在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在太阳的余晖照耀之下，铃声宣告着月考的结束。我放下手中的笔，等待着监考老师收走我们的试卷。然后我平静地收拾书包，独自穿过漫长拥挤的走廊，耳边充斥着大家对月考的议在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确论。而我此刻却失去了心情，我知道我又考砸了。看着大家或高兴或气愤的唾沫横飞的情景，一切都像是慢镜头，令人目眩。回到班上，月考的答案已经发下来了，大家依旧在讨论，在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确好像谁的声音更大谁的答案就是对的。看到答案后，一方狂笑另一方则叹气或者双方都叹气，不过出现后者的情况多一些。而我面无表情地坐在座位上，抚平因考试做不出来时揉皱的在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确试卷，内心感受着正确答案带给我的冲击。其实我是气愤的，绞尽脑汁写了一大堆公式算出来的答案
