直线的倾斜角与斜率教案共9页

1、直线的倾斜角与斜率 三维目标 1知识与技能 1理解直线的倾斜角和斜率概念 2经历用代数方法刻画直线斜率的过程，掌握过两点的直线的斜率公式 2过程与方法 1探索确定直线位置的几何要素，感受倾斜角这个反映倾斜程度的几何量的形成过程 2通过教学，。

2、精选优质文档倾情为你奉上 3.1.1 直线的倾斜角与斜率 教学目标: 知识与技能 1 正确理解直线的倾斜角和斜率的概念 2 理解直线的倾斜角的唯一性. 3 理解直线的斜率的存在性. 4 斜率公式的推导过程，掌握过两点的直线的斜率公式 情感态。

3、直线的倾斜角与斜率学案 学考目标： 1. 正确理解直线的倾斜角和斜率的概念 2. 理解直线的倾斜角的唯一性. 3. 理解直线的斜率的存在性. 4. 掌握过两点的直线的斜率公式 重点： 1. 直线的倾斜角斜率的概念和公式. 2. 能用概念和公。

4、精选优质文档倾情为你奉上 直线的倾斜角与斜率练习题 评卷人 得 分 一选择题共16小题 1直线l1l2的斜率是方程x23x10的两根，则l1与l2的位置关系是 A平行B重合C相交但不垂直D垂直 2直线xy10的倾斜角为 ABCD 3若直线x。

5、直线的倾斜角和斜率教案 教学目的： 1.了解 坐标法 2.理解直线的倾斜角和斜率概念，掌握过两点的直线的斜率 公式并牢记斜率公式的特点及适用范围； 3.已知直线的倾斜角，求直线的斜率 4.已知直线的斜率，求直线的倾斜角 5.培养学生数形结合。

6、直线的倾斜角和斜率3.1.1 教学目标: 知识与技能 1 正确理解直线的倾斜角和斜率的概念 2 理解直线的倾斜角的唯一性. 3 理解直线的斜率的存在性. 4 斜率公式的推导过程，掌握过两点的直线的斜率公式 情感态度与价值观 1 通过直线的倾。

7、精选优质文档倾情为你奉上 直线的倾斜角和斜率3.1.1 教学目标: 知识与技能 1 正确理解直线的倾斜角和斜率的概念 2 理解直线的倾斜角的唯一性. 3 理解直线的斜率的存在性. 4 斜率公式的推导过程，掌握过两点的直线的斜率公式 情感态度。

8、精选优质文档倾情为你奉上直线的倾斜角与斜率教学目标一知识与技能1理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线斜率的计算公式；2通过直线倾斜角概念的学习和直线倾斜角与斜率关系的揭示，培养学生观察探索能力，运用数学语言表达能力，数学交流与评价。

9、精选优质文档倾情为你奉上 直线的倾斜角与斜率 三维目标 1知识与技能 1理解直线的倾斜角和斜率概念 2经历用代数方法刻画直线斜率的过程，掌握过两点的直线的斜率公式 2过程与方法 1探索确定直线位置的几何要素，感受倾斜角这个反映倾斜程度的几何。

10、直线的倾斜角与斜率教学设计 一教材的地位与作用 直线的倾斜角和斜率，是解析几何的重要概念之一，是直线的重要的几何性质，是研究直线的方程形式，直线的位置关系等的思维的起点。有着开启全章的作用。 学生在原有的对直线有关性质和平面向量相关知识理解。

11、word格式文档 直线的倾斜角与斜率练习题 评卷人 得 分 一选择题共16小题 1直线l1l2的斜率是方程x23x10的两根，则l1与l2的位置关系是 A平行B重合C相交但不垂直D垂直 2直线xy10的倾斜角为 ABCD 3若直线xy10的。

12、- 1 -直线的倾斜角与斜率的教学设计一、教学目标1、探索确定直线位置的几何要素，感受倾斜角这个反映倾斜程度的几何量的形成过程。2、通过教学，使学生从生活中的坡度，自然迁移到数学中直线的斜率，感受数学概念来源于生活实际，数学概念的形成是自然的，从而渗透辩证唯物主义思想。3、充分利用倾斜角和斜率是从数与形两方面，刻画直线相对于 x 轴倾斜程度的两个量这一事实，渗透数形结合思想。4、经历用代数方法刻画直线斜率的过程，初步掌握过已知两点的直线的斜率计算公式，渗透几何问题代数化的解析几何研究思想。二、教学重点与难点。

13、直线的倾斜角与斜率 教学目标 一知识与技能 1理解直线的倾斜角和斜率的概念，掌握过两点的直线斜率的计算公式； 2通过直线倾斜角概念的学习和直线倾斜角与斜率关系的揭示，培养学生观察探索能力，运用数学语言表达能力，数学交流与评价能力. 二过程与。

14、精选优质文档倾情为你奉上 3.1.1直线的倾斜角与斜率教学设计 宁夏六盘山高级中学 社会喜欢你 一教学目标 1 知识与技能：正确理解直线倾斜角和斜率的概念。理解直线倾斜角的唯一性。理解直线斜率的存在性。斜率公式的推导过程，掌握过两点的直线的。

15、3.1.1直线的倾斜角与斜率教学设计 宁夏六盘山高级中学 社会喜欢你 一教学目标 1 知识与技能：正确理解直线倾斜角和斜率的概念。理解直线倾斜角的唯一性。理解直线斜率的存在性。斜率公式的推导过程，掌握过两点的直线的斜率公式。 2过程与方法：。

16、- 1 -3.1.1 直线的倾斜角与斜率教案一、教学目标（1）知识与技能：正确理解直线倾斜角和斜率的概念。理解直线倾斜角的唯一性。理解直线斜率的存在性。斜率公式的推导过程，掌握过两点的直线的斜率公式。（2）过程与方法：经历用代数方法刻画直线斜率的过程，初步掌握过已知两点的直线的斜率计算公式，渗透几何问题代数化的解析几何研究思想和数形结合思想。（3）情感态度与价值观：通过教学，使学生从生活中的坡度，自然迁移到数学中直线的斜率，感受数学概念来源于实际生活，数学概念的形成是自然的，从而渗透辩证唯物主义思想。二、教学。

17、. 3.1.1 直线的倾斜角与斜率 教学目标: 1、 正确理解直线的倾斜角和斜率的概念 2、 理解直线的倾斜角的唯一性. 3、 理解直线的斜率的存在性. 4、 斜率公式的推导过程，掌握过两点的直线的斜率公式 重点与难点: 直线的倾斜角、斜率的概念和公式. 教学过程： 一、复习准备： 1. 讨论：在直角坐标系中,只知道直线上的一点,能不能确定一条直线呢? 2. 在日常生活中,我们常说这个山坡很陡峭,。

18、 - 1 - 直线的倾斜角与斜率 的教学设计 一、教学目标 1、 探索确定直线位置的几何要素，感受倾斜角这个反映倾斜程度的几何量的形成过程 。 2、通过教学，使学生从生活中 的 坡度 ， 自然迁移到 数 学中直线的斜率，感受 数 学概念来源于生活实际， 数 学概念的形成是自然的，从而渗透辩证唯物主义思想 。 3、充分利用倾斜角和斜率是从数与形两方面 ， 刻画直线相对于 x 轴倾斜程度的两个量这一事实，渗透数形结合思想 。 4、经历用代数方法刻画直线斜率的过程，初步掌握过已知两点的直线的斜率计算公式，渗透几何问题代数化的解析几何研究。

19、精选优质文档倾情为你奉上 3.1.1直线的倾斜角与斜率 教学课题 3.1.1直线的倾斜角与斜率 教学目标与过程 1知识与技能 1理解直线的倾斜角和斜率的概念； 2体验用代数方法刻画直线斜率的过程； 3掌握过两点的直线的斜率公式及应用； 4通。

20、 3.1.1直线的倾斜角与斜率 教学课题 3.1.1直线的倾斜角与斜率 教学目标与过程 1知识与技能 1理解直线的倾斜角和斜率的概念； 2体验用代数方法刻画直线斜率的过程； 3掌握过两点的直线的斜率公式及应用； 4通过小结把具体知识斜率公式。