植物设计

1、第 3 节 常见的植物（2）教学设计【教学目标】1.说出种子植物和无种子植物的主要区别。2.无种子植物的分类依据，即蕨类植物、苔藓植物、藻类植物三类植物的结构特点3.蕨类植物、苔藓植物、藻类植物这三类植物分别有哪些代表植物？【教学重点和难点】1.非种子植物的分类依据2.分类思想的加强【教学准备】多媒体课件，实物观察（肾蕨、葫芦藓、海带）【教学方法】观察归纳法、问题教学法第2课时无种子植物一、导入图示（种子抽芽，破土而出的图片） ，观察图片回答：植物生长发育的起点是什么？引出种子植物。师：我们的自然界无奇不有，大。

2、植物的叶教学设计（第二稿）一、教材分析：本课选自教育科学出版社出版的科学教材。三年级上册第一单元植物第五课：植物的叶。教科书中 12、13 页的内容。三年级上册科学教材是整套教材的起始册，第一单元植物以植物作为观察对象，以观察为主线安排了一些系列活动，学生观察了一棵树后，获得了关于这棵树的轮廓性认识，然后引导孩子关注树的某一部分-叶的观察。本课共分三个部分：捡落叶、比较叶的相同和不同、观察叶的生长变化。本课要让学生通过多种感官、多种方法探究常见叶子的结构特征和叶的生命过程，培养学生研究树叶的兴趣和观察。

3、湘教版三年级上册 2.1 身边的植物身边的植物教学设计王晓艳1 教材分析本节课主要是指导学生综合运用各种感官观察周围的植物,从而认识周围的常见植物, 并能够描述它们的牲,通过具体的实践活动,激发学生参与科学学习的兴趣,激发他们探究植物的兴趣。本节课的还为植物分类提供植物的素材,通过认识不同植物的特征, 也为下节课“给身边的植物分类作好准备。本节课既是对前一单元观察活动的深入,也是对后面的内容所作的铺垫。2 学情分析这是三年级上册的第二单元。对于刚接触科学的学生来说,观察时用的最多的方法就是用眼睛看。虽然通过第一单元。

4、花坛植物选择与设计花卉艺术作为改善环境、美化生活的重要元素，正日益受到人们的推崇和喜爱。重大节目的花坛布置已成为一个城市现代文明的标志，无论是在城市的公园里、街道上，还是在工厂、机关、学校等的绿地、广场中，靓丽的花坛都成为璀璨的景观明珠。 一、花坛的形式 根据视觉空间的不同，可将花坛分为平面花坛和立体花坛，根据立地特点的不同，可将花坛分为单体花坛和群体花坛，根据使用花材布置形式的不同，可将花坛分为规则式花坛和自然式花坛，此外还有模纹花坛、组合花坛等等。 二、植物材料的选择 花坛植物材料应选用花期一致。

5、植物的生殖教学设计学校：沈阳市第十九中学教师： 刘刚一、概述授课内容：植物的生殖。班级：八年五班地点：生物实验室授课时间：2012 年 9 月二、教学内容分析本节内容主要讲植物的有性生殖与无性生殖的概念及其应用，并对与植物的生殖有关的实验进行探讨，使学生了解植物的生殖方式，并对植物无性生殖的应用有所认识。本节的教学重点是植物的生殖，即：植物的有性生殖和无性生殖。有性生殖涉及到植物花和果实的结构，但花的结构和果实的结构在七年级上册被子植物已经学习过了，部分学生已经有所遗忘，果实和种子的形成过程复杂、抽象，。

6、植物与能量教学设计六年级科学上册第课 四各庄小学 徐璐琳一 教材分析植物与能量是人教版科学六年级下册第二单元无处不在的能量的第二课，通过上一节课生活中的能量的学习，学生已经知道了人类和其他动物取食获取生命活动所需的能量，而食物的最终来源是植物。本课围绕着植物体内的能量从哪儿来，怎样来的，以及绿色植物在地球上生存的意义设计了三个活动。活动一通过阅读有关资料，启发学生对植物体内能量的来源出假设，并通过实验证明自己的假设。目的在于培养学生根据事实提出假设的能力。活动二通过观察、分析，认识植物体内的化学能。

7、植物的分类教学设计定海小学 王雪文【教学目标】科学概念：1理解科学家进行分类的方法。2知道孢子植物的主要特征。过程与方法：1分类是进一步研究植物的基本方法。2通过观察知道孢子植物的主要类别及各自的特征。情感态度价值观：1感受到植物的种类是非常多的。2能够欣赏并感受大自然因植物的多样而更加美丽。【教学重难点】重点：能够理解科学家进行分类的方法难点：认识到孢子植物的主要特征【教学准备】植物特征卡片 、孢子植物标本【教学过程】（一）学生游戏导新课1教师谈话：我们已经观察并认识了校园中的很多种植物，并对它们的主。

8、第一部分，名词解释园林植物：一切适用于园林绿化的植物材料园林植物种植设计含义：从园林绿地的性质与功能出发，选择适宜的树种，按照造景艺术的原则，采取不同的配置手法，对不同或相同的植物种类进行合理搭配，从而形成具有一定造景艺术效果的植物组合。植物造景的含义：运用乔灌木、藤本植物以及草本植物等素材，通过艺术手法结合考虑各种生态因子的作用，充分发挥植物本身的形体、线条、色彩等方面的美感来创造出与周围环境相适宜、相协调，并表达一定意境或具有一定功能的艺术空间。生长习性：植物的遗传本性，是在长期的系统发育中。

9、 南方常用绿化植物1.1 春花植物 乔木：白玉兰、深山含笑、观光木、木棉、红花荷、芒果、扁桃 灌木：非洲芙蓉、虾子花、夜合、云南黄馨 1.2 春夏开花植物 乔木：金叶含笑、醉香含笑、亮叶含笑、银桦、蒲桃、紫叶李、楹树、南洋楹、刺桐、鸡冠刺桐、印度紫檀、麻楝、蓝花楹、吊瓜树、海南菜豆树 灌木：含笑、冬红、红花继木、锦绣杜鹃、小腊、小驳骨丹、石海椒 藤本：鸡蛋果、山蒌（山蒟） 、连理藤、白花油麻藤 草本：朱顶红、益智、旱金莲 1.3 夏花植物 乔木：台湾相思、合欢、腊肠树、凤凰木、无忧花、白榄、岭南酸枣、糖胶树、广玉兰、。

10、植物细胞教学设计【教材分析】本课内容是植物细胞一节的内容。由于植物细胞一节的教学内容较多，因此，安排 2 个课时，第 1 节课讲了玻片标本的分类和植物细胞的基本结构。第 2 课时就是“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片” 。【学生分析】前面讲了显微镜的结构和使用方法，学生已初步具备了使用显微镜的技能。在此基础上，让用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。还学习了植物细胞的基本结构，所以操作和观察应该不会感到特别的困难。只是在学习制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，会有一定的难度。【教学目标】知识目标：1。

11、1浅谈庭院植物设计【摘要】庭院环境是人为化的自然空间，与城市大环境设计有本质区别。庭园造景是一门综合的艺术。在景观设计时除了满足庭园功能，给人们观赏、休闲、运动等提供方便外，还必须具有景观上的美，从而使小小的庭园画中有画。景中有景。着重探讨了庭院环境设计的性质，提出了庭院环境设计的指导思想、原则及设计中应注意的问题。 【关键词】庭院 植物设计 设计原则 中图分类号：TU985.12+5 文献标识码： A 文章编号： 庭园绿地是城市绿地系统中的重要组成部分。重视庭园植物景观设计，亦是提高人民生态意识的一种方式，从而达。

12、 一、植物种植设计的一般原则 1.功用性：要符合绿地的性质和功能要求。 设计的植物种类来源有保证，并且具备必须的功能特点，能满足 绿地的功能要求，符合绿地的性质。 2.科学性：适宜的环境种适宜的植物、植物 搭配及种植密度要合理。要选择合适的植物，满足植物生态 要求，使立地条件与植物生态习性相接近，做到 适地适树 。 3.经济性：要做到 花钱少，效果好 。苗木规 格、价格档次与实际需要相吻合，量大的植物采用价格档次较低的， 量少的重点植物用价格档次比较高的。苗木 数量的统计要准确，做到 花钱少，效果好 。 4.艺术性：要考。