1、汀田实验小学“学段德育”实施方案为深入贯彻落实立德树人根本任务，促进学生全面、科学发展，切实提高我校育人工作的针对性和有效性，进一步明确德育目标、内容和途径，深入推进“四品八德”教育，构建和实践我校生活德育。根据教育部关于印发中小学德育工作指南 （教基20178 号） 、 温州市中小学德育工作指南 （试行）和瑞安市中小学“学段德育”实施方案 （瑞教学2018333 号）文件的通知精神，经研究，特制定汀田实验小学“学段德育”实施方案 。一、指导思想全面贯彻党的十九大精神，深刻领会习近平总书记新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵，始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值
2、观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实中小学生守则（2015 年修订） 为抓手，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善德育工作长效机制，全面提高德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。二、工作目标（一）总体目标以“四品八德”教育为主线，全面实施“学段德育” ， 不断提升德育的针对性和实效性，促使学生形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。着力打造瑞安特色“学段德育”品牌。通过三年（2018 至 2020 年）努力，力求形
3、成生活德育特色，争创温州市德育示范校。（二）学段目标1.低段德育目标。教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，爱亲敬长、爱集体、爱家乡，初步了解生活中的自然、社会常识和有关祖国的知识，保护环境，爱惜资源，养成基本的文明行为习惯，形成自信向上、诚实勇敢、有责任心等良好品质。2.中高段德育目标。教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。三、工作
4、任务根据温州市教育局出台的温州市中小学德育工作指南（试行） ，德育工作围绕社会主义核心价值观教育，从“根植家国情怀、培育文明教养、强化责任意识、树立理想志向”四个方面入手，根据学生的成长规律与认知规律，进一步梳理、整合德育内容，促进德育工作的层次化、序列化和整体化。（一）根植家国情怀主要开展爱的情感教育。（1）爱国爱乡爱家爱校的教育：尊敬国旗，唱响国歌；爱国爱乡，爱家爱校；爱护公物，保护环境；关心集体，热心公益。（2）爱自己爱他人的教育：关爱自己，关心师长 ；尊老爱幼，学会感恩；团结同学，乐于助人；与人为善、体谅他人。（二）培育文明教养主要开展行规养成教育。（1）文明礼貌教育：礼貌问好，有问有
5、答；仪表端庄，态度亲和；举止文明，尊重他人。（2）习惯养成教育：主动清扫，爱护卫生；遵守纪律，能够安静；遵守公德，严守交规。（三）强化责任意识主要开展责任意识教育。（1）明确责任的教育：了解职责，学会整理；己事己毕，为班做事。（2）增强责任的教育：言行一致，有错就改；学会避让，自护自救，有借有还，节约资源；控制情绪，勇于担当。（四）树立理想志向主要开展理想志趣教育。（1）学习志趣的教育：专心听讲、积极发言，刻苦学习、懂得钻研，按时作业、书写工整、爱惜学具，学会阅读。（2）理想志趣的教育：自觉锻炼、培养特长，树立志向，拥有梦想。四、实施途径从学校和学生成长实际出发，分层落实各学段“四品八德”教育
6、的具体内容、活动载体和实施途径，着力打造我校生活德育特色。培养具有“爱人爱己、文明礼貌、明白责任、拥有梦想”的学生。搭建喜闻乐见的活动载体，创造性地开展和组织实施。（一）积极发挥课堂主阵地作用1.强化德育课程（1）落实德育课程目标与要求，开足开齐国家规定的德育课程和心理健康课程，确保开好每周一节班队课，加强德育课程教学，促进学生道德知识内化。（2）加强地方、校本德育课程建设，根据区域、我校实际和学生兴趣需要，精心设计、开发富有特色的地方、校本德育教材，促进德育课程建设。2.强化学科渗透（1）注重教师学科育人意识与能力的提升。通过师德学习提高教师道德素养和育人水平，坚持引导学生把文化知识学习与思
7、想道德修养统一起来，使课堂教学实现育人无痕。（2）发挥学科教学的德育功能。组织教师认真学习浙江省教育厅办公室关于印发中小学德育课程教学指导意见和学科德育指导纲要的通知 （浙教办基2012122 号） ，精心设计课堂教学活动，发挥学生主体作用，注重学生情感、态度、价值观的引导和科学精神、人文素养的渗透，充分发挥发挥学科课程潜移默化的育德功能。 （二）突出主题教育与社会实践的教育功能1.强化主题教育活动（1）加强德育常规。围绕年段德育目标和德育内容，落实学校晨会、升国旗仪式、主题班(队)会等德育常规，充分发挥读书节、体育节、艺术节、科技节等育德功能。 （2）创设德育载体。利用中秋节、国庆节等传统节
8、日和青年节、建党日等重要节日，以及入学仪式、毕业仪式等重要活动开展道德实践，围绕德育内容的实施途径，创设学生喜闻乐见的德育载体，让学生在活动中养成良好的行为习惯和道德品质。2. 加强社会实践组织学生走进社区开展公益劳动、扶贫帮困、科技环保、民俗文化等丰富多彩的社区实践活动，推动学校教育、社区教育资源共享互惠。加强对外交往，开展多层次、多类别的学生交流活动，组织学生开展社会参观、专题调查、研学旅行、红色旅游等活动。学生社会实践和研学旅行每学年不少于 5-10 天。（三）加强校园文化建设1.环境文化建设。以创建美丽校园为契机，加强校园卫生整治和日常保洁，加强校园绿化和日常养护，加强校园美化和场所文
9、化布置，加强校园宣传阵地和教室班级环境建设，发挥环境文化激励、引导育人作用。制定班歌、班训、班旗、班徽，营造积极向上的班级氛围，引导学生在活动中形成团队意识，形成良好班风。2.制度文化建设。坚持依法治校，民主管理，推进现代学校章程建设。将制度文化融入学校管理全过程，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。民主制定班级管理制度，形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式。3.行为文化建设。大力推进校风、教风、学风建设，突出师生行为规范、文明礼仪、公民道德教育，发挥教师榜样对学生行为潜移默化的教育、影响作用，构建和谐师生关系。转变教与学方式，整合课程资源，培育具有个性的学校课程和课程文化。开发以素
10、质为核心、以实践为导向的校本课程，满足学生多样化成长需求和教师专业化发展要求。4.精神文化建设。以树立先进理念为核心，探索各具特色的办学模式，规划办学愿景。依托校训、校歌、校旗、校徽等彰显精神内涵的文化载体，塑造核心价值观，增强学校凝聚力和向心力。打造班级建设品牌，彰显班级发展特色，确立班级共同愿景，提升班级育人功能与实效，形成适应学情、体现班情、特色鲜明的班级育人风格。 （四）完善“三位一体”育人网络1.加强家庭教育指导。办好家长学校，建好家长委员会、开好家长会，做好家访工作。密切家校联系，推动学校、家庭形成共育合力。2.整合社会教育资源。加强学校与社会资源共享，主动联系宣传、综治、公安、司
11、法、民政、环境、市监、文化、共青团、妇联、关工委、卫计委等部门，建立多方联动机制，搭建社会育人平台，助力我校学生健康成长。五、保障措施(一)加强组织领导，把学段教育摆在突出位置充分认识学段德育对促进学生健康成长和全面发展的重要意义，进一步加强学段德育组织管理，强化“一把手”负责制，成立由校长任组长的学段德育领导小组，制定专项实施方案，统筹协调、整体规划学段德育工作，促进各项工作落实。(二)保障经费投入，为学段德育发展提供支持根据实施方案的实际需要，各学校要加大对学段德育经费的投入，把学段德育作为提升教育质量、促进内涵发展的重要基础工作予以统筹考虑，将学段德育经费纳入学校年度预算。加大学生活动投
12、入，把教育经费更多用于促进学生健康成长和提升教师育人能力上。(三)加强宣传引导，营造良好的学段德育氛围全面开展宣传教育活动，多样化、分层次地开展实施方案的宣传解读活动，统一思想认识，明确工作要求，营造舆论氛围，引导我校师生积极参与、自觉践行。充分利用各类媒体宣传学校开展学段德育的工作举措和积极成效，营造我校关注学段德育、关心青少年健康成长的良好氛围。瑞安市汀田实验小学2018 年 9 月 13 日汀田实验小学“学段德育”工作指南（试行）德育领域 德育目标 德育内容 德育途径1-2 年级：了解祖国，会唱国歌关爱自己，关心师长团结同学，乐于助人爱护公物，保护环境1.通过国史教育，引导学生了解祖国，
13、教育学生升旗仪式时要肃立、大声唱国歌，少先队员要行队礼。如开展“我会敬礼”“我会国歌”等主题教育。2.利用童谣、故事、绘本和童话、实践活动等方式，开展关爱自己以及关心师长的教育，如利用母亲节、教师节等节日开展“送温暖”等活动。3.通过绘本故事、品德课学习和“手拉手交朋友”等主题活动，让学生感受团结同学、互帮互助的快乐。4.利用晨会、班会和实践活动，开展基本的爱护公物、爱护花草等环境教育。3-4 年级：热爱家乡，爱家爱校尊老爱幼，学做家务帮助同学，与人为善关心集体，服务班级1.通过品德与社会、实践活动，进行爱乡、爱家、爱校教育。如开展“我爱我家”“家乡一日游”“我是校园小导游”等主题教育。2.通
14、过主题班会和实践活动，开展尊老爱幼、学做家务教育。如开展“我为长辈做件事” “我为孤寡老人献爱心”等活动。3.通过主题班会、班集体活动等形式，在班级中营造同学之间和睦相处、互帮互助的氛围，建立良好的人际关系。4.通过主题班会、班级建设和实践活动，引导学生热情地为他人、集体服务，如开展“我爱我班”“我为集体添光彩”等活动。（一）根植家国情怀爱人爱己爱护公物服务集体参与公益5-6 年级：热爱祖国，亲近自然孝亲尊师，学会感恩合作分享，体谅他人参与公益，志愿服务1.通过主题班会和社会实践等形式，引导学生走进祖国历史、地理常识，知道一些祖国之最、名胜古迹，从而激发学生爱国热情、亲近自然的情感。如开展“我
15、用脚步丈量祖国山水”活动。2.通过主题班会和德育课程等形式，教育学生了解、关心、敬重师长，以实际行动感恩师长。如开展“老师，您辛苦了”活动。3.通过德育课程、班集体活动等形式，启迪学生讲团结、懂分享，在活动中感悟体谅他人、了解、关心他人的乐趣，并能持之以恒地落实到行动上。如开展“我能合作、我能分享”“为同学、班级做一件事”等主题活动。4.依托德育课程教学和班级、家庭、社会实践以及师长的言传身教，激发学生公益热情，鼓励学生乐当志愿者。如开展“我是小小图书管理员”“我为社区出份力”等志愿者服务活动。（二）培育文明教养礼貌待人文明交往遵守秩序绿色上网1-2 年级：礼貌问好，有问有答文明排队，轻声慢步
16、讲究卫生，勤于换洗遵守纪律，能够安静1.通过示范、模仿、讲故事、读绘本、诵读等形式，采用学校教育与家庭教育相结合的方式，开展礼貌问候的教育，教育学生学会礼貌问好，对于师长、同学的询问能够有问必答。2.通过班会、行规教育、国旗下讲话等方式，让学生学会文明排队、轻声慢步等合适的言行。3.通过品德与生活、学科教学、入学教育等方式，逐步培养学生形成良好的卫生习惯，让学生懂得勤换衣服、勤洗手的重要性。如开展“我是卫生小能手”活动。4.利用故事、绘本和童话等方式，对学生渗透纪律教育，让学生懂得安静是一种高尚的、礼貌的行为。如开展“纪律之星”“行规之星”评比等。3-4 年级：礼貌待人，态度亲和举止文明，勿扰
17、他人保持卫生，不乱涂画遵守班约，严守交规1.通过主题班会课、品德与社会等课程和家庭教育，让学生学会使用问侯语、道谢语、告别语、答应语，懂得能主动地与同学及来学校的客人行礼问好，并且能够做到态度亲和、友好、耐心。2.利用班规校纪、品德与社会课程，开展文明礼仪教育，引导学生能做到课堂有秩序，课间有纪律，言行有礼貌，心中有他人。如“文明举止我先行”、“争做文明之星”等主题教育。3.利用班级建设和实践活动，进行爱护公物与环保教育，教育学生不随地吐痰、不乱扔废弃物、不乱涂画桌椅、墙面。如开展“红领巾在行动”“爱护环境我最行”等主题教育。4.通过晨会、班会、队会等形式，开展遵章守纪主题教育，增进学生遵守交
18、通规则的意识。如开展“班级公约我遵守”“当老师不在的时候”“交通安全记心中”等活动。5-6 年级：仪表端庄，微笑待人文明交往，尊重他人爱护卫生，主动清扫遵守公德，绿色上网1.通过礼仪课的学习，指导学生熟练掌握鞠躬、握手等体态语，礼貌招呼，能用眼神、微笑等表情达意，学会优雅地生活，穿着合适整洁，能够落落大方地与人交往。如开展我是微笑大使”主题活动。2.结合礼仪课程、家庭教育和社会实践，指导学生文明交往，时刻做到尊重他人，不给人添麻烦，不叫他人绰号等。如开展“我是文明小公民”“最美语言小达人”等活动，3.通过家庭教育和班级实践活动，培养学生清洁卫生的主人精神。如开展“家务比赛”“我是班级美容师”等
19、主题教育。4.通过中小学生守则、社区“文明公约”的学习，指导学生遵守公德，做到正确上网，不沉迷网络。如开展 “上网利弊谈”演讲活动。1-2 年级：己事己毕，学会整理不说谎话，有错就改物归原处，有借有还良好作息，不会磨蹭1.采用示范、分步训练，对书包整理、餐桌整理、房间整理等进行日常训练，利用检查、反馈、树立榜样，促进学生养成自己的事情自己做的好习惯。如开展“我是自理小能手”、“书包整理我最行”等活动。2.利用品德与生活、班会课、“课前小故事”等课程，让学生懂得不说谎话，知错就改的意义，并通过日常训练、自我评价、同学互评、家长评价等方式，让孩子学会知行统一，做一个诚信的学生。3.利用美丽班级建设
20、、主题班会、讲故事、情景剧表演等形式，引导孩子知道借东西有借有还，借到的物品及时归还的意义。如设立“班级失物认领箱”，帮助学生做到及时地物归原处。4.通过主题班会、队会等形式，让学生明白良好休息的意义，学会制定合理的作息时间表，如开展 “我的时间我做主”活动，促进孩子养成良好作息的习惯。（三）强化责任意识明白职责自我约束承担责任 乐观向上3-4 年级：为班做事，认真值日学会避让，远离危险不比吃穿，节约资源控制情绪，接受监督1.通过品德与社会、主题班会开展劳动教育，通过明确职责，让班级人人有事做，增强责任意识。如开展“劳动最光荣”“ 我是快乐的值日生”等主题教育。2.利用晨会、班会和社会实践，开
21、展安全知识宣传和自护常识教育，如上下楼梯、课间活动时的安全，如何避让，不玩危险游戏，“学会辨认危险”等教育。3.通过主题班会、德育课程，进行勤俭节约教育，让学生明白节约资源的意义。如开展“不比吃穿比学习”“浪费可耻，节约光荣”等活动。4.利用学科教学、德育课程和心理健康教育，引导学生初步懂得如何控制、调整自己的情绪，并且能够做到接受监督、虚心接受老师同学的批评。如开展“我能行”“你的良言我接受”等主题教育。5-6 年级：明白职责，独立自立预防危险，自护自救悦纳自我，乐观向上言行一致，勇于担当1.通过主题班会、家庭教育、演讲等形式，教育学生懂得独立自主是成长的标志之一。如开展“我是班级小主人”“
22、假如我是校长”等活动。2.通过学科教学和德育拓展课程进行珍爱生命的教育，使学生掌握一些预防危险的方法，知晓预防溺水知识、懂得防火灾、触电等知识，学会一些必要的自我救护技能。如开展“斑马线礼让手势我来学”、“逃生救护演习”等活动。3.通过心理辅导活动课、德育课程等，引导学生正确认识自我、悦纳自我，学会乐观开朗、积极向上。如开展“与众不同的我”、“爱生活爱自己”、“寻找快乐”等活动。4.通过主题班会，培养学生在日常生活中能够做到言行一致，勇于担当。如开展“守信”“有一种勇敢叫担当”等系列活动。1-2 年级：专心听讲，积极发言坐姿良好，书写工整爱惜学具，学会阅读勤于动手，培养兴趣1.通过主题班队、学
23、科教育，培养学生良好的学习习惯，学会上课专心听讲，积极发言。2.通过主题班会、队会、绘本、学科教育让学生学会正确坐姿，做到书写认真。如开展“书写达人”活动，促进学生书写习惯的养成。3.通过班级学习用品浪费的调查、主题班会等形式，开展自觉整理用品训练，促使学生形成爱惜用品的良好习惯。如通过“班级读书会”活动，培养学生养成热爱读书的好习惯。4.通过社团活动、实践活动等形式，培养学生各方面的兴趣。如开展 “才艺大比拼”活动让学生展示才能，促进兴趣培养。3-4 年级：主动预习，及时复习习惯良好，按时作业主动阅读，自觉锻炼积极参与，培养特长1.通过学科教学和家庭教育等，培养学生课前预习、课后复习的良好习
24、惯。2.通过班级活动、学科教学，引导学生养成良好的学习习惯，培养学生初步管理时间的能力。如开展“做学习的主人”“向身边的榜样学习”等主题教育。3.利用读书节、体育节、阳光体育锻炼、体能测试，鼓励学生爱阅读、爱运动。如开展“班级读书会”“我运动我健康”等主题教育。4.结合学校拓展课程、学科教学、体育节等形式，鼓励学生积极参与，形成特长。如开展“展示技能，扬我风采”“才艺大比拼”等活动。（四）树立理想志向喜欢学习 培养兴趣勤于思考拥有理想5-6 年级：刻苦学习，懂得钻研勤于思考，不懂就问广泛阅读，乐于探究树立志向，拥有理想1.通过主题班会、励志故事会等形式，让学生明白学习的意义，激发学生学习动机，鼓励学生深入钻研。如开展“名人故事会”“寻找身边的小榜样”等活动。2.通过阅读、主题班会等形式，鼓励学生向身边勤学好问的小榜样学习，让学生懂得勤于思考、不懂就问的意义及重要性。3.通过评比、实践活动等形式，让学生懂得阅读的重要性，掌握一些阅读方法，养成喜欢阅读的习惯。如开展“阅读达人”“博学之星”“小眼睛大历史”等主题活动。4.通过品德与社会、语文综合性学习等相关课程，对学生进行初步的生涯规划指导，激发学生畅想美好未来的愿景，树立合适的理想。如开展“拥抱理想”“从母校展翅高飞”等活动。
