坊子区二O一六年小学教育工作综合评价方案.doc

1、坊子区二 O 一六年小学教育工作综合评价方案坊子区教育局二 O 一六年三月1一、说明1.为督促全区中学全面贯彻党的教育方针，认真落实国家和省 “教育规划纲要”及市、区教育工作重点，转变教育发展方式，全面实施素质教育，努力办好人民满意教育，根据中华人民共和国义务教育法 、国家教育督导条例 、 山东省普通中小学管理基本规范及其他教育法律法规，结合我区学校管理和教育教学工作实际制定本方案。2.本方案以各小学为评估对象，旨在提升教育教学发展水平。评估结果纳入校长职级考核成绩，同时作为学校教师绩效工资发放及评先树优和专项表彰的依据。3.本方案设 A 级指标 6 项，B 级指标 30 项，总分 1000

2、分。4.本方案所评估的时间为 2016 年度。5.评估方式采用综合督导、专项督导和随机督导三种方式，注重过程和实效。6.督导评估实施前，经局办公会研究决定，可把某些重点工作的落实情况纳入督导，并对某些指标进行微调。7.学校在本年度内发生重大安全稳定责任事故，取消校长及学校奖励、表彰等评先树优的资格。8.本方案由坊子区教育局负责解释。2二、评估指标及分值A 级指标 B 级指标 A 级指标 B 级指标指标名称 分值 指标名称 分值科室指标名称 分值 指标名称 分值科室B1 入学率 20 基教科 B17 教师专业发展行动研究 30 监测中心A1 入学机会 50B2 巩固率 30 基教科 B18 学校

3、安全 60 安全科B3 教学质量 150 监测中心 B19 经费使用情况 30 监审科计财科B4 教学常规与课堂教学 120 监测中心 B20 学生资助政策 10 计财科B5 课程建设 30 监测中心 B21 语言文字 10 基教科B6 教育科研 40 监测中心 B22 规范办学 20 基教科督导室B7 实验教学 30 实验中心 B23 教育信息宣传 20 办公室B8 艺术教育 20 监测中心 B24 重大事项决策 40 政工科B9 体育与健康教育 20 监测中心A4 学校管理 220B25 四年规划目标年度达成度 30 办公室B10 家校合育与心理健康教育 40 监测中心B11 教育信息化

4、30 电教中心A5特 色 学 校 建设 50 B26 特色学校建设 50 基教科B27 自主办学 20 政工科B12 书香校园及阅读能力提升 40实验中心监测中心 B28 现场会、推介会 10 办公室A2 教育教学 540B13 德育工作 20 基教科 B29 特殊教育提升计划 10 基教科B14 师德建设 20 教师教育科 B30 外派演出活动及体育特色 10 监测中心B15 教师培训 20 教师教育科A6 加分项 50A3 教师队伍 90B16 教师成长 20 监测中心 总分 10003三、评价标准及计分办法指标 分值 评估标准及要求 评估要素 计分办法 得分B1 入学率 201.入学率根

5、据小学入学率计分。小学入学率=服务区内适龄儿童入学数/服务区内适龄儿童总数1.服务区非正常流出学生数。2.不入学儿童数。1.入学率（20 分）根据服务区适龄儿童数据及新生建籍数据计分。小学入学率达到 100%得满分，每降低 1 个百分点扣 5 分，扣完为止。A1入学机会50 B2 巩固率 302.巩固率根据小学巩固率计分。小学巩固率=现有学籍数-辍学学生数-非正常转出学生数/入学时学籍数+转出学生数-转入学生数1.辍学学生数。2.非正常流出学生数。2.巩固率（30 分）根据学籍异动数据及日常抽查结果计分。小学巩固率达到 99%得满分，每降低 0.1 个百分点扣 1 分，扣完为止。B3 教学质量

6、 1503.教学质量（1）学业水平依据各学科课程标准，学生在某一学科、某一阶段应掌握的基础知识、基本技能、学科思想方法等所达到的标准。（2）学业变化学生学业质量的发展变化。（3）实践能力学生能够关注现实生活、参加社会实践和志愿服务活动、解决实际问题等。（4）学生专项赛评区级及以上教育主管部门组织的学生集体性专项学科赛评成绩。1.学业水平：两次抽测成绩。2.学业变化：抽测成绩的变化。3.实践能力：综合实践活动课程具体实施情况。4.学生专项赛评：学科赛评成绩。3.教学质量（150 分）（1）学业水平（100 分）依据两次抽测结果计分：小学某年级抽测成绩（60 分） 、针对七年级新生抽测结果反映小学

7、教学质量（40 分） 。每次抽测，将所有考查学科总分平均分作为依据，成绩最好的学校得分为本项满分，其他学校按比例折算计分。（2）学业变化（10 分）根据 2016 年与 2015 年七年级新生抽测成绩的变化情况酌情计分。（3）实践能力（20 分）依据多次调研，通过听课、成果评比展示、查看活动资料等方式，了解学校综合实践活动课程具体实施情况。（4）学生专项赛评（20 分）区级及以上教育主管部门组织的学生集体性专项学科赛评成绩。学校方案制定情况（5 分） 、学校活动情况（5 分） 、街道组织情况（5 分） 、区集中展示情况（5 分） 。A2教育教学540B4 教学常规与课堂教学 1204.教学常规

8、（1）认真落实国家课程方案，开全课程，开足课时。（2）能结合学校实际制定教学常规、校本教研等教学制度，有符合学校实际的教学常规要求，可操作性强。（3）建立常规落实检查机制，并进行1.课程方案落实。2.教学常规要求。3.常规检查落实机制。4.校本教研。5.课堂教学改革方案。4.教学常规（70 分）（1）按要求落实国家课程方案。满分 15 分，每少开一门课程扣 2 分，少开一课时扣 1 分，扣完为止。（2）各项制度健全，符合学校实际，质量高。满分 20 分，根据制定质量情况按 A、B、C、D 四个等级计分；每缺一项制度扣 1 分，扣完为止。（3）有常规检查制度、标准和过程性材料，落实效果好。满分

9、15 分，两方面各计总分的 50%，缺项不得分。制度要求中每缺一项扣 1 分，扣完为止。4有效落实。（4）建立健全教研组织，各种教学计划齐全；并按计划开展教研活动, 实效性强。5.课堂教学（1）有符合学校实际的课堂教学改革方案，操作性强。（2）围绕课堂教学研究开展系列活动。（3）教师教学方式转变：教师对课程标准和教材的理解能力、对课程教材的整合能力以及教学设计能力；教师掌握并运用现代教育理念，采用教育信息技术等教学手段开展教学活动情况；教师因学定教、因材施教，引导学生开展自主、合作、探究学习情况。（4）师生关系融洽：教师在教育教学活动和日常交往中是否热爱学生，是否尊重、信任学生，是否公正、平等

10、地对待每一个学生；学生对教师教育教学活动和日常交往等过程中的表现的认同度和满意度。（5）课堂教学达标率高。6.课堂教学专题研讨。7.课堂教学水平。（4）满分 20 分。教研组织健全，原则上 300 人以上的学校，要分学科建立教研组（语、数、英、科、品、综、艺术） ，300 人以下的学校，要建立语、数、英和大综合学科教研组，每少一个扣 1 分；各种教学计划齐全，每缺一项扣 1 分；教研活动过程性材料（记录、通知、图片、总结等） ，根据教研质量情况按 A、B、C、D 四个等级计分。5.课堂教学（50 分）（1）课堂教学改革方案符合学校实际、可操作性强。满分 10 分，根据制定质量情况按 A、B、C

11、、D 四个等级计分。（2）按要求积极参加各级各类课堂教学研讨活动。满分 10 分。（3）能够结合学校实际开展丰富，有效的课堂教学教研活动，课堂教学水平整体提升。满分 10 分，根据活动开展的有效性按 A、B、C、D 四个等级计分。（4）教学方法符合当前教育要求，学生乐于参与，目标达成度高。满分10 分。（5）课堂教学达标率高。满分 10 分，根据课堂教学达标率赋分。B5 课程建设 306.课程建设（1）校本课程开发与实施立足学校实际开发校本课程，学校层面形成课程开发与实施方案（指南） ，所开发课程有课程纲要（或课程标准） ，目标明确，内容有特色，符合学校所在地与学生的实际，并有效实施。（2）学

12、校课程规划学校办学目标和培养目标，校长的课程理念、课程决策与计划、课程管理与评价等高度一致，清晰可操作。（3）学校课程创新能结合实际对课程内容与设置进行整合，能创新性开设与办学理念、育人目标相匹配的、满足学生发展需求的多样化课1.校本课程开发与实施情况。2.学校课程规划情况。3.学校课程创新情况。6.课程建设（30 分）（1）校本课程开发与实施情况（10 分）依据坊子区中小学校本课程建设指导意见 （坊教监测字20148 号） ，综合评估学校层面课程开发与实施方案（指南） 以及现行校本课程纲要（或标准）的科学性和可行性，计 35 分，依据现场观课、问卷、座谈等调研情况计 35 分。（2）根据学校

13、课程规划情况（10 分）依据课程改革有关要求以及理解课程的基本理论，综合评估学校层面课程规划纲要的科学性和可行性，计 35 分，依据现场观课、问卷、座谈等调研情况计 35 分。（3）根据学校课程创新情况（10 分）依据课程改革有关要求以及理解课程的基本理论，综合评估学校层面课程创新方案的科学性和可行性，计 35 分，依据现场观课、问卷、座谈等调研情况计 35 分。5程。B6 教育科研 407.教育科研（1）行动研究机制学校建立基于问题解决的行动研究机制，针对教育教学中存在的实际问题积极开展行动研究，并有效运用到教育教学中。（2）立项课题研究重视课题研究，立足实际，积极开展区级以上规划课题立项、

14、研究、结题及成果推广应用工作，成效显著。（3）课程教学创新成果转变观念，破解难题，大力推进课程教学创新。创新成果在区级及以上教育主管和业务指导部门组织的评选中成绩显著。1.学校行动研究机制创建情况。2.学校各级规划课题研究情况。3.学校课程教学创新成果获奖情况。4.学生公民养成、责任教育、om 活动获奖情况。7.教育科研(40 分)（1）行动研究机制（7 分）教师能立足教学实际提出问题，征集问题质量高，能针对教学中存在的实际问题积极开展研究，并取得良好效果。依据现场调研情况和征集问题质量最高计 7 分，其余按得分比率计分。（2）立项课题研究（20 分）立项：国家、省、市级规划课题，每项分别计

15、5、3、2 分，区级重大、规划（重点） 、微型课题 A 级立项每项分别计 3、2、1 分，B、C 两级递减一半。中期评估：省、市、区级规划课题根据评估等级 A、B、C 分别计分。省级 5、4、3 分，市级 4、3、2 分，区级 3、2、1 分。结题：省、市级规划课题，每项分别计 6、4 分，区级规划课题，按等级A、B、C 分计计 4、3、1 分。推广：成果被课题规划管理部门以文件在省、市、区范围内推广，分别计 10、6、4 分。发表：课题研究报告主体或论文在当代教育科学 中国教育学刊等省级以上权威教育科研学术刊物上正式发表每篇计 5 分，在潍坊教育 潍坊教研发表每篇计 2 分。（立项课题：以基

16、础教育研究监测中心科研科组织申报并立项、结题的课题为准。各级子课题：降低一个层次计分。有效期：立项、中期、结题、推广、发表等限于本年内。计分办法：该项累计最高分 20 分以内，计原始分；累计最高分超过 20 分，计 20 分，其余按比率计分） 。（3）课程教学创新成果（13 分）标志性获奖成果（10 分） 。获得省、市、区级政府教学成果奖或社科成果奖、科学技术进步奖、重大教育教学问题行动研究成果奖、创新奖或燎原奖以及在课程资源、微课程、校本课程等评选中获奖，在区级论文、案例、金点子等由科研科组织的评选中获奖，均按照奖项比重和获奖等次在 110分内逐项计分。（该项累计最高分 10 分以内，计原始

17、分；累计最高分超过 10 分，计 10分，其余按比率计分） 。公民养成、责任教育、OM 活动获奖（3 分） 。年内获得市、区级公民养成和责任教育成果奖，一等奖分别计 3、2 分，二等奖分别计 2、1 分。OM 活动国家级获奖计 3 分，市区级参考公民养成活动计分。（市、区同一项目不重复计分；获市、区级公民养成及责任教育活动优秀单位或代表区出席市外公民教育年会得满分。累计 3 分止） 。6B7 实验教学 308.实验教学（1）落实好潍坊市中小学实验室安全检查实施方案（试行） 。（2）在全区中小学创新实验技能大赛活动中个人赛、创新赛及抽测活动成绩优良。（3）参加各级各类实验教学研究、评选活动及创新

18、试点活动，获得国家、省、市、区奖及成果。1.落实潍坊市中学实验室安全检查实施方案（试行） 。2.实验教学课开设；创新实验技能大赛。3.实验教学研究、评选活动。8.实验教学（30 分）（1）落实好潍坊市中小学实验室安全检查实施方案（试行） ，按落实情况换算为满分 10 分计分（满分 10 分） 。（2）依据按教学计划开设好实验教学课及各中学生在全区创新实验技能大赛活动中个人赛、创新赛及抽测活动成绩（满分 15 分） 。（3）积极参加各级各类实验教学研究、评选活动，获得国家、省、市、区奖（满分 5 分） 。B8 艺术教育 209.艺术教育（1）艺术素养学生理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基

19、础知识和基本技能的情况。（2）艺术活动学校三团一队建设、活动开展、学生参与情况；积极开发具有学校地方特色艺术课程情况；每学年组织一次校级艺术展演活动情况。（3）艺术自评开齐开全音美课程，认真落实一年一度学校艺术自评工作和艺术教育发展年度报告。1.艺术素养。2.艺术活动。3.艺术自评。9.艺术教育（20 分）（1）艺术素养（ 8 分）音乐：抽测一至两个年级一定比例学生（每年级一般 30 人，不足 30人的抽 20 人）的基本技能、基础知识（以本学年教材为主）是否达到国家课程标准要求，依据掌握情况计分（4 分） 。美术：抽测一至两个年级一定比例学生（每年级一般 30 人，不足 30人的抽 20 人

20、）的基本技能、基础知识（以本学年教材为主）是否达到国家课程标准要求，依据掌握情况计分（4 分） 。（2）艺术活动（10 分）学校三团一队学生参与度、社团建设及活动开展情况（方案、计划、总结、过程性实证材料等，每减少一个团队减一分） （4 分） 。有学校艺术校本课程或学校开发特色艺术课程材料（3 分） 。每学年组织开展校级艺术展演活动(至少一次)（3 分） 。（3）艺术自评（ 2 分）开全开齐音美课程（1 分） 。认真落实一年一度学校艺术自评工作和艺术教育发展年度报告，按要求在学校网站或醒目处公示（1 分）自评结果与上级抽查相吻合（加 1 分，不吻合扣 1-2 分） 。B9 体育与健康教育 20

21、10.体育与健康教育（1）学生身体素质达到国家学生体质健康标准要求的情况。（2）通过问卷、座谈等方式了解学生对体育与健康相关知识掌握情况。（3）体育及健康教育课程、每天一小时校园体育活动、学校体育工作开展（依据关于开展学生体质健康标准测试和落实学校体育三个办法有关工作的通知 ） 。1.学生体质。2.体育基础知识。3.学校体育工作开展。10.体育与健康教育（20 分）（1）依据中小学校体育工作评估指标体系 （鲁教体字20157 号）之四-学生体质标准要求赋分（8 分） 。（2）采用电脑抽号的方式，随机抽测一至两个年级学生（每年级一般 30人，不足 30 人的抽 20 人）的体育基本技能、基础知识

22、（以本学年教材为主）是否达到国家课程标准要求，依据掌握情况计分（2 分） 。（3）依据中小学校体育工作评估指标体系之一-组织管理、之二-教育教学、之三-条件保障（鲁教体字20157 号）赋分（10 分） 。7B10 家校合育与心理健康教育4011.家校合育（1）家庭教育情况。家长重视家庭教育，拥有正确的教育观念，掌握科学的教育方式、方法，家长与学生关系和谐。（2）家校协同情况。学校重视家校合育工作，机制健全，合理配备教师团队，积极参加各级培训；组建三级家长委员会并发挥沟通、服务、监督、参与、管理功能；定期组织“父母大讲堂” 、家长进课堂活动；定期开设家长课程；充分发挥家庭教育名师工作室功能，承

23、担家庭教育工作试点，活动效果好。（3）家校合育成果推介。高质量参加各级各部门组织的家庭教育实践活动，积极上报家庭教育工作信息，主动推介家校合育成果。12.心理健康教育（1）独立的心理辅导室。（2）开展学生辅导活动。（3）开齐、上好心理健康课。（4）开展教师团体辅导活动。（5）在省、市、区业务比赛或特色学校争创中获奖的根据级别分别奖励相应分数。1.家庭教育情况。2.家校协同情况。3.家校合育成果推介。4.心理辅导室的软硬件配备及使用情况。5.心理健康教育课开设及师生团辅活动开展情况。6.参与各级部门活动获奖情况。7.心理辅导室的软硬件配备及使用情况。8.心理健康教育课开设及师生团辅活动开展情况。

24、9.参与各级部门活动获奖情况。11.家校合育（20 分）（1）家庭教育情况（2 分）依据问卷、座谈情况对家长家庭教育水平分档计分。（2）家校协同情况（13 分）从促进学生发展入手，依据学校机制建设、家委会组织建设及功能发挥、家长课程开设情况、家庭教育主题实践活动组织情况、父母大讲堂组织情况及效果计分。（3）家校合育成果推介（5 分，累计最高为 5 分。 ）荣誉：省、市、区分别计 2 分、1 分、0.5 分。信息：在潍坊市家庭教育工作简报和潍坊市家委会简讯发布每条计 0.2 分， 坊子家庭教育工作简报发布每条计 0.1 分。征文或案例征集活动：市级 0.3 分，区级 0.1 分；优秀组织奖 1

25、分，区级 0.5 分。家校合育成果推介：省级 2 分，市级 1 分，区级 0.5 分。12.心理健康教育（20 分）（1）独立的心理辅导室:有独立的心理辅导室，软硬件配备齐全（2 分） ；有学生心理健康档案（2 分） ；开展学生个体辅导，有计录有台账（3 分） ；有心理健康宣传（2 分） 。（2）开展学生辅导活动:能够及时发现学生存在的共性问题，有针对性地开展主题心理团辅活动（2 分） 。（3）开齐、上好心理健康课:能够根据学校实际，适当开设心理健康教育课（2 分） 。（4）开展教师团体辅导活动:能够根据实际开展教师团体辅导活动，富有一定成效（2 分） 。（5）在省、市、区业务比赛或特色学校争

26、创中获奖的根据级别分别奖励相应分数（5 分，累计最高为 5 分） 。心理健康教育特色学校创建或承担上级主管部门组织的心理健康教育活动会议，提供现场（按国家、省、市、区分别计 3 分、2 分、1 分、0.5 分） 。参加各级主管部门组织的心理健康教育活动课大赛或培训会议发言（按省、市、区分别计 2 分、1 分、0.5 分） 。B11 教育信息化 3013.教育信息化（1）推进信息技术与学科深度融合。（2）加强信息技术培训。（3）开展创客教育。（4）教育信息化创新。1.学校积极开展信息技术与学科深度融合研究、实验活动，教师信息化教学常态化。13.教育信息化（30 分）（1）信息技术与学科深度融合研

27、究、实验活动，教师信息化教学常态化(15 分)学校有“2015-2019 年”教育信息化规划方案，学校分管教育信息化的领导是班子成员(1 分)。积极组织参加第二批“一师一优课，一课一名师”活动（3 分） 。积极上传和应用坊子区数字教育云资源平台和人人通教学平台资源（882.加强信息技术培训工作。3.探索开展创客教育。4.教育信息化创新。分） 。有适合学校实际的信息技术与学科融合的（年度、中长期）实施方案（3 分） 。（2）信息技术培训（6 分）认真组织参加各级信息技术培训，学校领导、教师信息技术素养提高明显（3 分） 。开展校级全体一线教师应用信息化手段教学培训（3 分） 。（3）创客教育（5

28、 分）参加区级以上科技创新活动的学生普及率（2 分） 。结合学校实际开展创客教育试验（3 分） 。（4）教育信息化创新（4 分）学校的创新课题、课程、实验室等得到上级认可（1 分） 。积极培养优秀教师，成为区域专家型人才（1 分） 。在实施2015-2016 学年推进教育信息化方案过程中取得有价值的研究成果，或承担各级试点的学校顺利通过验收（2 分） 。注：项目考核细则由电教中心下发。B12 书香校园及阅读能力提升4014.书香校园（1）图书管理与使用（5 分）（2）年度创新购买图书与阅读情况（15 分） 。15.阅读能力提升（1）制定 2016 年学校“阅读能力提升工程”实施方案 （3 分）

29、 。（2）根据年段特点完成“基础书目”小学要求阅读书目；学校有计划地织师生读书交流活动（10 分） 。（3）参加区、市两级“中小学阅读能力提升工程”活动获奖情况（7 分） 。1.图书管理与使用。2.创新购书与阅读。3.学校读书方案。4.学校读书活动及基础书目阅读情况。5.区级以上获奖情况。14.书香校园(20 分)考核办法后发。15.阅读能力提升(20 分)（1）按方案质量及落实情况分一、二、三等，分别记 3、2、1 分。（2）基础书目阅读，按小学学期分解目录，每少阅读一本扣 0.5 分，满分 5 分；学校活动，依据计划落实和活动实效分别计 5、4、3、1 分。（3）师生参加区级以上阅读提升活

30、动获奖情况 6 分，按师生获奖数计分；经验交流（含市简报发表）1 分，按区每次 0.5 分、市每次 1 分计分。B13 德育工作 2016.德育工作（1）德育组织健全。（2）开齐开全规定的各大类活动育人课程；德育融入学科课程。（3）德育活动开展富有实效和成效。1.育人为本基本制度；社团活动。2.三类课程：（1）励志修身类课程。 （2）活动体验类课程。（3）实践探究类课程。3.各类育人活动。16.德育工作(20 分)（1）德育组织健全（1 分）（2）开齐开全规定的各大类活动育人课程；德育融入学科课程（5 分）（3）德育活动开展情况，标志性成果和效果情况（14 分）评估办法：现场查看，问卷座谈，查

31、看资料、日常量化等形式进行评估。9B14 师德建设 2017.师德建设（1）学校重视教师职业道德建设，有年度工作计划、有措施，活动内容丰富，效果明显。年内师德文件精神落实，会议、活动落实到位。充分利用和发挥宣传媒体，广泛宣传师德建设方面的典型。（2）教师无违反师德行为（市局 30条），无投诉。1.计划、措施、活动安排、落实效果及典型宣传情况。2. 严遵教师师德行为 30 条，学校零投诉。17.师德建设(20 分)（1） （15 分）学校重视教师职业道德建设，有年度工作计划、有措施（5 分） ，活动内容丰富，效果明显（5 分） 。年内师德文件精神落实，会议、活动落实到位（2 分） 。充分利用和发

32、挥宣传媒体，广泛宣传师德建设方面的典型（3 分） 。（2） （5 分）教师无违反师德行为（市局 30 条） ，无投诉。否则按投诉情况扣 1-5 分。B15 教师培训 2018.教师培训（1）制定年度培训计划，培训计划具体、详实、具有时效性。（2）按计划要求落实各种培训任务情况。1.年度培训系列计划内容有针对性、时效性、可操作性。方案、计划、讲座及报告的音像资料等系列材料完备。培训内容、形式及效果教师认可。2.省远程研修情况。重视研修工作，保证研修质量。3.继续教育学分登记、师训档案材料。18.教师培训(20 分)（1）有计划，计划针对本单位存在问题、短板制定并实施，培训效果好。方案、计划、讲座

33、及报告的音像资料等系列材料完备（5 分） 。以对教师调查问卷形式对培训内容、形式及效果进行培训实效性、认可度测评。 （5 分） 。（2）以省远程研修系统反馈信息为准，全部完成研修任务。学校集中组织研修，突出研修重点（5 分） 。（3）按省市要求完成教师继续教育学分登记，培训档案材料完备规范（5 分） 。A3教师队伍90B16 教师成长 2019.教师成长（1）学校依据实际制定教师中长期专业发展规划，并制定不同层次教师专业发展目标和培养途径，逐步实施；教师依据实际制定个人专业发展规划；学校依据不同层次教师成长需求，开展好校本培训工作（9 分）。（2）教师年度举行区级以上公开课、教学法推介情况，教

34、师参加区学科优秀教师团队情况等（5 分）。（3）教学人才资源库入库人员发挥作用情况（3 分）。（4）学校依据工作实际，积极组建教师学术研究团队，制定计划展开研究，收到预期效果（3 分）。1.规划与培训。2.骨干教师发展。3.骨干作用发挥。4.学术研究团队建设。19.教师成长(20 分)（1）学校规划按两等及落实情况分别以 2、1 计分；教师个人规划按两等及落实情况分别以 2、1 计分；校本培训按三等及落实情况分别 5、3、1 计分。（2）公开课区级每人次 0.3 分，市级以上每人次 0.5 分；教学法推介，区级每项 0.5 分。市级每项 1 分；加入学科优秀教师团队按实际人数计分。（3）区送课（讲座）每人次 0.3 分，满分为止。（4）依据实际组建团队，并制定计划，开展活动，按实际情况得分，满分为止。