综合实践家务劳动我能行共4页

1、精选优质文档倾情为你奉上 小扫把，动起来 一活动背景 当今的小学生大多都是独生子女，生活条件日益优裕，41或61的家庭结构模式，导致家长过分关注孩子宠溺孩子，凡事包办代替，力求将孩子照顾得无微不至。孩子上学前，几乎不具备劳动的技能。进入小学。

2、精选优质文档倾情为你奉上 安全自护我能行 一活动主题的意义 现在的孩子们，在家里受到父母和家人的呵护；在学校里受到老师的关爱，似乎并不存在什么危险。但是，在我们的生活和学习中，仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事。

3、家务劳动我能行 活动目标： 1.通过体验与调查，体会家人劳动的辛苦，增进对家人的认识，懂得体谅和关爱家庭成员。 2.使学生学会做一种家务活，锻炼劳动技能。 3.知道人人有义务参与家务劳动，培养自我服务意识和家庭责任感。 活动重难点： 使学生。

4、精选优质文档倾情为你奉上 家务劳动我能行 活动背景 小学阶段是培养学生良好的学习生活习惯的重要阶段。良好习惯的养成重在实践。现代教育反对过多理念灌输言语教育，提倡通过持之以恒的实践来培养和固化一些良好的习惯。但客观现实却是现阶段的小学生基本。

5、精选优质文档倾情为你奉上 家务劳动我能行 开题指导课 活动目标： 1.价值体认：通过亲身经历参与生活劳动，获得有积极意义的价值体验，初步形成自立自强尊敬长辈的观念。 2.责任担当：围绕日常生活中的家务开展活动，能帮助父母做些力所能及的家务，。

6、精选优质文档倾情为你奉上 家务劳动我能行 活动背景： 本主题活动的选择，是我根据综合实践活动的实施情况等多方面的考虑而综合设计的，具体说明如下： 1纵观学生的能力发展情况，我发现学生的家务劳动观念簿弱，很多自己的事都不能自己做，而且常常把成。

7、精选优质文档倾情为你奉上 家务劳动我能行 活动目标： 1.通过体验与调查，体会家人劳动的辛苦，增进对家人的认识，懂得体谅和关爱家庭成员。 2.使学生学会做一种家务活，锻炼劳动技能。 3.知道人人有义务参与家务劳动，培养自我服务意识和家庭责任。

8、家务劳动我能行主题活动教学设计 活动主题： 家务劳动我能行 活动对象： 小学五年级学生 活动背景： 现在的学生大多是独生子女，在家娇生惯养，几乎过着衣来伸手，饭来张口的生活。随着他们年龄的增长，已经有了一定的劳动意识，在学校基本能做到自己的。

9、精选优质文档倾情为你奉上 家务劳动我能行第二学时 一活动目标： 1通过展示自己做的菜，并说出做菜的步骤，进一步培养学生的劳动技能。 2通过开展家务劳动知识竞赛，提高学生做家务的兴趣和积极性。 3引导学生体会父母劳动的辛劳，学会感恩。学会体谅。

10、精选优质文档倾情为你奉上 家务劳动我能行 导言： 在我们的时代，物质福利源源不断地涌进童年少年和青年早期的世界，以至出现了这样一种危险：儿童和青少年可能丧失关于这类福利是劳动创造的观念，甚至完全不知道它们是从哪儿得来的。苏霍姆林斯基 一活动。

11、精选优质文档倾情为你奉上 家务劳动我能行 四年级活动方案 导言： 在我们的时代，物质福利源源不断地涌进童年少年和青年早期的世界，以至出现了这样一种危险：儿童和青少年可能丧失关于这类福利是劳动创造的观念，甚至完全不知道它们是从哪儿得来的。苏霍。

12、家务劳动我能行 导言： 在我们的时代，物质福利源源不断地涌进童年少年和青年早期的世界，以至出现了这样一种危险：儿童和青少年可能丧失关于这类福利是劳动创造的观念，甚至完全不知道它们是从哪儿得来的。苏霍姆林斯基 一活动目的： 懂得尊敬父母，体贴。

13、家务劳动我能行 导言： 在我们的时代，物质福利源源不断地涌进童年少年和青年早期的世界，以至出现了这样一种危险：儿童和青少年可能丧失关于这类福利是劳动创造的观念，甚至完全不知道它们是从哪儿得来的。苏霍姆林斯基 一活动目的： 懂得尊敬父母，体贴。

14、 明珠实验小学教学设计通案 组别 四年级 科目 少先队活动 时间 执笔 教师 课题 家务劳动我能行 教学时数 3 教材 分析 本次主题教育活动首先让队员观察体验母亲日常生活和工作，然后通过角色互换让队员切身体验母亲的辛劳，触动心灵，激发情感。

15、精选优质文档倾情为你奉上 家务劳动我能行 活动目标。 1.通过体验与调查，体会家人劳动的辛苦，增进对家人的认识，懂得体谅和关爱家庭成员。 2.了解每个家庭成员对家庭的付出，知道人人有义务参与家务劳动，培养自我服务意识和家庭责任感。 3.在家。

16、家务劳动我能行 活动目标。 1.通过体验与调查，体会家人劳动的辛苦，增进对家人的认识，懂得体谅和关爱家庭成员。 2.了解每个家庭成员对家庭的付出，知道人人有义务参与家务劳动，培养自我服务意识和家庭责任感。 3.在家务劳动中学会观察与思考沟通。