咨询师二级心理咨询技能

1、心理咨询师三级,考前押题一技能,心理咨询师三级技能,心理咨询师 心理咨询师三级 考前押题一技能, ,心理咨询师 三级 技能, , 心理咨询师 第 1 题 题目分类:未按章节分类的试题如真题 模拟预测题 gt; 单项 gt; 求助者一般资料：。

2、2D09 年 11 月 人力资源和社会保障部 国家职业资格全国统一鉴定 职 业：心理咨询师 等 级：国家职业资格二级 卷册二：技能选择题 案例问答题 注意事项：l、考生首先将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔 等写在试卷册、答卷纸和答题卡的相应位置上，并用 铅笔填涂答题卡上的对应信息位。 2、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右 上角的相应位置处。 3、本试卷册包括选择题和案例问答题两部分， 第一部分，技能选择题，在答题卡上作答； 第=部分，案例问答题，在答题纸上作答， 4、第一部分技能选择题选出答案后，用铅笔将。

3、精选优质文档倾情为你奉上 第二章：心理咨询技能 第一节：个体心理咨询方案的实施 第一单元：系统脱敏法 系统脱敏法：可用于治疗求助者对特定事件人物体或泛化对象的恐惧和焦虑。基本方法是：让求助者用放松取代焦虑。 第一步，教求助者掌握放松技巧； 。

4、心理咨询技能（二级）,华中师范大学心理健康教育中心段文婷,第四部分 个体心理咨询技能系统脱敏 冲击疗法 厌恶疗法模仿法生物反馈法认知行为疗法来访者中心疗法远期疗效评估第五部分 团体心理咨询技能方案的制定方案的实施,第四部分,个体心理咨询技能,第一单元 系统脱敏法,适用：对特定事件、人、物或泛化对象恐惧和焦虑情绪。基本做法：让来访者用放松取代焦虑。第一步：掌握放松技巧第二步：把焦虑引起的情境划分等级第三步：让来访者逐级想象引起焦虑的情境并同时做放松练习，使来访者对引起焦虑的情境逐渐脱敏。,系统脱敏的起源和原理。

5、2008 年 5 月 人力资源和社会保障部国 家 职 业 资 格 全 国 统 一 鉴 定职 业：心理咨询师等 级：国家职业资格二级卷册二：技能选择题案例问答题注意事项： 1、考生首先将自己的姓名、准考证号等用钢笔、圆珠笔等写在试卷册、答题纸和答题卡的相应位置上，并用铅笔填涂答题卡上的对应信息位。2、考生同时应将本页右上角的科目代码填涂在答题卡右上角的相应位置处。3、本试卷册包括选择题和案例问答题两部分。第一部分，技能选择题，在答题卡上作答；第二部分，案例问答题，在答题纸上作答。4、第一部分技能选择题选出答案后，用铅笔将答。

6、心理测验技能（二级）,国家心理咨询师培训课程,2,1 心理测验在咨询中的地位？工具（注意参考性而不是决定性）2 心理测验所能发挥的作用，一般在什么时候进行应用？宏观作用：评估严重程度（MMPI和韦氏能够诊断)具体作用：1）评估症状存在及严重程度（诊断时用） 2）评估咨询效果（咨询后用）3 抱着什么样的心态学习心理测验？学以致用,学习前分享,3,评估咨询效果,心理咨询（及巩固）：解决问题目标（方案）会谈（技术疗法）评估结束咨询,心理诊断：发现、确定问题初诊接待、资料收集、初步诊断、鉴别诊断及原因分析,建立咨询关系,评估症状。

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9、心理咨询师二级培训教程2016年3月王大伟,心理测量学,1，心理VS心理学VS科学心理学VS科学？,上古,BC250论语、道德经、韩非子等1086司马光资治通鉴（前158年）上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以。

10、心理咨询师三级技能模拟试卷六,心理咨询师三级技能,心理咨询师 心理咨询师三级技能模拟试卷六, ,心理咨询师 三级 技能, , 心理咨询师 第 1 题 题目分类:未按章节分类的试题如真题 模拟预测题 gt; 技能选择题案例问答题 gt; 下面。

11、 心理咨询师（二级）心理测验技能 北京回龙观医院 王 健汉密尔顿抑郁量表 （ HAMD） o 测验材料 汉密尔顿抑郁量表由汉密尔顿（Hamilton） 于 1960年编制，是临床上评定抑郁状态时就用得最为普遍的量表。本量表有17项、 21项和 24项等 3种版本，这里选用的是24项版本。o 适用范围 有抑郁症状的成年病人。抑郁症、躁郁症、神经症等多种疾病的抑郁症状之评定，尤其适用于抑郁症。汉密尔顿抑郁量表 （ HAMD） o 评定方法： 交谈和观察的方式，被评定者进行HAMD联合检查，两名评定员独立评分。当时或入组前一周的情况，然后在干预 26周后再次评。

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13、 心理测验技能（二级） 国家心理咨询师培训课程 2 1 心理测验在咨询中的地位？ 工具（注意参考性而不是决定性） 2 心理测验所能发挥的作用，一般在什么时候进行应用？ 宏观作用：评估严重程度（ MMPI和韦氏能够诊断 ) 具体作用： 1）评估症状存在及严重程度（诊断时用） 2）评估咨询效果（咨询后用） 3 抱着什么样的心态学习心理测验？ 学以致用 学习前分享 3 评估咨询效果 心理咨询（及巩固）：解决问题 目标（方案） 会谈（技术疗法） 评估 结束咨询 心理诊断：发现、确定问题 初诊接待、资料收集、初步诊断、 鉴别诊断及原因分析 建立。

14、1,第三章 二级心理测验技能,植毅耘zhiyyscau.edu.cn,2,第三章 心理测验技能,第一节心理与行为问题评估第二节特殊心理评估的实施第三节测验结果的解释,3,第一节心理与行为问题评估,第一单元 汉密尔顿抑郁量表第二单元 汉密尔顿焦虑量表第三单元 简明精神病评定量表第四单元 倍克拉范森躁狂量表,4,第一节心理与行为问题评估,第一单元 汉密尔顿抑郁量表(HAMD),一、学习目标掌握汉密尔顿抑郁量表的实施与记分方法。二、工作程序（一）准备测验工具（二）量表的实施与记分三、相关知识四、注意事项,5,1、测验材料汉密尔顿抑郁量表由汉密尔顿（H。

15、LOGO单击此处编辑母版标题样式单击添加署名或公司信息n 心理咨询师三级心理测验技能理想国际第三讲： 人格测验n第一节 人格测验的方法与种类n第二节 人格测验的量表工具人格测验的量表工具 n第三节 几种著名的自陈量表（客观化测验）n第四节 投射测验 第一节 人格测验概述n一、人格的内涵狭义的人格界定为个性中除能力以外的部分，包括需要、动机、兴趣、态度、性格、气质、价值观、人际关系、情感等特质。n 心理学上的界定，含有三层意义：n （ 1）体现为外在的行为模式（可测量）；n （ 2）内在原动力组织； (潜意识 )n （ 3）两者有机。

16、三、咨询关系、咨询目标、咨询方案,四、各种疗法,【阳性强化法】（行为疗法） 三级P125【治疗程序】：1）明确目标行为2）监控目标行为3）设计干预方案，明确阳性强化物4）实施强化5）追踪评估【行为疗法的基础理论】：经典条件反射在治疗中的应用就称为行为治疗。第二种成分是操作条件反射，在治疗中的应用称为行为矫正。第三种成分称为认知行为治疗 。【阳性强化法的基本理论】：行为主义理论认定行为是后天习得的，并且认为一个习得行为如果得以持续，一定是在被它的结果所强化。所以如果想建立或保持某种行为，必须对其施加奖励；如果。

17、华夏心理教育中心 陈兰2011.8.11,二级心理咨询技能学习指导,跟本章内容相关的几个问题,心理治疗和心理咨询的异同？心理咨询方案包括哪几方面的内容？心理咨询流派有哪些？它们的咨询目标？,心理咨询的主要流派,本章学习要点,学习目标：学习不同流派的个体心理咨询疗法和了解团体心理咨询技能。本章介绍了八种个体咨询疗法，每种疗法包括四个内容：工作程序基本原理咨询案例注意事项在学习这些疗法的时候，需要注意其适用的对象，把握每种疗法的实施要点，注意它们之间的区别与联系。本章的团体心理咨询技能，鉴定考试中会考选择题，建议做。

18、咨询师二级心理咨询技能,心理咨询师 讲师：金瑜2011年4月,第一单元 系统脱敏法第二单元 冲击疗法第三单元 厌恶疗法第四单元 模仿法,第五单元 生物反馈法第六单元 认知行为疗法第七单元 求助者中心疗法第八单元 远期疗效评估,第一单元 系统脱敏法,定义: 用于治疗求助者对特定事件、人、物体或泛化对象的恐惧和焦虑。基本方法:用放松取代焦虑。呼吸训练 ：以减缓呼吸方法来控制惊恐的发生停止工作、留在原處、不要走開首先屏息10秒钟吸气三秒钟，呼气三秒缓缓呼气，同时念松字音在每分鐘的結束(即10次)、再屏息10秒鍾重复这个过程，直至惊恐。