温馨提示：由于个人手机设置不同，如果发现不能下载，请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-15188624.html】到电脑端继续下载（重复下载不扣费）。
1: 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。 2: 试题试卷类文档，如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案，请知晓。 3: 文件的所有权益归上传用户所有。 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。 5. 本站仅提供交流平台，并不能对任何下载内容负责。 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
本文（苏教版一年级上册数学ppt课件(全册).ppt）为本站会员（晟***）主动上传，文客久久仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私，请立即通知文客久久（发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服），我们立即给予删除！
苏教版教版一年一年级上册上册一一 数一数数一数新课导入新课导入新课导入新课导入推进新课推进新课推进新课推进新课通通过这节课的学的学习活活动，你有，你有什么收什么收获？课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结 在观察主题图时，学生能够很快收集到信息，只是不够全面，很多学生往往只是找到一个信息就急于表现。我就引导他们：你能找到更多的数学宝贝吗？从1找到10，然后把你找到的与你的同桌交流一下。同时，我发现如果让学生一个个地反馈，花费的时间就会太长，但是不这样又可能使他们收集的信息不全面。后来我就安排了让学生回答；这些数字宝贝还能表示生活中的哪些物体？刚开始学生的思维仍然受到局限，还是从教材上找，我就引导学生：1还可以表示1根手指然后学生的思路就拓宽了。最后用图形表示物体，这样就使学生的思维从形象向抽象慢慢地转化。教学反思：教学反思：苏教版教版一年一年级上册上册二二 比一比比一比第第1课时课时 比长短比长短 比高矮比高矮 比轻重比轻重新课导入新课导入新课导入新课导入随堂演练随堂演练随堂演练随堂演练第第3支支随堂演练随堂演练随堂演练随堂演练通通过这节课的学的学习活活动，你有，你有什么收什么收获？课堂小结
Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved
工信部备案号：浙ICP备20026746号-2
公安局备案号：浙公网安备33038302330469号
本站为C2C交文档易平台，即用户上传的文档直接卖给下载用户，本站只是网络服务中间平台，所有原创文档下载所得归上传人所有，若您发现上传作品侵犯了您的权利，请立刻联系网站客服并提供证据，平台将在3个工作日内予以改正。
