中国教育史绪论

1、1、稷下学宫 是我国古代一种特殊办学形式，是学术上百家争鸣的场所，也是当时私学空前发展的一个标志，意味着封建制官学的萌芽。是春秋用士、养士发展而来，是有教师有学生、有教有学的教育机构，属官学和私学合营性。

2、第一章 原始时期的教育一、填空题1原始的教育活动，起源于人类（ 参与社会生活 ）的需要和（人类自身身心发展）的需要。2从教育意义上说，原始宗教活动中的( 巫师 )又是原始文化知识的保存者和传播者，是知识分子的前身。3传说是黄帝命令他的史官( 仓颉 )创造了文字。4据文献记载，五帝时期已有叫( “成均“ )和( “庠“ )的教育场所，它们被看成是萌芽状态的学校。二、判断题1、原始社会的教育已经有了专门的场所和专职人员。 （）三、简答1、如何认识教育的起源问题。答：教育是人类社会特有的现象，教育起源于人类参与社会生活的需要和。

3、1课程基本信息课名：中国教育史授课班级：教育学院教育学专业本科生所需课时：72 学时课程类型：专业必修第一章 绪论教学目标：了解中国教育史学科发展轨迹，明确学习中国教育史的目的和意义，掌握中国教育史的研究价值、学习中国教育史的方法和要求。教学方法和手段：本章内容采用讲授、课堂讨论结合的方式教学。所需课时：4 学时重点：中国教育史的研究价值，学习中国教育史的方法。难点：中国教育史学科理论体系。思考题：中国教育史的研究价值。教学进程：中国教育史课程介绍第一部分 大纲说明一、课程的性质和任务中国教育史是教育科。

4、中国教育史精简笔记 第一章 原始时期的教育一、 原始社会的生活和教育的起源 原始教育的特点： 原始社会的教育具有如下几个特点： 原始社会没有私有财产，没有阶级，共同劳动，共同消费，因此教育也没有阶级性。 原始社会教育的目的是为生产斗争和社会生活服务：基本内容是传授生产经验和劳动技能，以及社会生活常识。 主要途径是通过生产劳动和社会生活实践来进行，没有专门人员和专门机构教育手段是通过语言，口耳相传，观察模仿。 男女教育有区别，根源在于分工；教育还没与专门的场所和专职人员。二、 古代学校的萌芽 学校产生的历史。

5、 1 / 10 第 1 章 原始时期的教育 1.讨论教育起源问题，对认识教育发展有什么启示？ 答：关于教育起源问题的研究由来已久，颇受一些研究者的关注，既是教育史研究的范畴，也是教育基本理论研究的一个重要课题之一。 （ 1）就现行的研究成果而言，最根本的就是要探讨三个问题，一是教育是否是人类特有的社会现象；二是动物和人在可受教性上是否有本质区别；三是人是否必需教育。关于教育的起源问题，在教育理论的发展史上人们的看法并不很一致，其中比较有代表性的观点是，教育的生物起源论、教育的心理起源论、教育的劳动起源论。 （ 2）关。

6、试卷名称:0279_作业_1判断题（10.0 分）1. 原始社会时期没有教育存在。正确错误纠错（10.0 分）2. 孔子的人性观是性善论。正确错误纠错（10.0 分）3. 生活教育论是蔡元培的教育思想。正确错误纠错（10.0 分）4. 学记是孟子的作品。正确错误纠错（10.0 分）5. 学习西方是近代中国教育的主旋律。正确错误纠错（10.0 分）6. 启发式教学思想最早诞生在中国。正确错误纠错（10.0 分）7. 孟子和荀子的人性论是完全相反的。正确错误纠错（10.0 分）8. 学记是世界上最早的 教育作品。正确错误纠错论述题（10.0 分）9. 几个题做在一起，一并一次性。

7、一、选择题1.新教育大纲是哪位教育家纂写的？A.杨贤江 B.陶行知 C.鲁迅 D.蔡元培2. “化性起伪”是谁提出的? （ ）A.荀子 B.老子 C.庄子 D.孔子3.陶行知最早创办的学校是：A.晓庄学校 B.育才学校 C.山海工学团 D.自然科学园4.提出培养“兼士”的教育目的是哪个学派？（ ） A.儒家 B.道家 C.墨家 D.法家5.1842年，外国传教士在香港创办的学校是( )。A.宁波女塾 B.马礼逊学校 C.英华书院 D.格致书院6.“立五经博士”是哪一位统治者的决策? （ ）A.汉武帝 B.秦始皇 C.周文王 D.唐太宗7.废除八股文的法令是什么时期颁布的？( )A.洋务运动时期 。

8、中国教育史练习试题一、填空题1. “ 孔子 ”是我国春秋末期伟大教育家、思想家。2. 中庸提出的为学过程是： 博学之 、 审问之 、慎思之、笃行之和 明辨之 。3. 董仲舒在 举贤良对策 中提出了著名的 罢黜百家，独尊儒术 兴学校以养士，行教化美习俗 和重选举以尽天下之材三大文教政策建议。4.张之洞在劝学篇中提出的近代教育改革发展的指导方针是 。5. 蔡元培“五育并举”教育方针包括 军国民教育 、实利主义教育、 公民道德教育 、世界观教育和 美感教育 。6. 陶行知提出的生活教育的三大主张 生活即教育 、 社会即学校 和教学做合一。7. 。

9、1中国教育史复习要点第一章1、简述夏、商、西周的文教政策。（一）学在官府第一，惟官有书，而民无书。第二，惟官有器，而民无器。第三，惟官有学，而民无学。（二）官师合一1、教师由官吏兼任，官职为当教师的前提条件；2、师资的选聘任用，均由政府包办；3、教师无真正的专业精神可言。（三）政教合一l、教育与政治的叠合，教化是政治统治的重要手段和内容，施教机构就是行政机构或教育行政管理机构；2、教学内容与官方意识形态密不可分；3、读书与做官发生密切联系。2、简述秦代的文教政策。（一）崇法尚刑，以法为教（二）强化文化学。

10、关于中国教育史的脉络 1第一章 远古至西周时期的教育 教学目标 1了解远古教育的起源；2了解原始社会教育的特点；3了解学校的产生；4了解西周的教育制度；5. 了解奴隶社会教育的特征；第二章 春秋战国时期的教育 教学目标 1了解官学的衰败原因；2了解私学在中国兴起的过程、原因和特点；3掌握孔子的教育思想；4了解“百家争鸣”时期的稷下学宫的教育状况；5了解孟子和荀子的教育育思想；6了解墨子的科技教育思想；7掌握学记中的教育思想。第三章 秦汉魏晋南北朝时期的教育 教学目标 1、了解封建文教政策的确立过程。2、掌握汉代独尊儒术文。

11、一、名词解释1.六艺：西周国学的教学内容，以礼、乐、射、御、书、数为基本内容。3.有教无类：主张打破少数奴隶主贵族对文化教育的垄断，扩大受教育的对象，使那些愿意学习而在经济条件和时间上又允许的人都能入学，不论贫富、贵贱以及“国别”，都可有受教育的权利和机会。4.学记：是礼记中的一篇，一般认为是战国末期思孟学派的著作，是中国教育史上和世界教育史上一部最早、最完整的教育学专著，全文仅有1200 多字，却对先秦的教育理论和教育实践作了相当全面的总结和概括，论述了教育的作用、目的和任务，以及教育制度、教学内容、原。

12、 主讲人：易红郡 湖南科技大学教育学院 卷头语 l 感觉历史，就好像感觉那遥远的星空，神秘而 令人神往， l 人类宝藏就在其中蕴藏， l 研究历史，不是在故纸堆中翻翻捡捡， l 就像是推开一扇尘封的大门， l 人类的文明就在其中荧荧闪光。l。

13、考研 1 号专注考研，伴你成功！精华聚集 随心所取 尽在考研 1 号网 www.ky007.com中国教育史习题册第一章 原始时期的教育一、填空题1、原始的教育活动，起源于人类 的需要和人类 的需要。2从教育意义上说，原始宗教活动中的 又是原始文化知识的保存者和传播者，是知识分子的前身。3传说是黄帝命令他的史官 创造了文字。4据文献记载，五帝时期已有叫 和 的教育场所，它们被看成是萌芽状态的学校。二、判断题（ ）1、原始社会的教育已经有了专门的场所和专职人员。二、简答1、如何认识教育的起源问题。2、氏族公社时期教育活动的重要方面有。

14、1中国教育史习题第一章 原始时期的教育一、填空题1、原始的教育活动，起源于人类 的需要和人类自身身心发展的需要。2从教育意义上说，原始宗教活动中的 又是原始文化知识的保存者和传播者，是知识分子的前身。3传说是黄帝命令他的史官 创造了文字。4据文献记载，五帝时期已有叫“ ”和“ ”的教育场所，它们被看成是萌芽状态的学校。二、判断题（ ）1、原始社会的教育已经有了专门的场所和专职人员。二、简答1、如何认识教育的起源问题。2、氏族公社时期教育活动的重要方面有哪些？3、原始社会的教育有哪些特点？第二章 夏、商、西周与春。

15、中国教育史课程教案主讲： 夏永庚 博士教育学院 教育学系专题 1：先秦的学校教育教学目标：理解学习教育史的意义；了解三代时期学校教育的基本状况；掌握六艺课程体系形成的原因、内容及相应的功能；掌握孔子关于教育目标、课程设置、教学方法等方面的教育思想；教学重点难点：三代时期的六艺课程体系及其原因、功能；孔子的教育思想。教学内容和过程：思考：我们为什么要学习教育史？1、历史告诉了我们什么？事实：人物、时间、地点、事件、经过、结果2、我们又可以从历史当中获得什么？司马迁：究天人之际，通古今之变，成一家之言。意。

16、 第一章原始时期的教育第一节 中国教育的起源1、中国大地最早的人类1 自由人生就有教育。在中国大地上一有人类存在就有教育活动，这也就是中国教育史的开端。2 教育起源于人类社会。2、教育的起源1 法国勒图尔诺的生物学起源说（动物生存竞争的本质是教育生产的基础）2 美国孟禄的心理学起源说（儿童对成人的模仿是教育的基础）3 苏联学者的劳动起源说（教育源于劳动这是站在唯物主义的观点）3、教育的内容1 教育内容与原始社会生活需要相应的。教育不仅是社会一切实践活动的需要，也是人类自身生产的需要。2 原始生产包括物质资料的生产。