中学生综合素质评价研究

1、长洪初级中学中学生综合素质评价制度 为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知，根据教育局有关精神，为积极推动我校素质教育，全面提高学生综合素质，特制定本毕业生综合素质评价方案，结合我校实际，制定本方案。 一、指导思想： 初中学生综合素质评价要以党和国家的教育方针和科学发展观为指导，要有利于引导学生自我认识、自我教育，促进学生全面、主动发展；要有利于引导教师转变教育教学行为，促进基础教育课程改革深入、健康发展；要有利于引导家长、社会逐步树立正确。

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3、.中学生综合素质评价表 班级： 时间：2013 年 4 月 19 日得分维度 要素 主要行为表现10 8 6遵守校规校纪明礼诚信懂礼貌，举止文明； 与人平等、友好相处，不随便打断别人的发言，不叫他人侮辱性绰号，不欺侮同学；尊重他人及其劳动成果，未经同意不动用他人物品、不看他人信件和日记；不做损人利己的事；待人诚恳，不说谎、不作弊、守诺言，借人钱物及时归还。敢于承认错误，勇于改正。孝敬父母，能主动关心父母。自尊自立有进取心；能采取恰当措施维护自己的尊严和权益；能够自我反省，有错即改；自觉抵制不良诱惑；积极参加力所能及的劳。

4、1厦门市初中学生综合素质评价表( - 学年)学校： 班级： 姓名： 性别： 学籍号： 一 级指 标二级指标 三级指标 分值学生自评小组互评考评组评得分崇尚科学，信仰真理，追求进步 2 分明辨善恶，有正义感 3 分明辨是非（ 7 分 ） 对事物或事件做出符合社会价值取向的合理判断 2 分尊敬师长、孝敬父母 3 分与同学友好相处，乐于助人，富有爱心2 分道德品质(15分 )诚信礼貌(8 分)诚实守信、不作弊 3 分尊重国旗、国徽、国歌 2 分了解国情、有民族自尊心、自豪感 2 分爱国爱乡(6 分) 关心政治时事、关心家乡发展 2 分负责任地完成所承担的任务 2。

5、临 沂 市初中学生综合素质评价手册学 校 姓 名 学籍号 临沂市教育局监制2使 用 说 明一、 初中学生综合素质评价手册 （以下简称“评价手册” ） ，可作为初中学生自我评价、自我调控、自我发展的工具，也可以作为教师和学校评价学生的工具和评价结果记录的平台，相关信息同时是高中阶段学校招生的重要参考依据。二、 “评价手册”分基础信息、身体素质发展状况、学科学习目标评价和基础性发展目标评价、班主任评语、综合实践活动项目评价、突出表现或标志性成果、综合评价、附录等内容。三、填写说明：“基础信息”记录学生入学时的基本情。

6、姓名 性别 民族 出生年月 照 片 住址 政治面貌 电话 担任职务 初中学生综合素质评价表 学校 年级 学号 评价 纬度 序 号 评价要素 关 键 表 现 评价成绩 第一 学年 第二 学年 第三 学年 道 德 品 质 1 尊敬师长 对老师有。

7、康其乡九年一贯制学校中学部 2015-2016 年年度学生综合素质评价总结实施综合素质评价活动是落实高中课程改革的关键步骤，综合素质评价工作的成功与否直接关系到学校的发展、学生的进步及成千上万的家庭，是一项非常重要的工作。依据国家的教育方针，结合教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知结合我校实际， 我校于 2015 年秋季开始贯彻实施综合素质评价管理，我校开展的初中生综合素质评价以培养学生全面综合素质提高，促进教师关注学生的发展过程，发挥综合素质评价的激励与调控功能，激发学生内在的发展动力，帮助学生通过。

8、综合素质自我评价一 、道德品质与公民素养本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。我从小养成了一个习惯。每当在电视里看到国旗升起的时候，就情不自禁地起立敬礼。曾经当过学校护旗手，也一直是我自豪和荣耀的经历。当国旗升起，国歌奏响后，我的内心就充满了自豪感，每天的新闻联播是我必看的内容。学习之余，坐在车里，观看。

9、 1 初中学生综合素质评价指南 一、 品德表现 （一）评价内容 “品德表现”评价的主要内容为 道德认知与道德行为，侧重评价学生在校的日常行为以及参与公益劳动、社区服务、志愿服务活动等情况，考量学生在社会责任感、诚实守信、合作友善、自尊自信和人生态度等方面的表现。 （二）评价方式 1.“品德表现”学期评价表 “品德表现”学期评价表 学生姓名 学籍主号 年级 学期 一级指标 二级指标 评价内容 学生自我评述 品德表现 热爱祖国 尊重国旗、国徽，会唱国歌；关心国家大事，了解家乡发展变化。 勤奋自强 学习态度端正，积极参与讨论，。

10、中学生综合素质评价方案一、评价依据和指导思想 普通初中学生综合素质评价是贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育的基本要求。根据河北省普通初中学生综合素质评价方案 ，为全面客观、科学规范地实施我校学生综合素质的评估工作，建立科学合理的评估机制，充分发挥综合素质评估对学生成长的促进作用、导向作用，促进学生全面协调可持续发展，特制定峪耳崖镇中学生综合素质评价方案 。 二、评价的原则（一）有利于学生全面发展的原则。要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美、劳、综合实践活动等方面综合评估学生。（二）引导性原则。。

11、中学生综合素质评价体系2017-2018 学年度全面提升学生综合素质，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是学校一切教育活动的根本出发点和最终归宿。做好学生综合素质评价，是提高教育质量的重要手段，是贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的有效措施。一、指导思想学生综合素质评价要以“三个面向”和党教育方针为依据，以新课改基本理念为指导，采用科学的手段对学生综合素质做出正确评价，提高教育教学质量，促进学生全面、和谐发展，实现素质教育目标。 二、评价原则1.方向性原则 要依据党和国家制定的教育方。

12、中学生综合素质评价自我评价篇一 逝者如斯，不舍昼夜”弹指间时间已匆匆而过。岁月的脚步匆匆走过，眨眼我们就即将迎来高中的第学二学期。回想自己在这学期在学习、生活和班级工作中有很多值得总结的地方，现在在这里我对自己在这学期中的各方面做一个总结，向大家做一个汇报，我觉得一个人只有不断的发现自我，扬长避短才能有所进步。 一.在学习上，比起上学期有了很大的进步，各次测验的成绩也明显比以前有所提高。这个学期由于是刚来到崭新的班级，对这里的情况很不熟悉，经过这个学期的适应，我想下个学期基本上都可以习惯了这个学习。

13、.中学生综合素质评价研究摘要 初中生综合素质评定是基础教育课程改革的一项政策，是全面反映初中毕业生的发展状况，促进学生全面发展的重要举措，也是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据。其指导思想是：按照新课程理念的要求，以道德品质、公民素养、学习能力、交流合作与实践能力、运动与健康，审美与表现为基本内容，以学生的实际表现为依据，把学生的全面发展与个体差异相结合，以学校评定为主体，以专业支撑与制度建设为保障，采用多元化的评定方法，力求全面反映学生的综合素质状况，推动素质教育的实施。关键字。

14、中学生综合素质评价研究摘要 初中生综合素质评定是基础教育课程改革的一项政策，是全面反映初中毕业生的发展状况，促进学生全面发展的重要举措，也是衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生的重要依据。其指导思想是：按照新课程理念的要求，以道德品质、公民素养、学习能力、交流合作与实践能力、运动与健康，审美与表现为基本内容，以学生的实际表现为依据，把学生的全面发展与个体差异相结合，以学校评定为主体，以专业支撑与制度建设为保障，采用多元化的评定方法，力求全面反映学生的综合素质状况，推动素质教育的实施。关键字 。