1、深圳市碧波小学教育教学管理中小学教学工作常规教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为加强教学过程管理，提高课堂教学质量，规范教学常规管理秩序，结合我校实际情况，特制定罗湖区碧波小学教学工作常规。一、教学准备1、任课教师要提前领取教材、参考书和其他相关教学资料，熟读课标，学习并掌握教学内容。2、各学科、备课组及任课教师根据学期校历和学校教学工作计划、课标、教科书和相关教学资源制定好科组、备课组及个人学期教学计划。3、备课要求 (1)每学期开学前提前备好一周的教案。开学第一周备课组年级组教学处检查落实。(2)按“自主备课集体交流形成教案反思修改”的基本程序开展备课活动。各备课组集体备课
2、每两周至少一次。备课组长从教学实际出发，确定每次集体备课时间、形式、内容并做好笔录。(3)及时上传教案到校园网(年级组、备课组、教学处随时检查)，每个教案都必须详细写出教学过程，教案要体现学生的个性化特征。(4)无教案不得上课。课前要回顾教案，准备好上课所需的教具、课件、实验器材、学生活动的材料等。（3）教龄 5 年内的心教师必须手写教案。二、教学实施1、上课要求：(1)严格按照课表上课，无学校教学处通知不得随意调课、请他人代课和增减课时。如有特殊情况，须报教导处审批，方可调课。(2)课前不得饮酒，授课期间关闭手机，不得做与课堂教学无关的事情。(3)教师必须上课前 1 分钟到达教室或功能室、实
3、验室。(4)实验课或需要用电教平台的必须在课前准备。(5)课前要负责清点和记载学生出勤情况，并及时上报班主任、教导处，发现问题及时采取措施处理。(6)用普通话讲课，仪表大方，教态自然、亲切。(7)要求每堂课都要渗透教学情景的创设，民主、平等、和谐氛围的营造，“三维一体”功能的落实等等。(8)注重学生良好学习习惯的养成。指导学生掌握自主、合作、探究等学习方式，注重培养学生的创新意识和创新能力。(9)提高课堂组织、管理能力，不得对学生进行体罚和变相体罚。(10)准时下课，不得拖堂、中途或提前离开授课场所。(11)实验课、室外课要加强对学生的管理，确保学生的安全，具体要求见附件。2、听、评课要求：通
4、过听课评课活动形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，激励教师努力提高课堂教学效率，通过名师示范课、教师研究课全面提高教师的整体素质，提高教学质量。要求如下：(1)认真完成听课数量每位教师每学期听课数量不少于 15 节。(2)认真做好听课记录着重记录令你欣赏、学习、借鉴的地方；着重记录你认为本堂课需要改进的地方。(3)积极探讨评课艺术备课组长要组织本组教师对授课教师进行评课活动。要以共勉的心态、以研讨的方式进行评价；评课要肯定成绩，指出问题，提出改进的教学策略；评课意见要有文字记录。三、教学巩固1、布置和检查作业要求：(1)课后作业布置要有明确的目的性和针对性。教师布置作业要做到
5、心中有数，要精心设计，以增强作业练习的效果。(2)教师布置习题在题型和题类及内容上要精选。针对学生在不同阶段的学习情况，杜绝作业布置的随意性。(4)课后作业布置要适量，严格按照上级的文件精神，不得加重学生的课业负担。(5)学生作业要及时、认真批改。各科教师对学生作业的行款、格式、书写等，都要提出明确要求，并采取切实有效的措施督促学生养成按时、规范、独立完成作业的良好习惯。2、辅导：(1)对学困生要个别辅导。(4)开展学生之间的结对帮学活动。对学生间的结对帮学的内容、方式要有具体明确的规定与检查指导。四、教学评价1、考查或考核由科任教师组织，考试由学校统一组织。按教学计划开设的课程都要进行考查或
6、考试，音乐、体育、美术、电脑、综合实践、思品等学科在学期末提前进行考查或考核，其它各科均应按规定组织好期末测试。2、学期成绩评定：学生期末成绩采用等级制，分为 A+AB+BCD 六个等级,不排名，不公布。3、期末考试质量分析，成文备案，以促进教学工作的改进。书面质量分析一般包括：成绩情况分析及抽样统计、试卷评价、因果分析和今后努力的方向及采取的主要措施。4、精心做好考试的组织工作，每位监考教师要严格执行碧波小学考场规则。5、阅卷采用跨年级或本年级集体流水阅卷两种形式。在阅卷过程中，要严格掌握评分标准，不能私自拆开密封答卷册，不准撬看密封的考生姓名。在阅卷登分过程中，备课组长直接负责，阅卷登分要
7、公正公开，集体进行，力求准确并按规定时间完成阅卷登分任务。五、其他1、开学第二周，教师个人、备课组、教研组交学期工作计划，学期结束前教研组活动手册、备课组活动手册、教师工作手册、听课本经教研组长检查签署意见后交教导处审阅存档。2、每两周备课组活动，每 4 周一次教研组长工作例会。3、学校定期分年级进行教学工作检查(包括教案、作业、听课、座谈会、问卷等)，并及时反馈检查结果。6、每学期末各任课教师要交一篇教学论文或教学总结一篇。附件 1：实验课课堂常规1、学生应按要求有序进入实验室，并按规定对号入座，保持安静。 2、桌上的药品、仪器未经允许不可动用，实验开始应首先检查实验用品是否齐全，发现短缺或
8、损坏及时向老师报告。 3、实验前要认真做好预习，明确实验目的、要求、内容、方法和注意事项。 4、 实验时，应按要求操作，仔细观察，做好记录，不经老师允许，不得做规定以外的实验。 5、严格遵守实验操作规定，注意安全，发生意外事情及时报告老师。 6、 学生实验时要保持室内清洁，不得乱扔废物，废液要倒入指定地点，严禁倒入水槽。 7、 实验完毕，认真清理实验用品，摆放整齐，摆好桌凳，经老师允许后方可离开实验室，实验室内的物品，不经老师的允许不得带出实验室。 8、爱护仪器，节约药品，仪器损坏要及时登记，并按规定进行处理。 附件 2：体育课课堂常规1、任课教师应根据教学内容，提前五分钟安排体育委员借出体育
9、器材。2、任课教师课前必须认真检查场地、器材，消除安全隐患，避免伤害事故的发生。教案应该体现安全防范措施。3、师生要穿运动服和运动鞋上课，不得携带影响体育运动的物品，以确保体育锻炼的安全和实效。4、开始上课时，体育委员整好队伍，向老师汇报出缺席人数，师生相互问好。5、每堂课必须要安排学生进行必要的准备活动和适当的放松活动。放松活动不只是局限在结束部分，在进行激烈的活动后也要安排一些放松练习。6、学生要专心听教师讲解，仔细观看动作示范，积极开动脑筋理解动作要领。严格遵守课堂组织纪律，不得擅自离开队伍和练习场地，不做与课堂内容无关的其它活动。7、切实注意安全，严格按照教师规定的队形、顺序、动作的技
10、术规格要求，认真进行练习，练习中不得随意移动升降器械的位置和高度。8、爱护公共财物，不得随意损坏和丢失，违者照价赔偿。课前、课后要协助教师布置场地和收拾器材设备。9、对教师要有礼貌，同学间要团结，互相帮助，共同提高，分组练习时，要服从体育委员和小组长的指挥，有问题或意见要举手出列向教师提出。10、体育课结束前应集中小结，师生道别后方可下课。教学管理常规学校的中心任务是教学，以教学为中心，必须对教学活动进行严格管理。加强教学常规管理，是建立教学秩序、开展教学研究和教学改革、提高教学质量、完成学校教育任务的基本保证。为规范和加强教学工作的管理，特制定碧波小学教学管理常规。一、课程管理1、严格按照国
11、家和省颁发的课程计划开设课程和安排课时，不得随意增减课程和课时。2、根据教育部和广东省课程计划的有关规定，从学校所在社区和学校的实际出发，制定学校学年课程实施方案，并在每学年预备周报区教育局教育科备案。3、充分开发和利用各种教育资源，如校内资源、社区资源、网络资源、学生家庭中的教育资源以及信息化课程资源等，拓展综合实践活动的实施空间。二、教务行政管理1、合理配备任课教师，各年级任课教师的组合要优化并尽可能相对稳定。同时，要使各年级任课教师明确年级的各项责任目标和质量目标，以加强目标管理和过程管理。2、开学前要科学、合理地编排三表：校历表、课程表和作息时间表。按要求做好教材的预订工作。3、学期末
12、完成学生学籍档案、各教学功能室资料的整理和归档工作。4、加强教学工作的计划、监控、调整和总结的管理工作。要有目的、有计划地定期对教学准备、教学实施、教学巩固、教学评价和教学研究等工作开展检查、评议及总结工作。积极创造条件，逐步做到管理手段现代化、网络化。三、教学活动管理(一)教学计划教学计划是学校教学工作管理的重要内容。教学工作计划，指学校教学工作计划、教研组教研工作计划和备课组教师工作计划。1、学校教学工作计划：要根据教育方针，按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作部署，结合学校的实际情况，在校长直接领导和参与下，由教学处制定并下发。教学计划制定后，必须严格按计划实施，学校要采取切
13、实有效的措施，对实施情况进行定期的督促检查，以确保计划的贯彻实施。2、教研组教研工作计划：教研组教学工作计划应围绕加强教学研究、深化教学改革、提高学科教学水平，同时兼顾学科间协调发展的原则，由教研组组长拟定，全组教师共同研究，在开学两周内讨论制定完毕，并报教学处审批备案。3、备课组(教师)工作计划：备课组在认真钻研新课程标准、通读教材、明确教学目标的基础上制定备课组(教师)工作计划，经教研组长批准后执行。(二)教学准备1、切实抓好备课组建设，同学科同年级有两名或两名以上教师的要设备课组。备课组的工作重点是抓好集体备课，要健全每两周一次的集体备课制度。2、要处理好发挥集体智慧与激发教师个人创造力的关系，教学设计既要体现集体备课的成果，又要体现教师个人的创新成果。3、落实教案检查和交流制度，建立电子教案的管理系统，以检查教师的备课情况。(三)课堂教学1、课堂教学是学科教学的基本形式，是实施素质教育的主渠道。因此要加强对课堂教学的管理，不断提高课堂教学效益。2、认真贯彻执行学校教学工作常规，确立科学合理的课堂教学评价标准。3、每学期有计划、有目的地组织一定数量的教学研究课、示范观摩课，并形成制度，以总结推广优秀教师的经验。课前要帮助上课教师做好充分的准备，课后要及时组织评议，做好记录和总结，并存入教学档案。
