本文格式为Word版，下载可任意编辑养成“洗课”的习惯 杜甫曾在一首诗中说：“种竹交加翠，种桃烂漫红。”意思是说，我若种竹子，我肯定要让我的竹子长得枝叶交加；我若种桃树，我肯定要让我的桃花开得妩媚烂漫。其实自古以来，有良知的中国文化人大多具有这种情结：做什么事不做则已，做就要追求一种极致的美。 “师者，所以传道授业解惑也。”.的要求，个人进展的需要，要求老师要有一种“种竹交加翠，种桃烂漫红”的志向。直达同学心灵的传道，高效低耗的教学效果，这是每个老师心中的祈求。达到这种境界，需要老师具备多方面素养，如拥有厚重的学科学问，了解同学的学习心理，理解学科教学规律，等等。尽管各人的视角不一，但有一点是共同的：好老师要有“洗课”的习惯。所谓“洗课”，就是把课堂上一些多余的环节、不必要的铺垫、不完善的细节去除掉。大凡名师，除了他们具有极高的悟性、极强的对于文本的解读力量、对于核心学问的超强洞察力以外，肯定还有“洗课”的习惯。不反复推敲课堂上的每一个细节，不经受“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始见金”的过程，不行能有着手成春的课堂效果。我们在佩服名师“丰而不余一言
