1、目 录鄞州区鄞江中学三年发展规划 .1前言 .1一、学校发展现状 .1（一） 、发展优势 .1（二） 、发展要求 .2（三） 、存在问题 .3二、指导思想、办学理念 .4（一） 、指导思想 .4（二） 、办学理念 .4（三） 、校风校训 .4三、学校发展目标 .4（一） 、办学发展目标 .4（二） 、学生培养目标 .4（三） 、教师发展目标 .5四、今后三年主要发展领域的目标、任务和举措 .5（一） 、全面构建特色课程体系，争创省特色示范学校 .5（二） 、丰富教师专业发展内涵 .6（三） 、提升智慧管理水平 .7（四） 、优强美术特色品牌 .7（五） 、增强德育文化竞争力 .8（六） 、建设
2、现代化数字校园 .9（七） 、跃升教体结合“鄞江模式” .9（八） 、加强社团建设，拓展素质教育之路 .10（九）开展交流合作，加快开放办学步伐 .11（十）完成第二轮楼舍改造和环境文化建设任务 .12五、实施与保障 .12附件 1：部门三年发展规划目标分解表 .14一、教务处 .14二、德育处 .15三、艺术处 .16四、总务处 .17五、教科室 .18六、装备处 .19七、外事办 .20八、团、学生会 .21九、重竞技学校教育科 .22附件 2：发展性评价指标体系 .23附件 3：鄞江中学三年发展规划（2013.92016.8） 专家论证报告 .28鄞州区鄞江中学三年发展规划（ 2013.
3、92016.8）1鄞州区鄞江中学三年发展规划（2013.92016.8）前言为确定学校发展方向，设计明天蓝图，根据国家中长期教育改革和发展规划纲要 、 浙江省中长期教育改革和发展规划纲要和宁波市中长期教育改革和发展规划纲要文件精神，结合本校实际情况，制定本规划。一、学校发展现状鄞江中学始建于 1956 年，座落在宁波千年古镇鄞江。原校址比邻国家级重点文物古迹它山堰，1995 年学校择地新迁。新校址位于鄞江镇秀丽山峦竹节岭下，占地 200 亩，环境幽雅。1995 年评为省首批特色高中，1996 年评为省艺术教育先进单位；2002 年 10 月，学校通过省二级重点普通高中评估，2005 年 12
4、月，学校成功晋升省一级重点普通高中。学校现有 30 个高中教学班，学生 1320 名，专任教师 137 名。近 60 年来，学校成果卓著，美术教育特色，全省闻名，教体结合办学，享誉浙东。（一） 、发展优势1、千年古镇文脉绵长，底蕴深厚。鄞江镇上承四明山脉，下扼鄞西平原，南临奉化江，北断竹节岭，钟灵毓秀。它山堰建于唐代大和七年，由鄞县县令王元玮建造。它与国内的郑国渠、灵渠、都江堰合称为中国古代四大水利工程，是全国重点文物保护单位。鄞江民俗文化节，一年三载，植根于它山庙会，始于唐朝，延续千年。鄞江素称四明首镇，商埠繁荣，也是历代浙东学术文化要地。历史上，鄞江曾设鄞县县府，唐宋八大家之一的王安石为鄞
5、县县令，在此“兴学校、严保户” ， 史上文化名人王阳明、全祖房等都曾足涉鄞江，留下设堂讲学佳话。千年古镇，民风尚文，书香浓厚。2、革命老区是文化育人的天然土壤。鄞江镇地处浙东革命老区，是浙东四明山抗日根据地的重要组成部分，解放战争时期是我国南方重要的游击根据地之一。 “浙东刘胡兰”李敏，时任中共鄞江区委书记，1944 年 2 月不幸被捕，在根据地壮烈牺牲，长眠于四明大地，中央电视台永远的丰碑栏目曾作专题报道。鄞州四明山革命烈士陵园，是著名的省级重点文物保护单位和全国百个爱国主义教育示范基地之一。陵园占地面积 14300 平方米，园内安息着 698 位烈士和革命者的忠魂。革命传统与历史文化的有机
6、结合，为鄞江中学校本课程开发和落实文化育人提供了得天独厚的素材和资源。鄞州区鄞江中学三年发展规划（ 2013.92016.8）23、美术特色教育实力浓厚，省内领先。美术特色教学，起步于上世纪八十年代，拥有扎实基础，师资实力浓厚。与杭师院美术系共同编著的浙江省普通高中特色美术教育大纲 ，在省内外同类学校推广使用，成为“鄞江特色” 。众多美术教师历经实践磨砺，再经央院研修，成为实力非凡的骨干能人，更有多名美术教师成绩出类拨萃，挤身全国得奖行列。二十多年来，艺术特色成绩硕果累累，累计向高等艺术学校输送了 1650 余名高素质毕业生。2002 年 9 月，由中国美术家协会和鄞江中学联合主办的中国水彩杂
7、志正式落户宁波。近年来，学校多次主办全国级水彩画精品大赛，建立起广泛的水彩人才人脉基础。4、教体结合，开设重竞技学校，成果斐然，享誉浙东。1997 年学校引入宁波市女子摔跤队，2002 年引入宁波第二少年体校，开设鄞州区重竞技学校。设立了女子柔道、男子摔跤、拳击、跆拳道、举重、散打和武术 7 支队伍。共获得国家级以上比赛金牌 10 余枚，省级金牌 200 余枚。宁波市政府为表彰鄞江中学作出的贡献，特授予本校为“宁波市体育特出贡献单位” 。上年，宁波市二少体还被评为浙江省奥林匹克人才基地。教体结合在本校落地生根，喜结硕果，成为“鄞江模式” 。5、校园建设基本完成，设施、设备一流配备。学校择地新建
8、以来，除初期的教学大楼、实验大楼、学生公寓楼、体育馆和师生餐厅外，已先后完成标准田径场、图书馆、艺术馆、重竞技训练馆、行政楼等建造任务，电脑室、语音室、微格教室、电子阅览室也筹建完善，校园网络系统、校园音响系统、闭路电视系统和安全监控系统等，均已安装完成。学校办学基础设施、设备发生了质的变化，跻身区一流行列，为学校进一步发展奠定了坚实基础。6、爱岗敬业的教师团队基本形成。学校通过实践磨砺、研修提高和岗位培训等多种渠道打造一流教师队伍。学校领导班子务实和谐，教师专业发展初见成效。我校现有专任教师 137 人，其中高级教师 46 名，市学科名师、区学科骨干教师 20 余名；具有硕士学位和研究生学力
9、水平的教师 30 余名，美术教师参加全国、省市作品比赛获奖者 5 名。以中青年教师为主体的优良教师团队已基本形成，为学校可持续发展提供了强大后盾。7、教学管理注重基础内涵，质量平稳。多年以来，我校认真贯彻国家新课程改革理念，全面落实新课程标准，开展教学过程规范管理和教学效果多元评价，注重基础内涵，质量平稳。近三年，我校学生会考合格率都在 90%以上，优秀率达 40%左右；高考本科率达到 86%， 重点率平均达到 15%。学生积极参加各类学科竞赛，上三年期间，我校 50 余名学生荣获区级以上学科竞赛类奖项。8、国际交流合作办学实践多年。1998 年与澳大利亚墨尔本语言中心、比兰努克中学结为姐妹学
10、校，连续 15 年组织学生到澳大利亚、加拿大和美国进行夏令营，成为鄞州区教育系统对外交流的窗口。2010 年起，意大利 Laba 美术学院与鄞江中学订立合作办学协议，两校通过高层对话、师生互访等多种形式的交流，建立了良好的合作关系。学校每年选送若干名艺术生到意大利学习。学校 2002 年获得聘请外教资格，每年聘请外教在我校担任口语教学任务，先后有An、Peter 等 8 名外教来我校工作，获得师生好评。（二） 、发展要求鄞州区鄞江中学三年发展规划（ 2013.92016.8）31、现代高中教育要求特色强校。 “十二五”时期是宁波教育质量提升的内涵发展期，高中教育要坚持“培育特色、多元发展、创新
11、模式、提高质量”的策略。我校作为鄞州它山文化区的一个重要组成部分，既借现有“美术” 、 “体教”特色基础，又籍古镇历史文化优势，将它山文化与学校管理、素质教育和特色强校等有机结合，打造一所文化底蕴深厚的现代化品牌特色学校将成为学校未来三年发展的愿景。2、数字校园建设是时代发展的要求。智慧城市是“十二五”期间宁波城市发展的方向和新亮点。智慧城市强调科学管理，要求高效的运作效率；强调信息技术，追求可持续发展。就学校发展而言，与之相应的数字校园建设必然成为智慧城市发展的重要内容。智慧城市建设的大气候为我校提升教育信息化水平、智慧管理水平创造了积极的环境。建设数字化校园必将成为今后三年学校建设的重点。
12、3、全面落实新课程计划是教育改革的必然趋势。新课程改革是学习国际先进教育理念的必然结果，是国家教育意志的集中体现，是民族教育复兴之梦在学校的具体实践，是加强学校、家庭、社会紧密联系的助推器。全面落实新课程计划是今后三年教育必须面临的深刻变革。4、全面实施素质教育是学校未来发展必由之路。全面实施素质教育，培养和造就 21 世纪一代新人，是一项事关国家发展、民族复兴和涉及社会各方面的系统工程。由应试教育向素质教育转变，是基础教育改革的重大社会实践，也是学校肩负的神圣职责。（三） 、存在问题1、校园文化特色需要挖掘与提炼。作为千年古镇和革命老区，文化底缊深厚，忠魂事迹可泣，现有校史文本资料缺乏积累，
13、校园文化的继承与创新工作需要切实加强。积极挖掘与传承历史文化精华，真正贯彻 “文化育人”的办学理念，是这三年需要完成的课题。2、教师队伍科研意识与能力需要提升。目前教研组教研氛围较为浓厚，但教研实效不尽人意；教师队伍中高知名度的学科骨干相对缺乏；教师能够注重课堂研究，但各学科各自为战，以考定教现象较普遍，缺少“整合”意识；“以学定教” 、 “课堂转型” 、 “减负高效”等课题研究还未引起足够的重视。3、课程结构有待完善，校本课程开发力度需要加强。学校“重高考、轻校本”的现象较为明显。如何在立足学生终身发展和全面发展的基础上开发、开设系列化、精品化校本课程已成为课程改革的当务之急。4、学生全面可
14、持续发展受到制约。受农村区域、生源质量等因素的影响，高考重点率呈现“瓶颈现象” ；德育工作实效性、长效性和创新性有待进一步加强；学生社团活动深入发展、素质教育有效开展与与“普高即高考”现实矛盾突出；学校对外开放、合作交流格局，起步早，推进维艰；校园第二轮基本建设进入拆旧、改建阶段，面临资金压力；城镇化发展大背景下，下游初中生源数量供给减少。鄞州区鄞江中学三年发展规划（ 2013.92016.8）45、学校管理体制需要在探索中创新发展。学校呈大家庭（本部、华光、重校） 、多层次（普高、美术、民办、竞技）结构模式，管理体制需要在探索中创新发展；从经验管理向智慧管理转型，受制于相对薄弱的数字化建设基
15、础。总而言之，未来三年是学校激流勇进，提升办学水平的关键三年。我们要直面现实，寻求难点突破，立足“文化育人” ，着力打造以课程特色为主要内容的现代化校园，以精细管理、精优师资、精良设施、精美校园服务于鄞州人民。二、指导思想、办学理念（一） 、指导思想全面贯彻党和国家的教育方针，坚持面向现代化，面向世界、面向未来；坚持以“为了每一位学生的发展”为育人根本，以改革创新为动力，以学生的终身发展为核心价值追求，全面实施素质教育；注重现代教育技术的运用与创新，创设精美和谐的校园文化；追求合作、卓越发展，办高质量的学校，创人民满意的教育。（二） 、办学理念坚持“唯实、求真、创新”的办学理念。唯实：以人为本
16、，以现实为起点，一切从实际出发；求真：不畏困难，探索前进，坚定追求完美与成功；创新：倡导更新与革新，鼓励创造性的认识能力和实践能力。（三） 、校风校训校风：从严、求实，团结、创新；校训：崇德、博学、强体、尚美。三、学校发展目标（一） 、办学发展目标确立“优质普高、美术特色、 教体结合、个性发展”办学目标，全面提高教育教学质量。近期目标：立足农村，力争成为全省特色鲜明的品牌高中。远期目标：立足农村，实施品牌跃升战略，放眼江南，进一步打造特色名牌高中，力争成为江南农村特色名牌学校。（二） 、学生培养目标1、总体目标：身体健康、基础扎实、志存高远，具备自强、创新、尚美和博爱的人文精神和品性。2、具体
17、目标：向高校和社会输送合格毕业生，重点本科率 30%，普本上线率 90%，上线率99%；向艺术高校和社会输送合格的美术人才；为高校、省市运动队和社会输送优秀体育人才。鄞州区鄞江中学三年发展规划（ 2013.92016.8）53、个性目标：让“美”成为每个学生的生活方式，人人热爱并掌握一种终身受益的运动健体方法，做“孝悌、仁爱”的中华儿孙。（三） 、教师发展目标1、愿景理念。让教师快乐地工作：没有教师的快乐，就不会有孩子的快乐；让教师成长为一流教师：只有一流的教师，才能有一流的教育。教师要享受教育的幸福，教师要享受成长的幸福，教师要享受自己发展的快乐，教师要享受教育成功的快乐。2、职业憧憬： 让
18、教师在教育活动中，奉献爱心，收获快乐 。要创造和谐的团队，让教师体验工作的快乐。让教师在教育实践中，享受专业成长的快乐。要创造公平的环境，让教师体会公平的快乐。要关心教师家庭困难，让他们感受组织的关心。3、专业成长。经过三年的努力，使教师对教育的认识有进一步的提升，使教师能够站在时代前沿，理解教育并努力实践。提升学科素养，培养一批学科能师、学科骨干、学科带头人和名师。四、今后三年主要发展领域的目标、任务和举措（一） 、全面构建特色课程体系，争创省特色示范学校 基础教育课程改革纲要明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理” 。实施新课程计划，重要意义在于：建立一种以学校教育的直接实施者( 教
19、师 )和受教育者(学生)为本位、为主体的课程开发决策机制，使课程具有多层次满足社会发展和学生需求的能力。今后三年，我校将全面贯彻落实新课程计划，着力构建丰富且具有特色的学校课程体系，争创省普高特色示范学校。1、发展目标全面贯彻执行新课程计划，完成新课程标准落实任务。开发完成一批贴近学校实际、适合学生发展的校本课程。2013 学年完成编订市级精品或相应层级校本课程 20 本，2014 年，争取有省级精品课程 3 本。着力构建丰富且具有特色的学校课程体系，构建一个科学合理的选课系统。2015 年申报创建省普高特色示范学校。2、工作要求（1）全面贯彻执行新课程计划。注重国家基础课程内容与现代生活、科
20、技发展、学生实际联系，创造性地落实课程标准。（2）切实推进校本课程开发。编写、完善校本课程大纲和实施方案，开发完成一批贴近学校实际、适合学生发展的校本课程。2013 年完成一批校本课程编订工作，争取有市级精品或相应层级校本课程 20 本，2014 年，争取有省级精品课程 3 本，构建起丰富且具有特色的学校课程体系。鄞州区鄞江中学三年发展规划（ 2013.92016.8）6（3）构建一个科学合理的选课系统。依托学校网络发展的平台，统筹安排国家课程、地方课程和校本课程，建立一个符合学生终身发展要求的科学合理的选课系统。3、任务举措（1）实现排课、选课系统电子化，2013 学年实施。（2）打造系列化
21、、精品化的校本课程。充分挖掘社会和学校的资源优势，逐年打造一定数量的有本校特色的校本课程。（3）形成校本课程开发长效机制。（4）与高校和职高合作，借助社会力量，丰富课程内容。（二） 、丰富教师专业发展内涵强校必强师。只有一流的教师队伍，才有一流的学校竞争力。今后三年，我校坚定不移地实施人才引进和自身培养相结合的方针，着力打造一批学科带头人和优势学科群体，为稳步提升教学质量奠定基础。1、发展目标建设并基本形成一支“知识+道德+智慧”的教师队伍。抓教学创新、课题研究、论文写作，教师执教能力、科研能力有显著提高。抓研究生学历、学力进修，教师专业能力有明显发展。打造“高效课堂”和“智慧团队” ，开发选
22、修课、校本课程，成效显著。质量立校，高考重点率有突破。2、工作要求（1）制定教师培养、培训规划，专业能力有市级得奖。选修、校本课程系统基本形成并运行。（2）大力促进每一位教师专业发展。教师学历：2016 学年，具有研究生程度（学科和教育管理专业）学力水平的人数比例提高到 30%，具有硕士学位的教师每年增 2 至 3 名。教师职称：完善教师梯队建设，至 2016 学年，具有中、高级以上任职条件的教师占专任教师 75%以上。（3）从管理制度和文化建设角度提高教师的教育境界。选修、校本课程系统成熟运行，有省、市级精品课程。3、任务举措（1）加强教师道德建设。修订完善鄞江中学教师职业道德公约 。借助鄞
23、州区“幸福课堂”等平台，打造“高效课堂”和“智慧团队” ，鼓励教师不断充实完善自己的教育理想。 （2）加大培养教师发展的力度。完善学校培养培训体系，建立鄞江中学教师进修选拔和考核制度 ，做好教师培训规划。鄞州区鄞江中学三年发展规划（ 2013.92016.8）7（3）培育校园“全开放课堂” 。以高一年级教学为试点，打造可自主听课的“开放课堂” 。通过“听、评、说、思、改” ，实现教学水平的整体提升。截止 2014 年，全校要基本实现“全开放课堂” 。（4）高度重视教育科研工作，积极申报“十二五”国家重点课题和省、市级课题。（三） 、提升智慧管理水平学校教育，是教育者有目的、有组织、有计划与受教
24、育者互动、共生的智慧活动，智慧管理便是彰显管理过程中各个方面的卓越才智。1、发展目标管理体制在探索中创新发展，从经验管理向智慧管理转型。立足“文化育人” ，着力构建数字化智慧校园，以精细管理、精优师资、精良设施、精美校园服务于鄞州人民。2、工作要求（1）大力培训和提拔青年干部，有一批德才兼备的青年干部结合到管理队伍，提升学校智慧管理水平。（2）积极稳妥地推进绩效考核评估体系，在原实施基础上，2013 年修订完善， 。（3）积极学习先进的管理理论，加强干部培训，探索构建“适合师生发展”的管理模式，效果显著。（4）建立并实施科学、规范、有效的教学质量测量评估制度。3、任务举措（）依托数字化校园建设
25、，转变管理方式，逐步推进管理过程的“数字化” 。（）探索适合学生发展的教育，探索适合教师发展的管理，探索适合学校发展的文化。（）不断开展自我“诊断” ，开展有关教育思想和理念的研讨活动。（）积极稳妥地制订绩效考核实施方案，不断完善校内结构工资分配办法。（）建立和完善现代学校管理机制，努力使学校的管理制度化、规范化、科学化。（）细致入微地审视学校的管理过程，注意细节、精益求精、日臻完美。（四） 、优强美术特色品牌美术特色是本校的知名品牌。做优做强该品牌，就是要在现有基础上，提升至全省乃至江南知名，成为拥有核心竞争力的学校优势项目。1、发展目标优强美术特色品牌，区域生源竞争力显著提高。品牌形象突出
26、、教学平台完备，教学质量达到全省一流。多名美术教师挤身全国、省级得奖行列，形成实力非凡的美术师资队伍。立足知名美术高校，放眼央级美院，美术品牌的核心竞争力有较大提升。鄞州区鄞江中学三年发展规划（ 2013.92016.8）82、工作要求（）培育美术特色项目，加大品牌创建和宣传力度，扩大区域生源竞争力。（）品牌形象突出、教学平台完备，教学质量水平全省一流。（）培养一批美术教师成为骨干能人，多名美术教师挤身全国名师行列，形成实力非凡的美术师资队伍。（）立足知名美术高校，放眼央级美院，提升美术品牌的核心竞争力。3、任务举措（）继续办好中国水彩杂志，使之成为实施“品牌战略”的强劲服务平台。（）实施政策
27、引导和激励，建立一批初中学校“美术生源基地” ，提高生源质量。（）对推进品牌发展战略，全校上下定位更加清晰，政策导向更加突出；对实施品牌发展战略的态度更加坚定，对开展品牌创建工作的举措更加完善。（）继续推进美术教师人才培训，建设卓越一流的美术师资队伍。（5）与高校、初中协作办学，建立挂牌若干个“高校高中初中美术实验基地” 。（五） 、增强德育文化竞争力宁波市中长期教育改革和发展规划纲要指出：要加强德育与智育、体育、美育的有机结合，与学生生活和社会实践有机衔接，使德育更贴近实际、更贴近学习生活、更贴近学生的情感世界，更加生动，富有感染力。要加强中华民族优秀历史文化传统教育和革命传统教育，增强传承
28、民族文化和革命历史的责任感。要着力建设一支深受学生喜爱的高水平的思想品德课和思想政治理论课任课教师、辅导员和班主任队伍。随着教育体制改革的逐步深入，今后三年，校间德育文化的竞争将成为重要课题。1、发展目标加强古镇历史文化研究，整理革命老区忠魂事迹，积极挖掘与传承历史文化精华，开发完成一批德育文化校本教材；编写完成鄞江中学德育教育三年总设计 ，加强德育“师建”工作。使德育创新研究有显著成效，基本形成具有学校特色的德育文化。2、工作要求（1）研究德育与智育、体育、美育的有机结合方式，有一批显著成果。（2）积极挖掘与传承历史文化精华，形成具有学校特色的德育文化。加强古镇历史文化研究，整理革命老区忠魂事迹，开发完成一批德育文化校本教材。（3）创新德育师建工作，建设一支深受学生喜爱的高水平的德育教师队伍。3、任务举措（1）编写完成鄞江中学德育文化教育设计大纲 ，对德育文化教育的目标、任务、内容和方式方法进行三年总设计，让学生在高中阶段接受完整的德育文化教育。（）积极挖掘和研究古镇历史文化，整理革命老区忠魂事迹，开发完成一批德育文化校
