1、1附件 1：编号 广东省高等学校思想政治理论课优质课程申 报 表推荐学校 嘉 应 学 院 课程名称 毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论 课程负责人 陈申宏教授 课程主讲教师 陈申宏、张文峰、刘加洪等 申报日期 2009 年 5 月 15 日 广东省教育厅制二九年五月十五日2填 写 要 求一、请严格按表中要求如实填写各项。二、请以 word 文档格式填写表中各栏目，纸张为 A4 规格，双面打印。三、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。31. 课程负责人 1情况姓 名 陈申宏 性别 男 出生年月 1964 年 12 月最终学历 本科 职称 教授 电 话 0753-23599
2、11学 位 硕士 职务 社科部 主任 传 真 0753-2186590所在院系 社会科学教学部 E-mail 1-1基本信息通信地址（邮政编码） 广东省梅州市嘉应学院社科部(514015)1-2教学概况近 5 年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过 3 门）；承担的实践教学（含课程实践教学、学生总人数）；教学效果评价（近三年学生的评价结果）1-2-1 近五年讲 授的主要课程课程名称 课程性质 周学时 届数 学生总人数邓小平理论和中国特色社会主义理论体系概论 公共课4 学时/周 1 410 人毛 泽 东 思 想 、 邓 小 平 理 论 和“三 个 代 表 ”
3、重 要 思 想 概 论 公共课 3 学时/周 3 1200 人邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 公共课3 学时/周 3 1010 人叶剑英生平与思想研究 公共课 2 学时/周 10 1500 人1-2-2 近五年承担的 实践教学实践课程名称 课程性质 届数 学生总人数邓小平理论和“三个代表”重要思想概论实践教学公共课 3 1010 人；带学生参观梅州市建国 50 周年成就展等; 毛 泽 东 思 想 、 邓 小平 理 论 和 “三 个 代 表 ”重 要 思 想 概 论 实 践教 学公共课 41200 人；带学生参观梅州市革命历史博物馆、梅州市地改市 20 周年成就展等;叶剑英生平与思想研究实
4、践教学 公共课 10 600 多人；带学生参观梅州市革命历史博物馆、叶剑英纪念馆等；思想政治理论实践课（暑假） 公共课 3450 人 ； 布 置 调 查 研 究 方 案 ；指 导 学 生 社 会 调 查 ； 批 阅 社会 实 践 调 查 报 告 。1-2-3 近三年学生 对教学效果的评价根据教务系统教学质量学生评价统计表，近三年学生对陈申宏老师教学效果的评价分为：85.424、88.207、87.144，课堂教学质量达到优秀。41-3学术研究近 5 年来承担的教学研究课题和学术研究课题（含课题名称、课题级别、来源、年限、本人所起作用）（不超过 10 项）；作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的
5、教学研究论文和学术论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超过 10 项）；获得的教学表彰/奖励和学术研究表彰 /奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过 5 项）1-3-1 近五年承担的教学研究课题项目名称 项目来源 起止时间 排名“叶剑英思想研究”专题学习网站广东省现代教育技术“151 工程”项目，粤教高200320 号2003-2007 课题负责人基 于 网 络 环 境 的 思 想 政治 理 论 课 程 建 设 研 究广东省高等学校思想政治理论课教学研究课题，粤教思函200626 号2006-2008 课题负责人马克思主义理论课网上自主学习研究嘉应学院第四批新世纪教
6、改工程重点项目 2005-2008 2嘉应学院重点学科-“马克思主义理论” 嘉应学院 2008-2011 31-3-2 近五年承担的学 术研究课题项目名称 项目来源 起止时间 排名叶剑英经济建设思想研究 嘉应学院科研项目 2004-2006 课题负责人叶剑英圩镇建设思想研究 嘉应学院科研项目 2006-2009 课题负责人网络政治与网络民主研究 嘉应学院科研项目 2004-2007 2社会主义和谐社会的核心价值观研究 梅 州 市 社 会 科 学 联 合 会 2007-2009 251-3-3 近五年在国内外刊物上发表的教学研究论文论文名称 刊物名称 发表时间毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”
7、重要思想概论课堂实践与社会实践相结合的模式探索 嘉应学院学报 2008 年 2 月邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课程学生网上自主学习的探索与实践思想理论教育研究 2006 年 3 月关于做好我校思想政治理论实践课的思考 思想理论教育研究 2005 年 10 月在邓小平理论概论教学中开展多媒体组合教学的改革 职业技术教育 2004 年 6 月思想政治理论课考试改革的探索与实践 嘉应教育论坛 2005 年 3 月1-3-4 近五年在国内外刊物上发表的学术论文论文名称 刊物名称 发表时间叶剑英山区开发思想及其现实意义 嘉应学院学报 2008 年 2 月新时期加强高校党风建设的思考 学问（理论月
8、刊） 2003 年 11 月历 史 与 现 实 ： 中 国 道 德 典 型 的 型 式 演 进 湖北社会科学 2003 年 2 月社会主义政治文明的本质是执政为民 中华读书报 2003 年 4 月 23日高校统战工作应对 WTO 的对策 职业技术教育 2003 年 4 月61-3-5 获得的教学表彰 /奖励奖项名称 授予单位 授予时间 排名叶剑英思想研究专题学习网站获广东省高校现代教育技术“151”工程优秀项目三等奖；广东省高校教育技术中心 2008 年 1结合地方实际，创新思想政治理论课教学内容和体系研究与实践获优秀教学成果一等奖嘉应学院 2008 年 1叶剑英思想研究专题学习网站的建设与实
9、践获优秀教学成果二等奖嘉应学院 2008 年 2嘉应学校第一届优秀教师 嘉应学院 2005 年 独立课堂教学质量优秀奖 嘉应学院 2006 年 独立1-3-6 近五年获 得的学术表彰奖励奖项名称 授予单位 授予时间新时期加强高校党风建设的思考获梅州市第六届哲学、社会科学优秀成果论文二等奖梅州市人民政府 2005 年科学发展观在梅州获梅州市笫七次哲学社会科学奖优秀专著三等奖梅州市人民政府 2007 年实现“四个转变” ，构建和谐梅州获梅州市建设“和谐梅州”征文二等奖梅州市委宣传部 2005 年试论道教思想与可持续发展获梅州市第五次社会科学奖优秀社科研究成果论文二等奖梅州市人民政府 2003 年加
10、强政治文明建设，促进社会全面发展获学习十六大精神网上征文三等奖广东省委宣传部 2003 年1课程负责人与 课程主讲教师可以为同一人。72.教学队伍情况姓 名 性别 出生年月 职称 在教学中承担的工作陈申宏 男 196412 教授 主讲张文峰 男 197207 副教授 主讲刘加洪 男 196412 副教授 主讲欧清华 女 196409 副教授 主讲2-1人员构成张焕新 女 196707 副教授 主讲2-2教学队伍整体情况概述教学队伍的知识结构、年龄结构、 师资配置情况（生师比例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。2-2-1 主 讲 教 师 有 合 理 的 知 识 结
11、 构 和 年 龄 结 构主 讲 教 师 5 人 。 学 历 结 构 方 面 ： 硕 士 4 人 ， 占 80%， 学 士 1 人 ， 占 20%。 职 称 结 构 方 面 ： 教 授1 人 ， 副 教 授 4 人 ， 占 100%； 学 缘 结 构 方 面 ： 毕 业 于 中 国 人 民 大 学 马 克 思 主 义 学 院 1 人 ； 中 山 大 学教 育 学 院 2 人 ， 华 中 师 范 大 学 历 史 系 1 人 ， 华 南 师 范 大 学 历 史 系 1 人 ； 主 讲 教 师 均 来 自 不 同 重 点 大学 ， 分 别 具 有 马 克 思 主 义 理 论 与 思 想 政 治 教 育
12、 、 历 史 学 等 学 科 知 识 背 景 ， 能 够 满 足 毛 泽 东 思 想 和中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 课 程 教 学 对 相 关 知 识 的 需 要 。 主 讲 教 师 年 富 力 强 ， 精 力 充 沛 ， 精神 集 中 ， 成 员 中 40-50 岁 3 人 ， 30-40 岁 2 人 ， 有 嘉 应 学 院 学 术 骨 干 2 人 ， 已 形 成 了 结 构 合 理 的 教学 梯 队 。2-2-2 配 备 辅 导 教 师 ， 师 生 比 合 理为 提 高 课 堂 教 学 活 力 ， 学 校 还 聘 请 了 20 多 位 具 有 讲 师 以 上 职
13、 称 或 研 究 生 学 历 的 校 内 学 生 思 想政 治 教 育 工 作 者 作 为 兼 职 助 教 ， 协 助 组 织 分 组 讨 论 、 观 看 教 学 录 像 、 指 导 课 外 实 践 论 文 、 校 外 参观 、 教 学 实 践 等 教 学 环 节 。 包 括 辅 导 教 师 在 内 ， 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 课 程 教 学 组 的 师 生 比 为 1： 15， 达 到 教 育 部 规 定 的 师 生 比 例 优 秀 的 要 求 。2-2-3 主 要 成 员 的 教 学 经 历 和 年 终 考 核 成 绩主 讲 教 师
14、长 期 从 事 马 克 思 主 义 理 论 与 思 想 政 治 教 育 的 教 学 与 研 究 工 作 ， 一 直 承 担 全 校 毛 泽 东思 想 、 邓 小 平 理 论 和 “三 个 代 表 ”重 要 思 想 概 论 及 相 关 课 程 的 教 学 任 务 ， 有 着 丰 富 的 教 学 和 科 学研 究 经 验 ， 在 历 年 年 终 考 核 中 都 达 到 合 格 以 上 ， 其 中 5 人 8 次 达 到 优 秀 ， 3 人 6 次 获 得 教 学 质 量 优秀 奖 。82-3教学改革与教学研究近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题和取得的教改成果（
15、含公开发表的教学研究论文）和获得的教学研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超 过五项）。2-3-1 近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施：我们的教改和教研的总目标是：高定位、严要求，全面准备、扎实工作，建成省级精品课程。教研和教改的具体措施如下：1、用先进的教学思想和教学理念不断开拓课程建设的新境界近年来，课程组牢牢把握了教学模式改革这一中心环节，在“整合资源、突出特色、与时俱进、提升品质”的课程建设原则下，构建了一个带有特色性的全新教学模式。从 1998 年起，课程组就积极探索运用现代教育技术，构建教学新模式。1999 年， 邓小平理论概论被立项为广
16、东省第七批电教试验课程，2000 年，课程组开发的邓小平理论多媒体课件获嘉应大学优秀教学成果二等奖。在推进教学改革的同时，我们将邓小平理论的“三进”工作与理论教学有机的融合起来， 邓小平理论“三进”工作的实践与探索课题于 2001 年获得嘉应大学优秀教学成果一等奖，广东省第四届高校优秀教学成果二等奖。 2001 年， 邓小平理论概论多媒体教学与实践研究被列为学校第一批新世纪教学改革工程项目，2002 年邓小平理论概论基于网络环境下的教学设计与教学模式被列为学校第二批新世纪教学改革工程项目，课程建设中教学方法和先进教学理念的融合与实践成为新的着力点。同年， 邓小平理论概论获得了广东省第七批电教试
17、验课程三等奖。2003 年， 邓小平理论概论改为邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 ，开始新一轮的课程建设。为了全面落实和推动“新三进”工作，教学改革和探索向纵深发展，我们加快了精品课程的建设和现代教育技术手段的研发和运用。2003 年邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课程学生网上自主学习的探索与实践被列为学校第三批新世纪教学改革工程项目。2004 年， 邓小平理论和“三个代表”重要思想概论被列为校级优秀课程；多媒体组合教学试验课题获嘉应学院第五届优秀教学成果二等奖；2005 年，在“教学质量建设年”活动中，经综合评定，成绩显著，荣获嘉应学院二等奖；2006 年，课程组教师开发的网络课程，
18、荣获广东省计算机教育软件评比高等教育组网络课程二等奖；2006 年， 邓小平理论和“三个代表”重要思想概论被评为嘉应学院第一批校级精品课程。2、运用现代教育技术手段构建了立体化、网络化教学的新模式 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 具有开放性和可选择性的时代特点，课程的发展有足够的广度、深度和梯度，可以运用现代教育技术手段构建立体化、网络化教学的新模式。我们加强现代化教学手段建设，开展多媒体教学采取的措施有：一是电子教案建设。经过课程组老师的共同努力， 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体系 概 论 教案已实现电子化，
19、并按照精品课程建设的要求，开发了一套适应我校特点的多媒体教学课件。9二是电子音像资料库建设。为推进教学方式、方法的改进，近几年来，我们利用课程建设费购进了必要的音像资料。如：重托-学习实践科学发展观专题纪录片、 改革开放三十年大事记 、 新中国等资料片，建成了教学必备的电子音像资料库。三是网络教学资源建设。结合嘉应学院社科部网页建设和省“151 工程”项目建设，课程组花费了大量的精力，建成了 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 网页，建立了网络课程体系，初步形成了融最新教学大纲、实施方案、教学内容、实践教学、练习测试、在线讨论、参考资料等为一体的课程
20、网络支撑系统，提供了丰富的网上教学资源。四是建设专题学习网站。为进一步探索网络教学的新模式，课程负责人陈申宏教授，主持了广东省高校现代教育技术“151”工程项目“叶剑英思想研究专题学习网站” 。通过这个项目建设，建立了具有丰富的研究资源和教学内容，并具有高度的先进性、准确性、开放性、交互性，能满足大学本科、专科的相关课程教学之用的专题学习网站，并使之成为思想政治工作进网络的重要阵地。同时，可用于远程教育的相关课程教学。同时，叶剑英思想研究专题学习网站在嘉应学院特色课程叶剑英生平与思想研究教学中发挥了重要作用，并从 2004 年下半年开始进行网上教学。参加学习的大部分同学认为，叶剑英思想研究专题
21、学习网站内容丰富，交流便利，是一个有利于大学生进行自主性学习和协作性学习的良好平台。此外，在全校本、专科的 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 课程的教学中也得到了较多的应用。3、强化社会实践教学品牌意识，打造了实践教学制度化、规范化的新体系我部实践教学起于 1998 年，并在全校和省内引起了较大的反响，曾入选省厅举办的全省高校社科部主任经验交流会并作典型发言。并且，陈申宏老师在 2007 年被省教育厅推荐，作为广东高校的代表到教育部举办的部属院校思想政治理论课部主任培训班上作专题汇报。从 2002 年起，我们强化实践教学的制度化和规范化，并进行了创
22、新：一是将社会实践教学纳入本科培养计划，单列为 6 学时，2004 年，增列为 16 学时。二是编写了该课程的社会实践教学大纲和实践教学实施方案。三是加强了对社会实践教学的全方位监控。带队教师须编写具体实施方案，经教研室、部审核报教务处同意后，才能组织实施。四是对学生的社会实践教学成绩单独考核并计入总评成绩。五是开辟了能完全满足教学要求的实践教学基地。4、开辟了以教学为中心、以研促教的新途径教学与科研，是一种相辅相成的关系。教师在科学研究上所取得的成果，直接或间接地转化在教学上，从而丰富教学内容，提升教学水平。一个优秀的教师必然是教学技艺和科研水平的完美结合。所以，我们一贯鼓励支持课程组教师参
23、加各种形式的教学研讨会、学术交流会，积极申报课题，撰写教学、科研论文，参加学院和省厅组织的思想政治理论课教学竞赛、教学科研成果评比等活动，促进教师教学、科研能力的提高。10我们认为，思想政治理论课教师的学术研究的出发点必须紧紧围绕教学实践的需要进行。为此，我们加大了对该课程教改的研究力度。自 2003 年以来，我们完成或在研的省级课题 4 项，校、市级课题 10 余项。出版学术专著 4 部，发表学术论文 60 余篇，人大复印资料转载 1 篇，教改论文 20 余篇。同时，还积极组织学生开展科研活动。2005 年，指导中文系学生撰写的社会调查报告关于当前农村干群关系的调查与思考在广东省第八届挑战杯
24、大学生课外科技作品竞赛中荣获三等奖，这些科研活动极大地激发了学生的学习兴趣，强化了课堂教学效果。5、 全方位、多角度地开展毛泽东思想、邓小平理论和 “三个代表 ”重要思想的 “三进 ”工作2000 年以来，我们在推进邓小平理论和“三个代表”重要思想“三进”工作方面，取得了一定成绩，受到了学校、市、省有关部门的肯定表彰，在此基础之上，我们开展了邓小平理论和“三个代表”重要思想“进社团、进网络、进社区”的尝试与探索，解决了“学马列要精，要管用”的问题。开展第二课堂教学。第二课堂是第一课堂的延伸，通过第二课堂教学以解决第一课堂未及时解决的问题和拓宽学生的知识面，扩展对学生的教育。开展第二课堂教学的主
25、要形式包括组织（或辅导）学生干部和积极分子课外理论学习班，进行“热点问题”专题讲座，参加学生辩论会、演讲会、座谈会，辅导学生撰写参赛论文等。课程组组织了各种形式的课外学习活动、社团活动、社区服务活动，把“第一课堂”和“第二课堂”有机地结合起来，使“第二课堂”成为课堂教学的必要延伸和有益补充，比如支持学生成立“邓小平理论研究会”和“三个代表重要思想研究会” ，以班级、团支部为单位组织“学理论”活动，开展“学习党章”等有关党的知识竞赛、演讲赛、辩论赛等，以各种学生喜闻乐见的形式，掀起了在我校学习邓小平理论、 “三个代表”重要思想、中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 的一次又一次的新高潮
26、。通过多年教学改革和教学研究活动，教学改革取得了明显的成效。不仅增强了课程本身的吸引力，同时也极大地调动了学生自觉学习的积极性。课程的教学改革研究及长期实践，为理论联系实际找到了契合点，使课程教学更切合青年大学生的学习心理特点，培养和锻炼了青年大学生在面对各种复杂局面时分析问题与解决问题的能力。2-3-2 解决的主要问题： 1、在课程体系上，创新思想政治理论课已有的课程体系。我们在教学上坚持使用国家统编教材的同时，根据教材和教学体系要求，结合我省和梅州市在中国特色社会主义建设中的实践，组织骨干教师结合地方实际编写邓小平理论在梅州 、“三个代表”重要思想在梅州 、 科学发展观在梅州等系列辅助教材，并在广东高等教育出版社正式出版；编写了毛泽东思想学习指导 ， 邓小平理论和“三个代表”重要思想学习指导等辅助资料，以巩固教学效果。对辅助教材和资料的处理，采取两种方式：一是部分上网成为学生主动学习的扩充资料；二是作为教师的备课资料，融合于课堂教学过程中。这样，在教学中，我们实现了用发展着的马克思主义武装大学生的头脑的教学理念，坚持理论联系实际，使教学内容更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，更具有针对性、体现时代感和富有感染力，有效地提高了思想政治理论课的教学效果。
