在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.3 复数的几何意义在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在几何上，我们用什么来表示实数?想一想？实数的几何意义类比实数的表示，在几何上可以用什么来表示复数？实数可以用数轴上的点来表示。实数 数轴上的点 (形) (数)一一对应 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确回忆 复数的一般形式？Z=a+bi(a, b R)实部!虚部!一个复数由什么确定？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确复数z=a+bi有序实数对(a,b)直角坐标系中的点Z(a,b)xyobaZ(a,b) 建立了平面直角坐标系来表示复数的平面x轴-实轴y轴-虚轴（数） （形）-复数平面 (简称复平面)一一对应z=a+bi复数的几何意义（一）一一对应 一一对应在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而
