中学生心理健康教育教案

1、1中学生心理健康教育探析【摘要】中学阶段的学生心理健康教育是一个重大课题，正确认识心理健康教育的重要性和必要性，全面了解中学生心理健康问题的主要表现及成因，是积极探讨开展心理健康教育的有效途径。 【关键词】中学生；心理健康；教育；探讨 中图分类号：B84 文献标识码：A 文章编号： 一、中学生心理健康问题的主要表现形式 1、自卑心理 由于家长、老师对学生的期望过高，表现出对学生（特别是学习差的学生）的缺点看得多，优点看得少，消极评价多于积极评价，使学生对自己的能力产生怀疑，于是心灰意冷，产生自卑。 2、学习带。

2、中学生心理健康教育论文关于农村中学学生心理健康上传: 钟斌 更新时间：2014-1-15 0:29:45关于农村中学学生心理健康教育现状的一些思考有人说：心理健康教育是实施素质教育的核心。其理由在于：首先，心理健康教育是实施素质教育的目标之一。21 世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探索，善于竞争，善于合作，富于创造是 21 世纪对人才规格的基本要求。而这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。其次，中学生心理健康教育是德育工作的重要内容。良好的心理素质是优良的道德品质和高尚的思想觉悟得以形成的沃土，而良好的思想觉悟和道。

3、1中学生心理健康教育教案（一）独一无二的我教学目的1让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己。2了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对 过高的评价。3明确自我认识的重要意义在于自我完善。4培养学生自信心，增强自我发展的能力。教学重点、难点1重点：使学生能够正确认识自己、正确评价自己2难点：使学生能够在正确认识自己的基础更好地完善自己，提高自信心。教学过程活动一：问一问：同学们，听说过上帝造人的故事吗？相传，上帝在造每一个人的时候，就把模子打碎了，每一个人都是独一无二的。现实。

4、精选优质文档倾情为你奉上 中学生心理健康教育教案 阳光总在风雨后挫折与成长 设计理念本活动是针对青少年学生在生活学习中不能正确面对挫折，心理承受能力差，一遇到小小挫折就有极端表现设计的。 青少年学生尽管在意志品质的发展方面随年龄的增长有所进。

5、精选优质文档倾情为你奉上 中学生心理健康教育教案 第一课时青春期的生理发展特点 教学目标： 引导学生了解青春期的生理特点，从而做好心理准备,顺利度过人生发展的黄金时期，为将来的事业发展知识储备形成健康心态打下坚实的基础。 教学过程： 活动一。

6、第一课 我的新画像 教学目的 1让学生从性格气质愿望等各方面正确认识评价自己。 2了解他人对自己的评价能客观分析对自己不利的评价冷静面对过高的评价。 3明确自我认识的重要意义在于自我完善。 4培养学生自信心，增强自我发展的能力。 教学重点难。

7、1中学生心理健康教育讲座各位老师、同学： 大家好！谢谢学校给我这样一个机会，提到心理健康，大家一定很想说，我们的心理没有问题，给我们讲心理健康干什么。其实，这是对心理健康教育的一种误解，心理健康对于我们每个人来说都是十分重要的。 世界卫生组织给人的健康下了一个这样的定义：“健康不仅是没有身体的残缺和疾病，还要有完整的生理、心理状态以及社会适应能力。 ” 既健康包括三方面：一、身体健康；二、心理健康；三、具有良好的社会适应能力。这无疑表明，人不仅要重视生理健康，而且要珍视心理健康。 心理咨询大百科全书解。

8、浅谈中学生心理健康教育摘要： 近几年，我国也在对以往教育观念思想改革的基础上提出了素质教育的观念，素质教育在我国正在迅速发展。然而，长期以来，关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食，身体，学业成绩以及升学就业等问题上，忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题，面对时下中学生问题日益增多，中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。加大社会对青少年健康的心理宣传和教育，这样我们才能培养和造就二十一世纪人格健全的创新人才，促进社会的进步。 关键词：中学生 心理健康 人际关系 学校教育 家庭。

9、中学生心理健康教案 - 嫉妒的危害,普昌中学 张静,一、活动背景,在社会生活中，人人都渴望受到尊重。但现实中，却常有一些不尊重别人的现象发生。比如，人群中，普遍存在着因他人的成绩、才能、名誉、境遇超过自己而产生一种嫉妒心理。这种因差异而产生的嫉妒心理，影响人与人之间的感情，更使自己疲惫不堪，学生中，这种现象十分常见。,二、活动目的,1、通过活动使学生明白嫉妒是一种心理病态，认识到由于嫉妒而产生的不良后果。2、正确认识自己的这种状态，学习如何避免和克服嫉妒。3、使学生懂得应该以友爱、尊重和宽容的态度与他人相处。

10、中学生心理健康教育教案阳光总在风雨后挫折与成长【设计理念】本活动是针对青少年学生在生活、学习中不能正确面对挫折，心理承受能力差，一遇到小小挫折就有极端表现设计的。 青少年学生尽管在意志品质的发展方面随年龄的增长有所进步，但有些学生的耐挫能力低，也可能是之前没遇过太大挫折，所以一遇上不顺心的事就会承受不了。因此，很有必要进行关于挫折与成长的学习，通过活动使学生懂得生活不可能是一帆风顺的，我们只有经受住挫折的考验才会成长，并培养起积极阳光的生活态度。【活动目标】1. 学生能够正视人生的各种挫折，明白挫折。

11、 中学生心理健康教育教案 独一无二的我 教学目的 1让学生从性格气质愿望等各方面正确认识评价自己。 2了解他人对自己的评价能客观分析对自己不利的评价冷静面对 过高的评价。 3明确自我认识的重要意义在于自我完善。 4培养学生自信心，增强自我发。

12、中学生心理健康教案（第二课） 2010-02-04 10:48:39 来源 :互联网 健康导读：中学生考试焦虑的成因分析，以及调控措施。 中学生考试焦虑 教学重点：中学生考试焦虑的成因分析，以及调控措施。 难点：结合实际，从内部因素分析成因，并且采用适当的方法进行调控。 课时：一课时 教学过程： 1复习旧课，回顾上节课所学习的关于自我意识方面的知识。 2导入新课。 由谜语引入“虑”字，再引出课题。 “中学生考试焦虑” 谜语：有心的老虎没几只（虑）。 考场上的竞争，不仅仅是知识、技能的角逐，也是心理状况的较量。在考试中，总有许多“名。

13、 中学生健康教育论文：中学生心理健康教育的原则摘 要: 心理健康教育逐渐成为社会关注的热点,成为政府和学校行为。对中学生进行心理健康教育是党和国家对学校教育的要求,是学校和教师义不容辞的责任。中学生的心理健康教育是一项复杂的系统工程,具有很强的科学性、知识性、专业性和技术性。因此,中学生心理健康教育需要遵循教育性与愉悦性相结合,体现以人为本;预防、治疗性和发展性相结合,彰显人文关怀;全体性和个别性相结合 ,促进学生全面发展 ;单一性与多样性相结合,凸显全民力量四项原则,才有利于中学生心理健康教育的顺利进行。 关键。

14、第一课 我的新画像 教学目的 1让学生从性格气质愿望等各方面正确认识评价自己。 2了解他人对自己的评价能客观分析对自己不利的评价冷静面对过高的评价。 3明确自我认识的重要意义在于自我完善。 4培养学生自信心，增强自我发展的能力。 教学重点难。

15、 第一课 我的新画像 教学目的 1让学生从性格、气质、愿望等各方面正确认识、评价自己。 2了解他人对自己的评价、能客观分析对自己不利的评价、冷静面对过高的评价。 3明确自我认识的重要意义在于自我完善。 4。