中学英语中的互动教学

1、 论文导读：教育的发展与教育媒体的使用是分不开的，以教育本身的规律认知心理学的研究成果和现代科学技术的综合而迅猛发展起来的交互式多媒体英语教学已经对我们的传统教育带来了强大的冲击波，一场教育的大变革已在孕育之中。相当长一段时间以来，由于受应。

2、中学英语分层教学实验的体会2007 年四川省获奖中学英语教学论文: 获得四川省三等奖一、问题的提出初一年级上期学生开始学英语时热情高，成绩普遍较好，但时隔不久一些学生就落后掉队，不及格者、放弃不学者越来越多。这种两极分化现象一般在初一第二学期开始出现，以后越来越严重。应该承认，学生学习英语智力上是有差异的，同一个班的学生学习英语有快有慢，出现距离不大的层次性也属正常，然而不能两极分化过大。如何克服两极分化现象？在训练过程中如何因材施教？如何针对不同的学生，使他们都有所进步？我认为这就要求教师要打破常规。

3、 摘要：在素质教育中起到了重要的作用，它能够从教育者个性的角度出发，通过理解的形式，采取心理暗示的手段，来提高学生的人格品质。本篇文章在论述赏识教育的基本含义时，对其在英语教育教学中产生的意义以及赏识教育相关的方法做出恰当的分析。 关键词：。

4、浅析中学英语教学中的效果与追求 摘要 :课堂教学的有效性和生动性是课堂教学应该追求的永恒主题 ,它充满着创造和激情 , 教师要充分利用语言本身的魅力去感染学生 , 当然自身首先应被这门语言的魅力深深地打动 , 要达到 “ 育人者育于人 ” 的境界 , 这是提高英语教学效果的真谛。在教学上必须更新观念、把握教学目标、注重教学设计、改革教育教学手段等方法。 下载 关键词 :英语教学 培养兴趣 提高教学效果 引言 我作为一名从业多年的英语老师 , 我认为英语教育其实就是根据人的全面发展和社会发展的实际需要 , 以提高人的对外交流为目的 。

5、 论文导读:：语境教学法在中学英语中的应用，中学英语教学论文。 论文关键词：语境教学法在中学英语中的应用 英语语境教学法是指通过模拟真实的语言环境，创设英语学习的语言氛围，激发学生潜能，倡导学生体验参与合作与交流，提高学生的综合语言运用能力。

6、1探究中学英语课堂中的有效教学摘 要：随着新课改的不断深入，很多先进的教学理念，教学模式走进了课堂，对新课程理念的学习、思考和实践促成我们反思意识的增强。有效教学这个理念在教学中产生了强烈的影响。我感到这个词很朴素，但它代表了教学的基本使命。有效教学是为了提高教师的工作效益，强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。 关键词：中学英语;有效教学 在教育改革下，我们作为英语教师必须时刻改变教学方式，以更好的课堂教育效果来教育学生。如何提高课堂教学有效性，是我们作为英语教师面临的首要问题，下面我来谈谈自。

7、1中学英语写作教学的策略众所周知，写是听、说、读、写四项语言技能的重要组成部分之一，更是语言能力的重要表现形式。然而，写作一直是当前英语教学中最薄弱的环节，写作教学在外语整体教学中严重滞后，以致形成了学生对写作感到乏味，教师对写作感到头疼的局面。 一、写作教学的重要性 著名教育家李赋宁教授曾讲过， “写作能力是认识能力、思考能力和文字运用能力的综合反映” ，要使语言输入最有效地转换成输出，就要在输入的同时尽可能地进行输出。这样，语言的交际功能才能真正得以实现。对初中生而言，他们的人生观开始形成，逐渐。

8、 论文关键词：情感交流师生关系主体地位自信心意志力 论文摘要：在英语教学中，应注重师生之间的情感交流，以情动人，建立民主和谐的师生关系：充分发挥学生的学习积极性，确立学生的主体地位：让学生体验成功，培养学生的积极情感和学习英语的表现欲，增强。

9、1快乐教学在中学英语教学中的实施途径【摘 要】快乐教学已经成为我国中学教学方法改革的主要趋势，其有别于以往教学方法的而独具的实践性、愉悦性、平等性使快乐教学在中学英语教学中显得尤为重要。作者分别从实践“愉悦教学法” 、 让每个学生参与到课堂教学中来、引入歌曲，练习听力、创设情景，激发兴趣、使用现代化的教学设备、运用暗示教学法、使用教学幽默七个角度来阐述如何在中学英语教学中正确的实施快乐教学法。让学生在快乐中学习，在快乐中成长，在快乐中发展创新思维和创新能力，为提高学生学习兴趣，增加课堂魅力提供了无穷。

10、1中学英语教育中的文化教学研究“文化”究竟是指什么?根据中学英语教学的需要。将文化分为知识文化和交际文化两大类。知识文化大多比较显露，需要较多的理性分析。交际文化是所学语言隐含的文化因素，是具体的，感性的。知识文化和交际文化应存在于外语教学的始终。在中学阶段，应当以传授交际文化为主，恰当控制知识文化教学的分量。因为，英语教学的目标就是培养学生的跨文化交往能力，与英语社团成员接触交往来完成某些任务。要达到这个目的，英语教学就不仅要培养学生的“语言能力” ，还必须引入文化教学，培养学生的“交际能力” 。。

11、1浅论中学英语教学中的听与说（横山县职教中心 陕西 横山 719100） “全日制初级中学英语教学大纲”明确指出：初中英语教学的目的，是通过听、说、读、写的训练，使学 生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。但是，在初中英语教学实际情况中，仍然存在忽视教学大 纲要求，自觉和不自觉地采用传统的注重译写和语法教学的方法和课堂结构，忽略听说训练，因而不能充分达 到教学大纲规定的初中英语教学目的。有鉴于此，笔者根据自己的学习体会和从事初中英语教学的实践，就如 何转变思想观念，严格执行大纲要求，改革教学方法，抓好。

12、情境创设在中学英语教学中的运用【摘 要】 在英语教学中教师创设和利用情境组织课堂教学，可以更好的激发学生的学习主动性，确立学生学习的主体地位，提高学习效果。 【关键词】 英语教学 情境 运用 英语教学中要利用教学情境，培养学生交流信息和思想感情传递的能力，合适的情境有利于学生学习英语。 一、趣味情境激发兴趣 学生是否对英语感兴趣，英语教师起着关键的作用。首先，教师要努力使课堂教学形式多样化，让学生在课堂中感到新鲜、轻松，使学生喜欢英语课，喜欢学习英语。在教学 head， face 词汇时，教师一定要打破传统的教学模。

13、让课堂动起来中学英语教学互动模式研究朱祺(深圳市翠园中学东晓校区 深圳罗湖)摘要：新的时代对人才的外语素质提出了更高的要求。本文从四个方面研究了中学英语教学互动模式，让课堂动起来，激发出学生学习英语的热情，使学生乐于学习英语，从而有效地提高英语教学成绩。关键词：中学英语 教学 互动 研究课题项目：本文是 2015 年罗湖区小课题 “让课堂动起来中学英语教学互动模式研究”（课题主持人：朱祺）的研究成果。作者简介：朱祺（1988） ，女，广东深圳人，深圳市罗湖区翠园中学（东晓校区） ，吉林大学英语专业研究生，主要研究。

14、1浅析中学英语教学中的情感效应摘 要：新课程改革提出要以发展学生的情感态度与价值观为教学的目标之一，因此情感教育也是当前基础教育的主要内容。积极的情感态度不仅有利于教师的教学发挥，更有利于学生潜能的挖掘，提高课堂教学的效果。 关键词：中学英语；情感效应；运用 一、情感效应对中学英语教学的影响 首先，积极的情感效应能够激发学生内心的学习动机，从而创造出良好的英语课堂学习氛围。动机是一个学生发自内心想要学习的力量，而动机主要来源于学习者对自身外语能力的信心与兴趣，英语教师积极的情感态度以及学习者自身的积。

15、互动为中学英语教学开辟了广阔空间也谈游戏教学的作用英语课程标准中指出，激发和培养学生学习英语的兴趣是基础教育阶段英语课程的任务。教学有法，教无定法。传统的“chalk and talk” 的教学方法只会使学生昏昏欲睡，而游戏教学恰恰可以把枯燥的语言知识变成活灵活现的学习内容，激发学生的学习兴趣。 因此，教师可以根据自己的把握，通过设计恰当的游戏，挑战学生，激活课堂。 一、互动在词汇教学中的应用 我们在平时词汇教学过程中可以用猜谜或猜词的方式进行教学。例如，七年级的学生可以看教师的发音口形进行猜词汇；八年级的学生可。

16、1浅议中学英语中的写作教学摘 要：英语写作能力是中学生应该具备的综合运用语言的能力，写作能力的培养是英语教学中的一个难点。因此，在日常的教学工作中，应重视学生写作能力的培养，从打实基础做起，通过各种方法训练学生的书面表达能力，然后通过学生的反思和教师的跟踪评价来培养学生的写作能力。 关键词：中学英语 写作能力 训练方法 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）04-0107-01 写作既是中学英语教学中语言训练的重要内容，更是评价学生语言学习的重要方面。而学生的英语思维能力和书面表达能力一直是英。

17、1互动教学方式在中学英语词汇教学中的应用摘要 国家和社会对于英语人才的需求逐步加大。因传统教学方式已无法完全符合当前的形势需求，因此，采取创新的教学方法，对于提升英语教学效果具有显著意义。文章在篇首段落阐释了互动教学方式在中学英语词汇教学中的应用必要性和应用原则，进而对互动教学方式在词汇教学中的应用策略加以分析，并在此基础上，对互动教学方式的运用方法进行了全面的剖析。 关键词互动教学；中学英语；词汇教学 中图分类号：G633.41 引言 原有的词汇教学通常采用由教师到学生的单项传递式方法，学生很难对所学知识。

18、1中学英语如何互动教学情感教育重在教学中的全过程，但课堂上师生交流时间毕竟有限。个体的情感教育不易进行。因此，课内的情感投入至关重要。通过与学生或者学生家长的共同交流，常常产生出乎意料的效果。 英语教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。教学中如果正确把握情感教育，既可以帮助塑造学生良好的品行，也能激发学的学习兴趣，从而提高教学质量。 一、用平等的师生关系沟通情感教育 良好的教学过程是师生相互沟通、相互交流从而增强师生情感交融，促进学生学习能力提高的过程。教学中应树立民主平等的师生关。

19、试论中学英语教学中的互动教学摘要：随着课程改革的深入，国家教育决策部门对师生互动学习高度重视，鼓励互动学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。分析了中学英语课堂中师生互动存在的问题，提出了在新课改下英语教学如何通过提倡师生平等、设置合理教学情境、提高教学评价质量等手段，使英语课堂的师生合作互动学习更有成效。关键词：英语教学；师生互动；探究学习 中图分类号: H319 文献标识码：A 文章编号：T2012-10（03）9860 新课改下的英语教学中，实施师生互动学习的目的在于改变教师的教学方式，为学生构。

20、1中学英语中的互动教学摘 要：对中学课堂互动教学中的环节“激发学生兴趣” “注意学生的主体性” “发挥教师的主导作用” “探究创新”和“课堂调控得当”给出了一些见解。 关键词：互动教学；英语教学；要点 新课程改革中的新课标明确指出：英语教学是语言的实践活动。在教学中必须做到学习者的参与、师生的合作以及情感的交融，才能收到事半功倍的成效。 基础教育课程改革纲要中指出， “教师在教学过程中应当与学生积极互动，共同发展” 。 “互动” ，就是以教师为主导，以学生为主体的教学方式，即教学中教师适时地提出问题，教学方。