1、11河 北 省 高 校 精 品 在 线 开 放 课 程 建 设 与 评 价 标 准（试 行 ）一、 在线课程建设与评价标准一级指标二级指标主要观测点 评价标准 内涵说明目标定位 目标定位准确，清晰合理。体系化 形成完整知识体系。1.1 教学内容颗粒化知识点以适度的颗粒化方式呈现。应根据教学内容与课程体系明确课程目标定位，如高校学习者、社会学习者或二者兼顾，也可结合本校学科与教学特色，设置课程定位；在线课程教学内容应在完整知识体系下考虑泛在学习的特点，颗粒化组织教学内容及资源、设置教学情境，形成围绕知识点展开、清晰表达知识框架的短视频模块，每个短视频应不超过 20 分钟。针对各模块知识点或专题设
2、置相应的作业题或讨论题，以帮助学习者掌握学习内容或测试学习效果。每门课程应有负责人介绍、课程介绍、教学大纲、预备知识、参考资料、考核方式、在线作业、在线题库和在线答疑等。在线资源在线资源覆盖课程全部知识点，合理的习题与作业频度。1.教学内容与资源1.2 课程资源辅助资源 辅助资源丰富多样。课程资源应力求丰富多样，在数量和类型上达到课程知识点的要求，方便教师与学生自主搭建课程和学习。表现形式上，要合理使用文本、图形（图像） 、音频、视频、作业、习题和虚拟仿真等各类素材，充分发挥信息技术优势，开发在线习题、作业、测验、论坛等多种形式。应按照资源的内容和性质，科学全面地标注资源属性，方便资源的检索和
3、智能重组。资源的形式规格应遵循行业通行的网络教育技术标准。2. 教2.1教学设计教学理念有先进的教学理念，突出学生主体地位。要遵循有效教学的基本规律，结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体的教学设计。12教学设计根据教学内容，结合在线课程特点，采用合理有效设计方式。学设计与方法2.2教学方法多种教学方法的使用。能灵活运用多种适当的教学方法，增强在线课程有效性，吸引学生参与课程学习。课程设计、教学安排和呈现方式符合移动学习和混合式教学的需求。3.1教学活动多种教学模式模式多样激发兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。重视学习任务与活动设计，可通过网页插入式在线测试，即时网上辅导反馈，线上、线下讨
4、论答疑，网上作业布置、提交和批改，网上社区讨论等，促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习，加强师生课堂与课下的互动，激发学生学习兴趣。3. 教学活动与评价 3.2教学评价多元化学习评价体系运用技术手段，对教学过程及结果进行测量，进而得出全面、准确的评价。建立多元化学习评价体系，探索线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，促进学生自主性学习、过程性学习和体验式学习。课程成绩由过程性考核和终结性考核综合评定。4.1教学效果课程数据分析有真实可靠的在线数据分析，及时反馈与提高。学校要注重对教学效果的跟踪评价并开展教学研究工作。基于大数据信息采集分析，全程记录
5、和跟踪在线学习过程、内容、反馈，全面跟踪和掌握每个学生的个性特点、学习行为，为课程改进提供依据.高校学生4. 教学效果与影响 4.2课程影响 社会学习者覆盖面大。在本校有广泛学习者基础，可推广至其它高校。可覆盖各层次学习者，以国内为主，面向世界推广。5. 团队支持与服务5.1团队支持教学团队结构形成结构合理、专兼结合、可持续发展的教学团队，并配备足够数量的辅导教师。13整体素质主讲教师具有较高的学术水平和教学能力，了解慕课规律及特点，具备较好的信息素养和高度责任感。课程服务辅导教师及时反馈、答疑、作业、讨论，学生满意度高。5.2服务平台支持信息平台运行稳定，在国内外具有较高知名度，并能提供及时
6、有效教学数据应用分析等服务。以主讲教师为核心，形成结构合理的教学团队，同时应配备课程助教或技术顾问，及时响应课程在线辅导讨论等。团队要依据学生反馈对教学微视频和相关的学习资源进行合理调整，形成动态管理。6.1信息安全有效监管、有害信息及时有效监控，防范和阻止有害信息传播。严格遵守国家网络与信息安全管理规范，依法依规开展教学活动，实施对课程内容、讨论内容、学习过程内容的有效监管，防范和及时制止网络有害信息的传播。6. 信息安全及知识产权保障6.2知识产权保障版权、知识产权、权利和义务版权和知识产权分明，权利和义务明确。重视版权和知识产权问题，构建课程内容所使用的图片、音视频等素材应注明出处。相关
7、高校、课程建设团队均须签订平等互利的知识产权保障协议，明确各方权利和义务，切实保障各方权益。不能肆意将他人成果以其他名义公开发布。二、在线课程制作规范（一）视频内容规范序号 项目 规范1 屏幕图像 构图合理，画面主体突出。人像及肢体动作以及配合讲授选用的板书、画板、教具实物、模型和实验设备等均不能超出镜头所及范围。142 视频背景 背景可采用彩色喷绘、电脑虚拟或现场实景等背景。背景的颜色、图案不易过多，应保持静态，画面应简洁、明快，有利于营造学习气氛。3 视频角度 摄像镜头应保持与主讲教师目光平视的角度。主讲教师不应较长时间仰视或俯视。4 教学手段 使用资料、图片、外景实拍、实验和表演等教学手
8、段，应符合教学内容要求，与讲授内容联系紧密，手段选用恰当。5 视频素材来源（1）选用影视作品或自拍素材，应注明素材来源。影视作品或自拍素材中涉及人物访谈内容时，应加注人物介绍；（2）选用的资料、图片等素材画面应清楚，对于历史资料、图片应进行再加工。选用的资料、图片等素材应注明素材来源及原始信息（如字画的作品、生卒年月，影视片断的作品名称、创作年代等信息） 。6 动画视频（1）动画的设计与使用，要与课程内容相贴切，能够发挥良好的教学效果；（2）动画的实现须流畅、合理、图像清晰，具有较强的可视性。（二）视频单元技术规格序号 项目 标准1 视频编码方式（Codec） H.264.mp4 (视频压缩采
9、用H.264编码方式，封装格式采用MP4)2 视频分辨率（Resolution）（1）提交的高清成片，分辨率不低于1920x1080像素；（2）单个视频文件大小不能超过1GB.如高清视频文件过大，还同时需要分辨率不低于 1280*720像素的标清视频文件。3 视频帧率 （Frame Rate） （1）25 fps 或者 29.97 fps （fps:每秒帧数） ；（2）扫描方式为逐行扫描。4 视频码率 （Bit Rate） 不低于 8Mbps。（bps：每秒比特数）5 图像效果（1）图像不过亮，过暗；（2）人、物移动时无拖影、耀光现象；（3）无其它图像质量问题。6 音频格式（Audio） 线性
10、高级音频编码格式，Linear AAC(Advanced Audio Coding)。7 音频采样率（Sample 采样率不低于 48kHz。15Rate）8 音频码率（Bit Rate） 不低于 128Kbps。 （bps：每秒比特数）9 音频信噪比（SNR） 大于 50dB。10 音频声道 应采用双声道，做混音处理。11 声音效果（1）声音和画面同步；（2）声音无明显失真、无明显噪音、回声或其他杂音，无音量忽大忽小现象；（3）伴音清晰、饱满、圆润，解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调；（4）无其他声音质量问题。12 剪辑 （1）剪辑衔接自然；（2）无空白帧。13 后
11、期动画文字 后期制作的动画、显示的文字（非字幕文件） ，不能出现错误，同一门课程中字体风格一致。14 字幕要求 中文授课视频提供对应的中文字幕，英文授课视频提供相应的英文字幕。15 字幕文件格式 字幕不能固定加在视频上，必须以单独的SRT文件格式提供。16 字幕编码 中文字幕必须采用 UTF-8 编码。17 字幕时间轴 时间轴准确，字幕出现时间与视频声音一致。18 字幕文字内容 字幕文字错误不能超过1%。19 片头 （1）片头长度不超过20秒；（2）片头中应出现明显、不失真的课程所属院校、机构的字样和标志。20 片尾（1）时长应不超过 10 秒；（2）可包括版权单位、制作单位、录制时间、可以有
12、鸣谢单位或个人信息。21 视频 Logo 视频的相应位置应加上课程所属院校、机构统一设计Logo标志，表示应明显、且不影响正常视频内容。1622 视频长度 在 20 分钟之内。（三）非视频单元标准序号 项目 标准1 非视频单元分布（1）建议每个视频都设置有非视频单元，可以是测验、课堂讨论、参考资料等形式；（2）建议每个单元课程后有测试或作业；（3）可根据需要设置期中考试、期末考试。2 补充资料 （1）包含课程教学演示文稿或其它参考资料、文献等；（2）演示文稿和其他格式文档需以 PDF 格式上传。3 测验评价（1）测验需要明确是否计分；（2）计分环节的测验必须设置评分方法、提交次数和最迟提交时间
13、；（3）遇节假日、特殊情况，应适当顺延最后提交时间；（4）测验出现错误应及时纠正，计分测验出现错误，还需要重新设置学习者分数。4 测验形式（1）客观题题型包括单选题、多选题、填空题和判断题，由平台自动判分，必须预设正确答案，并提供解答；（2）建议采用数值型答案的填空题，如果答案为文本型，需保证答案唯一且不会引起学生异议；（3）主观题可采用教师批改（含助教团队）或同学互评两种方式进行判分。5 讨论模块（1）适当在学习模块中插入讨论模块，与传统主观题形成有效互补；（2）授课团队和助教应及时检查讨论模块的回帖讨论情况，进行引导，肯定正确回答，纠正错误回答。6 考试（1）考试题一经发布将不允许修改，发布前需确保内容核查无误；（2）可包括客观题和主观题，数量不限；（3）只允许学生提交一次，且有答题时间限制。7 高级模块 如需要新的高级模块，可自行开发，但需要保证与 MOOC 平台兼容，经过完备测试。17
