1、清华大学“大学精神之源流”课程结课论文课程第八组大学精神与学生社团发展初探以清华大学为例摘要改革开放以来，我国大力实行了科教兴国、人才强国战略，全国各高校备受瞩目。大学基本单元改变为学生自由组合而成的学生社团，学生社团也就自然承担起丰富发展大学精神的责任。我国学生社团近年来出现了“畸形繁荣”的局面，各高校学生社团缺乏精神引领，导致学生社团的建立与发展没有具体的长远考虑；另一方面，各高校之间学生社团盲目趋同，高校个性化学生社团逐渐消失，值得引起重视。本研究通过查阅文献、问卷调查、访谈代表性个体等方法了解当前学生社团的发展情况，并积极为学生社团的发展进言献策。关键词大学精神 学生社团 发展历史 存
2、在问题 应对策略研究背景及意义以时间为轴，世界各国大学的精神随时代的步伐不断改变，以此来适应、推动当时所处时代的发展。以中国为例，近代中国屡遭外强入侵，国民革命运动在全国各地开展的轰轰烈烈，处于这个大时代背景下的各所大学逐渐孕育了以爱国精神为中心的各类大学精神：北京大学在五四爱国运动中彰显的追求民主、自由的精神是在我国主权受到帝国主义的无情践踏的情况下产生的，其目的是救亡图存，迫切地寻求各国之间的平等、国内的民族自由，反对当时“外干中强”的北洋军阀；在抗日战争时期，西南联大一路西迁，历经颠破流离之苦，在这样的时代大环境下，合作、民主、自由的西南联大精神孕育而生，它是为了拯救山河社稷，早日结束战
3、争，解放中华，国民得以安养生息；新中国成立以来，满目疮痍的祖国大地上，各行各业百废待新，人民生活水品急需改善，外部的潜在威胁任然存在。在这个特殊的环境下，清华大学逐渐形成了“又红又专” 、 “红色工程师”为代表的大学精神。国外其他国家亦同，一所优秀的高等学府是有时代担当的，在强烈的时代责任心促进下，大学会在特定的时期彰显不一样的精神。也只有与时代命搏相一致的大学精神才可以在历史的长河中大放异彩：北京大学追求民主、自由的爱国精神、西南联大的民族独立精神、清华大学“又红又专”的时代建设精神都感召、培育了一代代至今留为佳话时代精英。由此可见，符合时代的大学精神显得尤为重要。以空间为轴，当今世界各国无
4、一不重视科技兴国战略，作为科技发展“奠基石”的教育得到大多数国家的重视，高等教育是人才培养的关键阶段，受到了格外的青睐。与高中时代不同，大学里班级的管理思想遭到大幅度弱化，而学生社团作为集体性单元扮演了部分原来班级的角色。组成高中这一集体的是各个班级，而大学却逐渐变为学生社团。近年来，我国高校教育事业蓬勃发展，大学学生社团也呈现欣欣向荣之态：在数量上，每一所高校学生社团数量不断增多；在种类上，各高校学生社团由单一向多元发展，种类越来越丰富。遗憾的是，在繁荣的背后隐藏了不少的问题：部分学生社团“名存实亡” ，社团存在的形式仅仅是有一个称谓罢了，没有健全的管理机制，没有必须且稳定的社团发展资金，社
5、团组织的活动缺乏实质性的收获，缺少吸引力。长此以往，高校学生对学生社团产生负面情绪，学生社团失去了组织大学生，带领大学生进行朋辈学习的作用，参加学生社团的大学生们缺乏集体归属感，个人兴趣爱好得不到充分发展，同学们优秀卓越的想法缺少平台去展示，去影响他人。作为彰显大学生精神风貌的有效途径学生社团及其组织的活动大打折扣，可以说当前的繁荣是“畸形繁荣” 。另一方面，许多大学只是为了简单地回应社会要求，盲目跟风，其他学校有什么社团就建立一个相关的学生社团，学生社团的建立失去了自身的特色。至于学生社团后期的发展，学校相关人员缺少长远考虑，规划不充分，不能够切实的反映所在高校的精神文化。总之，从组织建立学
6、生社团的创始人到参与管理发展学生社团的管理人员缺乏社会、时代责任感，目前能够展现与时俱进的大学精神的学生社团正在逐步减少。此次研究将探究大学精神与学生社团之间的微妙关系，摸清当前全国范围内高校社团的建立、发展情况，借鉴古今中外大学学生社团的发展历史，并针对当前存在的问题提出合理建议。研究方法文献研究法 问卷调查法 个案研究法1.文献研究法：查阅文献了解我国自民国时期至今的社团发展历史，以及国外各高校的学生社团发展概论。2.问卷调查法：通过问卷调查目前全国各高校学生社团发展的基本情况，了解各高校学生的参与情况，对待学生社团的态度等。3.个案研究法：以访谈的形式进行，利用微信对清华大学学生社团校方
7、管理人员、参与管理学生社团的学生干部、加入学生社团的在校学生进行单独研究，从中较全面的了解清华大学社团发展的现状，得出更具体的研究结论和更可行的解决方法。美国身为一个发达国家，拥有世界上最强、最著名、实力最雄厚的大学，同时也是一个喜欢大伙人聚在一起、成群结队的国家。美国各行各业的人都对聚会感兴趣，尤其是在大学。学生社团种类多种多样，社区活动丰富多彩，这些都成为了学生们生动活泼的“第二类课堂“。外国用人单位看重学生的社团经历，因而学生们都对社团持重视态度，社团中的普通成员也可轮流组织活动，因此其参与度高。这些大学生社团已经成为美国大学教育的重要组成部分，其影响力甚至超过了校园的范围，,在社会生活
8、的各个方面发挥着独特的作用。美国大学生社团有着悠久的历史，其起源可以追溯到北美洲殖民时期。从十七世纪底到二十一世纪初，已经走过了 300 多年的历程，经历了初步发展、繁荣和全面发展的阶段，在不同发展阶段呈现出不同的特点。(一)美国大学生社团的初步发展阶段(1636 - 1860)当时，美国仿照英国的牛津和剑桥建立自己的私人教育机构，这是美国高等学院的雏形。在 18 世纪中后期,美国创立了最早的高校学生社团 耶鲁大学的文学社团。哈佛大学、普林斯顿大学等院校接着也建立了自己的社团，其中大部分都是类似的文学社团。最有名的两个文学社团是当时耶鲁大学的 lionian 和哈佛大学的 Speaking C
9、lub。这就是美国大学社团的雏形。(二)美国大学生社团的繁荣与发展阶段(1860 - 1945)十九世纪下半期,德国高等教育理念传入美国，美国教育迅速发展，使美国的高等教育更自由、更开放。十九世纪底，各院校开始设立体育馆，鼓励学生举办运动会及参加体育比赛。学生社团活动不再局限于文学讨论、辩论和文艺活动，还包括体育比赛、文艺演出等。(三)美国大学生社团的全面发展阶段(1945 - 现在)到了 20 世纪 60 年代, 经济继续繁荣，在繁荣背后，美国社会开始出现了“文化激进主义” 。年轻学生对自己的前途和成长感到困惑，再加上社会上存在各方面的压力以及矛盾的凸显，比如生活的压力、能源的收集和供给、环
10、境污染、穷人与富人之间的差距等等。面对这些情况，美国青年大学生激起了他们反抗和改革的雄心。美国发起了一场世界性的学生运动，而该政治运动中最活跃的学生群体就是大学生社团。1960，哈佛大学设立了“争取民主社会学生组织” ，英文简称 SDS,开创了政治运动社团的先河，并成为当代激进学生运动的领导核心，促进大学生积极参与政治运动，如反对越南战争、反对种族歧视等的社会民主主义和人权运动等等，同时也对高校的教学方法和管理制度表达自己的意见。随着时间的推移,美国大学生社团的发展越趋成熟，由当初只是一群志同道合、有共同兴趣的人聚集左一起讨论，升华到一团人有共同的精神理念，甚至可以说是某种精神主义的代表。随着
11、学生社团的发展，其权利和影响力也越来越大，高校也需要仔细聆听学生社团的诉求而作出改变，因而学生社团对高校的制度及其反映的精神也有一定的影响。经过一些调查和数据搜索,总结出美国大学学生社团的分类:- 第一类称为学生联谊会。参加者主要是美国学生。- 第二类称为“同乡会” 。参加者主要是非本国的留学生(凝聚同一国家或地区的人), 如:中国学生会(内地)、香港学生会、东亚学生会、韩国学生会等。- 第三类是体育活动、文娱康乐、科技信息以及与自身专业有关的社团。- 第四类是有某种政治倾向或对时事进行评论的学生团体。如支持自己所推崇的党派、时事评论组织，还有主张某些主义(如社会主义) 的学生团体 ,等等。-
12、 第五类是情感上和宗教团体。各类的宗教,如基督教、佛教、伊斯兰教等等。这类学生宗教团体还可能会跟某些教会有某种联系，或得到资助( 这类团体在清华是不允许的，但在外国这种团体还是比较常见的，这是中西方文化差异所成的)。基于调查数据（问卷和访谈）对大学学生社团现状和问题的分析在这次研究的过程中，我们采取了网络问卷和微信访谈的形式，调查了一些大学生对学生社团的看法和态度，并以此为根据尝试对学生社团的现状与问题进行描述与分析。（一）学生社团现状1、 问卷分析我们使用问卷星制作了网络问卷（问卷内容见目录） ，并利用社交网络在高校学生间广泛传播，得到了来自全国各地高校的上百个反馈样本。根据问卷的统计结果，
13、我们在大数据层面分析了当今高校学生社团的发展现状。在参与调查的学生中，报名参加了至少一个社团的人数比例达到了 83.5%，参与率很高。未参加任何社团的同学选择了他们的理由，其中占比例最大的是“没时间”和“参加过但已退出” ，分别达到了 44%和 43%。而在参加了社团的同学中，参加了 1-2 个的占绝大多数，达到了 86%，剩下的均选择了选项“参加了 3-4 个 ”。值得一提的是，尽管我们的样本数量很大，却没有一个人参加了 4 个以上的社团。接下来关于在社团活动中的参与度，满分 7 分的情况下，同学们给自己打分的平均分为 4.31，其中打 5 分占比例最高，达到了26%，打 1 分和 7 分的
14、则最少。参与度打分 比例1 6.17%2 7.41%3 14.81%4 22.22%5 25.93%6 17.28%7 6.17%社团活动参与度评分的统计结果关于参加社团的类型，最受欢迎的是公益志愿类社团，其次分别是文化艺术类、实践促进类、体育健身类、合作交流类、学术科研类、和政治理论类。相比前几类所占比例的逐渐减少，最后的政治理论类占比例却是突降至 5%左右，可见这类社团相对比较冷门。参加社团的目的方面，85%的人都选择了“锻炼自己，提高能力” ，其次重要的原因还有 75%的同学选择的“结识朋友，扩大交际圈” 、68%的同学选择的“丰富课余时间”等。而选择“获得荣誉，丰富简历”的同学只占 2
15、3%，显示出大学生们参加社团的功利性并不强。关于参加社团活动的帮助和收获，高居榜首的是占比达到 87%的“有利于人际交往” ，其后有56%的同学选择了“锻炼组织能力” ，再之后的选项还有“引导自我适应社会” 、 “促进自身专业学习” 、 “推动自身成才就业”等。可见，学生们大多认为自己在社团活动中的收获，人际关系方面要大于专业能力方面。关于社团建设的其他具体事宜，社团的经费来源主要是学校下拨和外来赞助，其次是会员会费。对于社团规章制度建设的认同度，7 分满分的情况下，平均分只达到了 4.63，而绝大部分选项集中在 5 和 4；关于社团的指导教师，超过半数的同学表示只有少部分的社团配有指导教师，
16、还有一成的同学表示社团并没有指导教师。和本次研究直接相关的，学生们关于所在大学社团是否反映了本校的特有精神的打分（满分 7 分） ，平均分达到了 4.75，其中 32%的学生打了 5 分，25% 的学生打了 4 分，20%的学生打了 6 分。这个结果超出了我们的预期，显示出了在学生心中，大学精神和社团建设契合较好的现状。关于社团与大学精神关系，绝大多数人选择了二者的关系应是“相互促进，共同发展” ，只有极少数的同学认为二者“没有什么关系” 。您认为大学的社团是否反映了本校的特有精神？ 比例1 3.7%2 3.7%3 6.17%4 24.69%5 32.1%6 20.99%7 8.64%社团和大
17、学精神关系评分的统计结果综上所述，我们得出结论：（1）当前大学生对于社团活动的参与较为普遍，而时间和精力是制约参与度的主要因素；（2）最受学生欢迎的社团类型主要是公益和社会活动类、文化艺术类和体育娱乐活动类；（3）学生参与社团最大的目的和收获是锻炼自己的人际交往和组织能力，其次是娱乐放松和结交朋友，然后才是提高专业知识能力和取得荣誉等较功利和实际的目的；（4）当前社团内部建设并未达到完善，比如是否配备指导教师就没有一个明确的令人信服的答案，可见教师在社团中的作用并未令人满意。同时相关的制度建设也不够完善，还有一定的提升空间；（5）当前社团活动和大学精神的联系较为紧密，比较得到同学认可，二者互相
18、促进，呈良性发展的态势。2、 访谈结果分析不同于问卷的借助网络广泛传播，这次访谈我们只找了身边也就是清华大学的几位同学作为访谈对象，分别是关爱城市劳动者协会成员张绪虎、国旗仪仗队队员杨俊敏、散打协会会长谭淞耀和教育扶贫公益协会会长陈夏瑜。对于前两位社团的普通成员和后两位学生干部，我们提出了不同的访谈问题，包括对社团活动和建设的看法和态度等，问题具体内容见附录。两位社团成员都是来自公益和社会活动类的社团，反应出的问题都是社团事务较为繁忙，时间也常有冲突，但并不因此而抱怨；张绪虎同学肯定了社团中指导教师的作用，杨俊敏同学却表示他们社团的仪仗队辅导员“作用不是特别大” ；关于社团活动和大学精神的关系
19、，二人都表示了肯定，其中国旗仪仗队的杨俊敏同学提出清华的体育精神和校训的精神都影响了他们训练中或是任务执行中都有影响和体现，关爱城市劳动者协会的张绪虎同学也表示与思想较活跃的北大相比，清华的社团“比较实干” ， “做事情稍微要强一点” 。两位学生干部一位也是来自公益类社团，另一位则是来自于体育类社团。关于遇到的挑战，二位都首先提出了时间上的冲突和忙碌，但也表示经过安排和调整大都能解决；他们都举办过很多次成功的活动，但在期间也都曾遇到一些意外和麻烦，比如散打协会中出现成员受伤问题、教育扶贫公益协会举办撒爱论坛过程中道具组成员重感冒等，但在他们的处理下，危机都得到了化解。至于在活动中的收获，散打协
20、会会长谭淞耀表示“最大的收获是见识了很多的人，学会了组织活动和管理人员的方法，并且收获了很多友谊” ，而教育扶贫公益协会会长陈夏瑜则除此之外，在公益活动中更感受到了奉献和帮助的快乐，并表示“学生一定要享受社团” ， “付出的越多，收获的也就越多” 。二位都积极肯定了指导教师的作用，称老师可以“提供更多的经验和帮助，也可以找到很多资源” 。二位也都表示各自的社团有明文的宗旨和团队精神。关于社团建设的想法和建议，两位会长都对目前社团的发展表示乐观和满意，并希望更多的同学们可以从社团活动中多多受益，由此也可以看出二位会长对当前社团对学生发展的作用是足够满意和自信的。由此我们总结在访谈中得到的结论：以
21、清华大学的学生社团来看，社团发展和建设没有明显矛盾，社团成员和学生们对社团制度和活动大体上表示满意，且有足够的收获，有益于学生的各方面发展。至于与大学精神的联系方面，学生社团有自己的宗旨和社团精神，各具特色的同时又与清华的大学精神有着较为紧密的联系。个案访谈中得到的结论和问卷大数据中得出的结论基本一致。（二）可能存在的问题与解决方法根据上述研究的成果，我们认为当前大学学生社团发展情况，无论是制度建设、活动组织还是精神宗旨的确立方面，皆有着不错的成果。而且学生在活动中有足够的收获，或是能力方面，或是人际关系方面等等。至于与学生社团与大学精神的联系，仅从问卷调查中无法得出太过肯定的结论。但在对清华
22、大学社团成员的访谈中，我们认为清华大学的学生社团与清华精神联系足够紧密，体现了清华学生社团的特色和个性。虽然整体效果出色，但并不代表学生社团在细节处并不存在问题。比如在问卷中，的确有小部分学生对社团制度建设和在社团活动中的收获表示不满。而且在一些细节方面，比如指导教师的位置和作用，尚未得出一个清晰而有说服力的结论，不同社团和不同同学对指导教师的态度不同，也在一定程度上造成了社团和校方的困境。但我们还是对学生社团的整体发展保持乐观。细节问题虽然存在，但只要大的方向是正确的，相信在深入的实践和探讨中，这些问题终将得到解决。某些社团的制度或许尚有不足之处，这需要在不断的探索中得到完善和解决，社团干部
23、需要敢于正视自己的问题，敢于做出改变。至于指导教师的问题，可以根据实际情况选择教师的配备。比如需要专业知识和技术的社团可以配备专业教师作指导，而实践性质较强的则可以酌情选择不配备教师以锻炼学生。总之，一切都要为了社团能够向好发展。与此同时，联系大学精神不失为解决社团一些问题的出路。比如访谈中关爱城市劳动者协会的张绪虎同学提到的清华的社团“比较实干” ，就可以看做是大学精神的体现。在面对一些抉择时，大学精神可以有很好的指导作用，也更有利于社团在学校中的传承和发展。附录附录一：关于高校学生社团对校园文化建设作用研究的调查问卷亲爱的同学:您好!本问卷主要对在校大学生进行调查。对于我们校园生活中存在的
24、各种各样的学生社团，您一定不陌生。这是一个关于高校学生社团与大学精神之间关系研究的问卷调查，目的是希望通过对您的意见的了解，加强大学学生社团的建设，促进高校社团工作的改进。希望您能配合帮助我们完成这份调查问卷。您的填答无所谓对错，只要是您的真实想法和宝贵意见，谢谢配合!清华大学“大学精神之源流”课程小组2017 年 5 月 26 日星期五 一、您的基本情况。1.您所在的高校是：（xxx 大学）2.您的兴趣爱好是：A运动类（如打球、跑步、游泳等）B文艺类（如听歌、弹琴、绘画等）C文化传承类（如各地特色文化、历史文化等）D游戏类（电子游戏、推理游戏、桌游等）E. 其它二、您参加学生社团的一些情况。
25、3.您所参加的社团的个数:（说明:选择“没有参加”请回答 6 题;选择其它选项，请回答 7 至 16 题）A.没有参加B. 1-2 C. 3-4 D. 4 个以上4.您没有参加社团的原因是什么?A.没有时间参加B.觉得没什么意义C.没有自己感兴趣的社团D.参加过，只是已经退出来E.其他5. 您参加了哪种类型的社团？A.政治理论B.学术科研C.文化艺术D.体育健身E.公益志愿F.实践促进G.合作交流H.其他6. 社团的名字是？（xxx 社团）7. 你在社团中的参与度？（说明：请 1 至 7 评分，分数越高表示参与度越高）1 2 3 4 5 6 7 评分8. 您参加社团最主要的目的是什么?（多选题
26、）A.锻炼自己，提高能力B.结实朋友，扩大交际圈C.丰富课余时间D.获得荣誉，丰富简历E 其他9. 您参加的社团对你有什么帮助? （多选题）A. 有利于人际交往B. 促进自身专业学习C. 引导自我适应社会D. 推动自身成才就业E. 锻炼了组织能力F没有什么帮助H. 其他（）10. 您认为你所在大学的社团是否反映了本校的特有精神？（说明：从 1 至 7 评分，分值越高表示越能反映）1 2 3 4 5 6 7 评分11. 您觉得大学社团与大学精神的关系是?（多选题）A.大学社团彰显、促进大学精神B.大学精神推动着社团的发展C.大学精神与大学社团相互促进、共同发展D.没有什么关系12.您所在的社团活
27、动经费的主要来源是:（多选题）A.学校下拨经费为主B.会员会费为主C.外来赞助为主D.其他E.不知道13.您在什么情况下会参加社团组织的活动?（多选题）A.事先了解，按时参加B.同学邀请参加C.路过顺便参加D.几乎不参加14.您认为社团内部的规章制度建设如何?（说明：从 1 至 7 评分，数值越大表示制度完善程度越高）1 2 3 4 5 6 7 评分15.您认为社团配备指导教师的情况如何?A.都有指导教师B.大部分有指导教师C.少部分有指导教师D.没有指导教师16.您认为社团开展活动的着重点应是什么？（多选题）A.联系本校传统精神，促进校园特色文化建设B.联系实际、关注焦点、为学生展示特长提供
28、舞台C.锻炼、培养学生的各种能力本次问卷到此结束，谢谢合作!附录二：访谈提纲及概要记录近年来，我国高校学生社团建设工作全面展开，取得了诸多可圈可点的成就。遗憾的是，以此同时我国各高校社团建设也逐渐暴露出了不少问题，例如学生社团管理不到位，学校对学生社团缺乏引导、帮助，部分社团没有实质内涵等。为更好地了解高校学生社团发展的现状，探究高校社团建设与大学精神之间的关系，为高校社团建设提出更可行的建议，在此提出几个问题，希望你能够自由轻松地回答。本次访谈只以学术研究为目的。十分感谢你在百忙之中的积极配合!参与管理清华大学学生社团的学生干部:1.请问您参与管理学生社团（协会）多长时间了？在这个过程中，你
29、遇到的挑战有哪些？您平时都是怎么解决这些挑战的？2.您可以给我们介绍一下社团里组织的，并给你留下深刻印象的一次活动吗？包括活动的组织形式、具体内容等。这次活动中是否存在一些小插曲？（若有，追问：可以分享一下吗？） 3.请问您参与管理社团（协会） ，您从中有何收获?4.您认为同学们参加社团（协会）组织的活动，他们可以在活动中收获什么?5.请问社团成员在学校各院系的分布情况是怎么样的?他们参加社团（协会）组织的活动积极性如何？6.请问您所管理的社团有指导老师吗？（若有，追问：指导老师日常负责哪些工作？）7.您认为社团需要指导老师吗？为什么？（若需要，追问：你希望指导老师为社团提供怎样的帮助?）8.
30、您参与管理的社团（协会）有明确的宗旨（或者社团精神）吗？（若有，追问：具体有哪些？）9.请谈一谈对学生社团建设和发展的想法（建议和意见均可） 。清华大学学生社团的学生:1.请问您是什么时候加入现在所在社团的?您为什么会选择加入这个社团?2.请问您参加社团组织的活动多么?一般情况下，多久组织一次活动?（活动包括部分社团的训练、聚会、例会等）3.请问您在社团组织的活动中做一些什么工作?在参与过程中你是否有收获？（若有，追问：具体的收获是什么?）4.请问在你看来，目前所在社团是否存在不合理的地方？（若有，追问：不合理的地方体现在哪些方面？）5.对于刚才你所发现的问题，你有什么解决办法吗?6.请问您所在社团目前有指导老师吗？你认为学生社团需要指导老师吗（若需要，追问：你希望指导老师为学生社团的建设与发展做些什么?）7.请问您觉得所在社团是否体现了清华大学的特色（注：特色指我们学校特有的文化传统、特有的校风、校训等）？8.请问您觉得大学精神是否影响了学生社团建设？可以给出具体例子说明吗？9.请问你认为全国各高校里的学生社团有统一的必要吗？
