处的陪衬物要表现的充实仔细，即构图中的近景部分。3远处的背景要简单概括，处理的要模糊。有时是内容涉及的，但更多的。

7、最新黄海燕直线射线和角的课件,直线射线和角,角的度量第一课时,最新黄海燕直线射线和角的课件,自学指导,自学内容：课本3536页 自学方法 1.通读课本3536页，标记重点知识。 2.试着找出直线和射线的特点。 3.重点看黄色方框内的文字，找。

8、高尔基莘县莘亭中学 江国灵学习目标：v1.积累文中出现的生字词，了解作者情况。v2.领会作品的深刻的象征内涵，理解作者是如何从正面描写和侧面烘托两方面塑造海燕形象的。v3.学习无产阶级革命先驱的乐观主义精神，培养勇敢顽强乐观自信的品质和积极。

9、海 燕 高尔基富安中学刘瑛富安中学刘瑛富安中学刘瑛1 1 有感情地朗读课文，体会作 有感情地朗读课文，体会作 者所表达的思想感情。 者所表达的思想感情。 2 2 学习运用 学习运用 象征对比和烘托 象征对比和烘托 等手法，理解文中的象征意义。

10、洪山中学 黄卫宙作者简介：v 高尔基（ 18681936 年），苏联作家，苏联社会主义现实主义文学的奠基人。生在木工家庭，当过学徒、码头工、面包师傅等，曾流浪俄国各地，经历丰富。1892年开始发表作品，早期作品多半是描写沙皇统治下的人民的痛苦以及他们对美好生活的向往。 1905年和列宁会面，思想上受了很大影响， 1906年发表了长篇小说 母亲 ，反映了俄国工人阶级的革命斗争，被列宁称为是 “一本很及时的好书 ”。高尔基的自传体小说有 童年 、 在人间 、 我的大学 ；剧本有 底层 等，除此以外，作者还写了许多政论、特写、回忆、文学论。

11、高尔基（18681936），前苏联伟大的无产阶级文学家，也是前苏联社会主义现实主义文学的奠基人。代表作：母亲，自传体三部曲：童年、在人间、我的大学；剧本:底层等除此以外，作者还写了许多政论、特写、回忆、文学论文等，对世界文学的影响很大。海燕又称海燕之歌，被誉为“战斗的革命诗歌” 给下列词语中红色字注音： 呻吟（ ）胆怯（ ）翡翠（ ） 精灵（ ）号叫（ ）蜿蜒（ ）一晃（ ）shn ynqifihown ynjng lnghung本文以大海为背景，请大家注意暴风雨到来前海面景象的变化，考虑一下，大致可分为几个画面？ 一、16节：暴风雨来临之前，。

12、海 燕高尔基名：地：时：评：作：高尔基前苏联1868-1936作家童年等朗 诵海 燕高尔基在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 zxxkw一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着， 就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 中学学科网本文是高尔基在 1901年 3月写的 “ 幻想曲 ” 春天的旋律的结尾部分，原题为“ 海燕之歌 ” ，那 时 正是俄国 1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运 动 不断高涨 ， 动摇 着沙皇 统 治的根基。它塑造了象征大智大勇革命者搏 风击 浪的勇敢。

13、 生活时时处处都在向我们展示生命之美。生活是丰富多彩的，在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿的地毯，孩童似猴子般机灵，老者似神仙般逍遥。 我们感受到的是 生命的和谐之美 。zxxkw海 燕高尔基作者简介作者简介前苏联伟大的文前苏联伟大的文学家，社会主义现实学家，社会主义现实主义文学的奠基人主义文学的奠基人 。 著名作品有长篇著名作品有长篇小说小说 母亲母亲 ,自传自传体三步曲体三步曲 童年童年 在人间在人间 我的大学我的大学 等。等。高尔基高尔基 海燕 是一首散文诗，选自 1901年 3月的 “幻想曲 ” 春天的旋律 的结尾部分。 。

14、搏击风浪是一种美迎风翱翔是一种美 生活时时处处都在向我们展示生命之美。生活是丰富多彩的，海 燕高尔基 学习目标知识与能力： 1.了解作者及写作背景，整体感知课文。 2.学习正面描写和侧面烘托相结合塑造海燕形象的方法。 3.掌握象征手法。过程。

15、海燕学习目标：l 1.积累词语l 2.学习课文的深刻含义，把握海燕形象的政治意义和象征内涵l 3.学习象征比喻拟人反复等手法的运用，学习对比衬托的运用。作者简介作者简介 高尔基18681936，苏联作家，社会主义文学的奠基人。童年在人间我的。

16、海海 燕燕高尔基高尔基天津是第二南开中学天津是第二南开中学 张颖杰张颖杰 海燕是俄国无产阶级革命文学导师高尔基所写的一首散文诗。它是无产阶级文学的开山之作，有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。自问世以来，它便以深刻的思想锐利的锋芒和。

17、海 海 燕 燕 高尔基 高尔基 天津是第二南开中学 天津是第二南开中学 张颖杰 张颖杰 海燕是俄国无产阶级革命文学 导师高尔基所写的一首散文诗。它是 无产阶级文学的开山之作，有如春天 的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言 书。自问世以来，它便以。

18、2 海 燕1.结合背景，帮助学生了解作者的情况，体会作者的思想 感情。 2.引导学生理清文章的思路，弄懂燕子与作者 “乡愁 ” 之间的联系。 3.学习散文的写作技巧，品味生动优美的语言。郑振铎（ 18981958 ），现代作家、文史学家。福建长乐人。在文学理论方面，他是文学革命初期 “ 为人生 ” 的文学的重要倡导者之一。提出需要 “ 血和泪的文学 ” 的口号。著有专著 文学大纲 俄国文学史略 中国文学论集 中国通俗文学史 ，短篇小说集 家庭的故事 等。1927年国民党反动派发动 “ 四一二 ” 反革命政变，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人。

19、郑振铎1、了解三只猫的不同外貌、性情及在家中的地位。2、体会文章的写作方法及其蕴含的人生哲理。3、形成公平公正、善待生命的情感价值观。(1898 1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家 ，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年 10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有 中国历史参考图谱 中国俗文学史 欧行日记 海燕 山中杂记 等 一、基础梳理1、作者简介污 涩 （ s）相 称 （ chn）红 绫 （ lng） 怂 （ sng） 恿 （ y。

20、海燕郑振铎 18981958 现代作家，文学史家，笔名西谛郭源新，福建长乐人。 五四时期在北京参加学生运动，1921年与沈雁冰王统照等组织文学研究会，1923年后主编小说月报1927年大革命失败后，郑振铎远游欧洲，在旅欧途中写的这篇拖物言志。