1、1安徽师范大学皖江学院 2016-2017 学年本科教学质量报告一、本科教育基本情况1.学院概况安徽师范大学皖江学院是经教育部批准设立，由安徽师范大学按照新机制、新模式于 2004 年举办的全日制本科高等学校。学院秉承安徽师范大学“厚重朴实、至善致远、追求卓越、自强不息”的精神和“厚德、重教、博学、笃行”的优良传统，充分发挥独立学院的办学活力，以“厚德、开物、自强”为院训，倡导“诚信、勤奋、团结、博爱”的价值观，着力培养“明明德、厚基础、强技能”的应用技术型人才，坚持“学校为学生而办，学生为学习而来”的办学理念，围绕“立德树人”这一根本任务，已为国家培养了近万名毕业生。学院实行董事会领导下的院
2、长负责制，学院招生属普通高校计划内招生，独立颁发安徽师范大学皖江学院毕业证书和学士学位证书。学院现设有人文与传播系、外语系、经济系、管理系、学前教育系、电子工程系、化学工程系、视觉艺术系、音乐系、体育系等10 个系，并设有思想政治理论课教研部、实验中心和图书馆（并共享安徽师范大学图书馆全部馆藏资源） 。截止至 2017 年 7 月，共有在校全日制本科学生 8853 人。2.专业设置学院现有本科专业 46 个，涵盖了文学、理学、工学、管理学、经济学、艺术学、教育学、法学八大学科门类。所设专业包含汉语言文学、秘书学、新闻学、广告学、广播电视学、播音与主持艺术、汉语国际教育、教育技术学、英语、日语、
3、俄语、经济学、财务管理、金融工程、金融数学、会计学、市场营销、贸易经济、信息管2理与信息系统、物流管理、旅游管理、物业管理、家政学、电子商务、学前教育、电子信息工程、计算机科学与技术、数字媒体技术、自动化、网络工程、物联网工程、软件工程、应用化学、音乐学、音乐表演、社会体育指导与管理、舞蹈表演、美术学、视觉传达设计、环境设计、动画、摄影、戏剧影视美术设计、产品设计、影视摄影与制作、服装与服饰设计。其中，文学类专业 9 个，经济学类专业 4 个，管理学类专业 8 个，工学类专业 8 个，理学类专业 1 个，教育学类专业 2 个，法学类 1 个，艺术学类专业 13 个。3.人才培养目标定位学院以国
4、务院印发的国家教育事业发展“十三五”规划为指导，以立德树人为根本任务，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才。学院在依托安徽师范大学优质资源的基础上，发挥独立学院的办学活力，确立“明明德，厚基础、强技能”的应用技术型人才培养目标，强调以应用性、针对性、实用性和有效性为原则，积极探索应用技术型人才培养模式，着力提高应用技术型人才培养质量。4.本科生源结构2016 年，学校共有 39 个专业在全国 4 个省市区计划录取新生2500 人，其中在皖录取 2450 人（文史 1020 人，理工 850 人，艺体类 580 人） ，在其他省录取 50 人（具体分布为：江苏 20 人
5、、浙江10 人、福建 20 人） （见表 1） 。男女生比例为：男 701 人，占 28.04%；女生 1799 人,占 71.96%。与 2015 年相比，男生比例略有上升。2016 年皖江学院实际报到学生 2352 人，报到率为 94.08%。其中安徽 2302 人，占我院在安徽省计划的 93.96%；福建 20 人，占我院在福建省计划的 100.00%；江苏 20 人，占我院在江苏省计划的100%；浙江 10 人，占我院在浙江省计划的 100%（见表 2） 。报到新生中男生共 662 名，约占 28.15%，女生 1690 名，约占371.85%（见表 3） 。2016 年，录取新生成绩
6、较前几年有较大提高（见表 4） 。在皖录取普通文理科新生中，文科最低分高于省三本控制线 19 分，理科高于省控线 13 分。文科最高分 482 分，最低分 472 分；理科最高分497 分，最低分 459 分。表 1 安徽师范大学皖江学院 2014-2016 年录取新生概况2016 年 2015 年 2014 年人数 比例 人数 比例 人数 比例总计 2500 2500 2300安徽省 2450 98.00% 2450 98.00% 2250 97.82%录取人数其他省 50 2.00% 50 2.00% 50 2.18%男 701 28.04% 689 27.56% 727 31.61%男女
7、生比女 1799 71.96% 1811 72.44% 1573 68.39%生源省份数 4 4 4表 2 安徽师范大学皖江学院 2016 年新生实际报到分省情况省份 安徽 福建 江苏 浙江计划数（人） 2450 20 20 10实际报到数（人） 2302 20 20 10占所在省份计划比例 93.96% 100.00% 100.00% 100.00%表 3 安徽师范大学皖江学院 2016 年新生报到情况总计 人数 比例 实际报到数 实际报到率42500 100% 2352 94.08%安徽省 2450 98.00% 2302 93.96%生源地其他省 50 2.00% 50 100.00%男
8、 701 28.04% 662 28.15%男女生比 女 1799 71.96% 1690 71.85%表 4 2014-2016 年在皖录取考生成绩情况表2016 年 2015 年 2014 年文史 理工 文史 理工 文史 理工省控线 453 446 522 483 469 409最高分 482 497 561 516 499 437最低分 472 459 548 498 490 422省控线上录取比例% 100 100 100 100 100 100二、师资与教学条件1.师资队伍根据独立学院的性质特点，学院目前师资队伍主要由母体大学的专职教师、学院自聘的专任教师及根据课程需要遴选的既有扎实
9、理论知识、又有丰富实践经验的外聘教师组成。截至到 2017 年 7 月，全院师资队伍共 573 人（其中专任教师 465 人，兼任教师 108 人） 。教师队伍结构进一步优化。在师资队伍职称分布上，正高级职称 47 人，副高级职称 115 人，分别占总人数的 8%、20%。教授、副教授为在校生授课率达到 100%。2.教学设施条件学院现有三个校区，校园占地总面积 467878 平方米（其中皖江校区占 199678 平方米） ，建筑面积 213873 平方米（其中皖江校区占155573 平方米） ，图书馆占地 9000 平方米（其中皖江校区占 55005平方米） ，生均教学行政用房 14.08
10、平方米，其中生均实验室面积2.92 平方米。教学科研仪器设备总值 4950 万元，其中：2016-2017学年新增教学科研仪器设备值 150 万元，生均教学科研仪器设备值约 5591.32 元。3.图书资料图书馆紧紧围绕学院人才培养目标和教学基本建设的需要，加强文献资源建设，现有藏书 46.6 万余册，中外文报刊 669 种，自建数据库 3 个。图书馆年增新书 6000 册，接待读者 16 万人次、借还图书 10 万余册。学院图书馆与大学本部图书馆实现文献资源共建共享，纸质文献实现通借通还，电子文献通过校园网共享。共享大学本部图书馆文献资源主要包括：纸质图书 339 万册，电子图书 154 万
11、册，中外文数据库 89 种。 4.教学经费投入学院继续加大对教学经费的投入，努力改善、提高学院的办学条件。2016 年学院共投入教学经费 1875.57 万元，同比上年增长 8.1%。本科教学日常运行支出 371.76 万元，生均本科教学日常运行支出419.93 元；本科专项教学经费 269.53 万元，同比上年增长 76.16%；本科实验经费 50 万元，生均本科实验经费 56.47 元；本科实习经费30.28 万元，生均本科实习经费 34.20 元。三、教学建设与改革1.专业建设（1）召开专题会议2016-2017 学年，学院多次组织召开专业申报与建设研讨会，邀请相关专家围绕专业调整改造、
12、新专业申报和现有专业方向拓展等问题展开讨论，吸取宝贵意见和建议，拟在今后的专业建设工作中重点打造信息工程类、金融财经类、语言艺术类、现代服务类、设6计传播类、工商管理类 6 大专业群。（2）组织申报新专业学院充分发挥独立学院专业设置的灵活性，与母体大学错位发展，以市场为导向，以“重视基础专业、提升传统专业、做强优势专业、扶植新兴专业、培育特色专业”为指导思想，按照“应用型为主、社会急需为先、支重扶新、突出特色、铸造品牌”的基本思路，结合我省经济建设和社会发展需要，经过专题论证，申请增设播音与主持艺术、贸易经济、音乐表演等 3 个新专业并全部获批。（3）加强专业内涵建设根据独立学院人才培养目标和
13、要求，合理调整专业结构，积极改造传统专业，不断拓宽专业方向，突出应用技术型人才培养特色，继续贯彻学院 2015 年制订的安徽师范大学皖江学院专业建设方案指导意见 （院政201550 号） 。各系在对本系各专业进行全面剖析的基础上，制订各专业的专业规划和建设方案并予以贯彻落实。2.课程建设（1）推动公共基础课程改革为进一步优化人才培养模式，提高学生自主学习能力，凸显课程学习效率，培养学生的创新精神和实践能力，学院于 2016 年初即启动四大公共基础课程改革工作，制订安徽师范大学皖江学院公共基础课程改革的指导意见 ，共组织召开了四次专题工作会议，协同各相关系部，以国家有关政策和文件规定为依据，立足
14、学院人才培养定位与资源条件实际，遵循“稳妥推进、注重实效”的原则，合理制定具体实施方案，进行分类指导，分级教学。（2）完善通识教育课程库本年度学院在以往建立的通识教育课程库基础上，加大力度引7入安徽师范大学 Mooc 平台相关课程，拓展通识教育课程库，为进一步完善学分制人才培养方案提供了基础。2016-2017 学年，新增 18 门通识教育课程，涉及人文社会科学类、自然科学类、艺术类、综合类等四大类别。（3）持续推进专业核心课程建设各系各专业按照”遴选一批、建设一批、培育一批、带动一批”的课程建设思路，拟经过 3-5 年左右的时间，建设 300 门左右在师资队伍、教学内容、教学条件、教学方法和
15、手段等方面都具有较高水平，并能起到示范和带动作用的专业核心课程。2016-2017 学年我院最新申报建设 30 门核心课程；2017 年 7 月教务处督促各系部评估与验收共计 15 门核心课程。分别从师资队伍、教学内容、教学手段与方法、教学改革与教学研究、教学效果、自我评价、课程资源建设规划等七个方面做评估与验收工作。从师资队伍来看，我院各系、部的教师学历结构和职称结构更趋合理，课程组高学历成员得以扩充，课程指导方面也趋向以教授、副教授为核心；核心课程的教学内容做到进一步优化整合；教学方法与手段更加倾向多元化，互动式、启发式等教学方法得以广泛运用；教学效果得以普遍提升，学生的满意度也较上年有明
16、显的提升；教师自我评价较为中肯，能够认识教学中存在的诸多亟待解决的问题，做好较为合理的课程建设规划。 （4）精心遴选皖江大讲坛系列学术讲座2016-2017 学年共安排皖江大讲坛 37 讲。从数量上说较去年增长了 11 场，从质量上看，主讲人的学历和职称较以往更高，主讲内容涉及的学科区域更加丰富，涉及文学、艺术学、教育学、心理学等多个领域，高级别专家的莅临和多领域内容的宣讲提升了皖江大8讲坛整体的质量。此外，学院通过讲座预约的形式为广大皖江学子提供学习机会，本学年约有学生 7500 人次参与了相关讲座，并完成了我在皖江听讲座的编辑出版。3.教材建设学院严格执行安徽师范大学皖江学院教材建设条例（
17、试行） ，进一步明确教材选用制度，提升教材选用质量，增强教材的适应性与针对性。继续组织开展 2016-2017 学年教材出版资助项目申报工作，支持能反映学院重要教科研成果、具有较高学术价值、社会效益明显的教材出版。4.师资队伍建设（1）组织第八届青年教师教学技能比赛为进一步提升青年教师教学能力，2016-2017 学年教务处组织开展了院第九届青年教师教学技能比赛，9 个系部在系内预选的基础上，推选 20 名青年教师参加本届比赛，共评出一等奖 1 名、二等奖3 名、三等奖 5 名，学院推荐其中 5 名青年教师参加安徽师范大学青年教师教学基本功大赛，取得了较好的成绩。（2）组织开设教学示范观摩课2
18、016-2017 学年学院继续开展本科教学观摩( 示范)课活动。观摩活动就教学内容、教学技能、教学态度、教学效果等方面，由普通青年教师、教学督导、教务处人员及相关系部主任进行综合评议，该活动以不同的教学内容为载体，搭建精品课程交流平台，共 18 位优秀教师登台讲授，一展风采，实现教师之间以老带新、以新促老、共同发展。（3）实行青年教师导师制为进一步促进青年教师的成长，建设一支师德高尚、执教力强9的师资队伍，提高人才培养质量，学院于本学年继续推行青年教师导师制，为 11 位青年教师配备了具有熟练教育教学工作经验的高职称导师，指导青年教师的教学与科研工作。（4）新进教师的培训与培养2016-201
19、7 学年 6 月学院组织对 22 位新进教师进行院本培训，从教学任务、教学态度到教学考核等诸多方面对新进教师进行培训，并鼓励新进教师在做好教学本职工作的同时，做好科研工作，努力提升教师专业素养的同时，为学院的科研建设事业添砖加瓦。8 月学院参与安徽师范大学完成新进教师的岗前培训及校本培训，从教育原理、教育法规和教师道德等多方面进行系统培训。此外，学院督导团也对新进教师的教学工作给予密切关注，通过走访听课的方式对新进教师的课堂教学给予评价性指导，让新进教师获得更好的职业成长。5.实践教学学院不断强化实践教学环节，提高实践教学质量，努力培养学生实践能力和创新意识，切实推进实践教学改革，努力建构以课
20、程实践、实验、实习实训等内容为核心，以创新创业训练、社会实践、学科和技能竞赛等为辅助的立体化、多样化实践教学体系。科学、规范、系统地安排学生第一、第二课堂活动，提升学生专业技能与综合素养。（1）实习实训2016-2017 学年，全院共有 2050 名学生进行专业实习和教育实习，其中专业实习 1869 人，教育实习 181 人。学院继续坚持以安徽师范大学皖江学院关于进一步加强实践教学的若干意见 、 安徽师范大学皖江学院毕业实习管理暂行办法等为基本依据，坚持10“三个统一” （统一时间、统一地点、统一管理）的基本原则，进一步加强管理，规范实习实训形式，分类有序推进由自主实习向定点实习转变。通过各方
21、努力，本学年定点实习学生比例得到了一定提升。为进一步加强实习基地建设，探索专业、行业、企业联合培养人才的实践育人模式，为学生提供更为广阔的实践教学平台，学院一方面，坚持对内充分盘活学院资源，加强院内实践、实验、实训基地建设；另一方面，积极推进校企合作，在企事业单位建立稳定的实践教学基地。本学年，共新增实习基地 8 个，先后与芜湖市诺康生物科技有限公司、马鞍山市雨山实验学校等单位建立合作关系，目前我院共有实习基地 156 个，为学生实习实践的有效开展搭建了更为广阔的平台。（2）毕业论文（设计）毕业论文（设计）工作是高等学校深化教学改革，提高教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高等专门人才不可缺少的重要教学环节。学院在总结已有经验的基础上，继续坚持实践性论文的改革方向，严格按照安徽师范大学皖江学院关于毕业论文（设计）工作改革的原则意见的要求予以实施。为进一步加强毕业论文（设计）过程管理，使毕业论文（设计）管理工作规范化、制度化，学院继续采用“系部自查、教务处普查、学院专项检查”的形式对全院论文进行检查，与此同时，充分引入奖惩机制，多措并举，引导学生认真撰写论文（设计） ，教师精心指导论文（设计） ，系部认真监管毕业论文（设计） 。在此基础上，积极推荐学生参加安徽师范大学本科生科研论文大赛，并取得了较好的成绩。
