1、“ 新矛盾 ” 语境下实现高质量发展的路径初探 摘 要：当前我国社会主要矛盾发生了巨大变化，但始终没有脱离中国国情。从当代大学生的视角微观社会主要矛盾的变化，开展对新时代社会主要矛盾的研究，探求化解社会主要矛盾矛盾、实现高质量发展的路径，有利于更好地把握新的历史方位，有利于更准确进行时代定位，从而促进青年人的成长成才，实现更全面自由的发展。 关键词：新矛盾 高质量 发展 十九大报告立足新的历史方位，对现代中国的决胜与追梦做出了新的部署，报告强调指出： “ 中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 ” 。这一新的重大判断具有划
2、时代的重要意义，同时对如何实现高质量发展提出了新要求，本文就从大学生的微观视角，分析化解社会主要矛盾的路径。 一、美好需要受到发展不平衡和不充分的客观制约。 人民不断增长的美好生活需要具有极大的广泛性，但这种广泛的需要受到了 ?l 展不平衡和不充分的客观制约，在经济领域 凸显为供给侧结构不平衡。自建国以后，我国对于经济发展战略进行了艰辛地探索，有许多成功的经验，也不乏失败的教训。我国的经济总量达 80 万亿元，对世界经济的增长率超过百分之三十。尤其是 2017 年 5 月，由来自 “ 一带一路 ” 沿线的20 国青年评选出中国的 “ 新四大发明 ” ，充分展现了我国的国家实力和国际影响力。伴随
3、与之而来的也有些许问题，就国内而言，供给侧的失衡造成了很多资源浪费和发展受阻，钢铁能源领域存在明显供过于求的现象；芯片技术则依赖国外市场，这种发展方向不平衡，资源利用不充分， 创新活力不强大的现状对于解决当下社会主要矛盾并无益处。 在教育领域，教育资源分配不均。国家的发展有赖于科技和创新，科技和创新又依靠卓著的人才，人才的培养势必离不开教育。在 20世纪 60年对，美国经济学家舒尔茨和贝克尔首创了 “ 人力资本服务 ” 的理念，其中有两个核心观点：第一是人力资本的核心在于提高人口质量，教育投资是人力投资的主要组成部分；二是在经济增长中，人力资本的作用大于物质资本的作用。中国早在 1993 年就
4、提出要在 2000 年实现国家财政性教育经费占GDP4%的目标。 实践表明，自 20 世纪 90 年代伊始，国家已经开始重视在教育方面的投入，只是实际执行的进度有些滞后，直至 2012 年终于突破占比 GDP 百分之四的关卡。就总量而言，国家的投入是相当可观的，但明显存在地区投入有差异，不同学制层次的投入有差异，不同学科之间的投入有差异。国家统计局日前公布的数据显示， 2016 年财政性教育经费呈现三个 “ 一半以上 ”特点，尽管如此，仍然对于解决提高人口质量这一问题的作用不显著。 在社会就业领域，就业增长与经济增长呈现非对称性。就业的重点仍是关注社会的主体形态，即大学生的就业问题，这显然已经
5、成为社会的一大难 题。就业难的核心问题在于生产力发展跟不上社会发展需求的矛盾，社会发展日趋成熟，各领域的饱和致使社会能够提供的就业缺口就少，劳动力供给大于需求的局面长期存在，要想解决这一难题，我们还有很长的路要走。 二、保证高质量发展的战略和路径 我国社会主要矛盾新的变化决定了新时代根本任务还是大力解放和发展社会生产力，从而实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展 。社会主要矛盾的新表述，并不意味着旧的矛盾已经解决，反之是新的矛盾已经出现。在这样的时代背景下，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段 的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变 。我们面临的任务更加艰巨，使
6、命更加凸显，为更好解决人民对于美好生活的需要，需要各方努力形成合力。 （一）深化供给侧结构性改革 供给侧结构性改革就是从提高供给质量出发，用改革的办法推进结构调整，矫正要素配置扭曲，扩大有效供给，提高供给结构对需求变化的适应性和灵活性，提高全要素生产率，更好满足广大人民群众的需要，促进经济社会持续健康发展，供给侧结构性改革的根本目的是提高社会生产力水平，落实好以人民为中心的发展思想 。将发展经济重心放 在实体经济上，加快创造新的经济增长点，例如人工智能、共享经济、网络教育等；充分利用现有资源优势，优化资源配置；迅速拓宽海外市场，与海外各国做到优势互补；推进 “ 一带一路 ” 建设，将中国的钢铁
7、资源、高铁技术以及劳动力要素推向世界。 （二）优先发展教育事业 教育事业是基础，是人才培养的源泉，是科学技术进步的保证。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。首先是根据各地实际发展水平，恰当均衡东中西部和农村城市的教育资源投入占比，化解中 西部总量占比优于东部地区的优越性，而是基于各地发展的综合水平和实际需要，有重点地向某些地区倾斜，有重点地向某些领域倾斜。 其次是办好学前教育，重视用政策和机制将 “ 早教 ” 领域引入正轨，适当管控市场主导的现状。与之配套的是强化规则体系和准入机制，加强对早教从业人员的培养与选拔，选用具备良
8、好专业素养，健康心理素养，恰当媒介素养，合格法律素养的老师。 再次是提升人文社类科科研经费的占比，其一，重心之最是做到学科的平衡与共同发展，在科学技术高度发展的前提下，精神文明的共同进步已经成了时代的呼声，人 文社科的科研成果除了需要仔细研读揣摩经典之外，还存在需要大量实践调查的领域，这是需要大量经费投入的；其二，科研成果的推广和应用也是需要经费支撑的。凡此种种都说明，国家一直在倡导学校培养高精尖人才，鼓励学生勤奋努力奋发有为，要求社会大力支持积极协作，唯有全方位努力形成合力才能促进教育事业的发展。 （三）创造新的经济增长点，鼓励创新创业 就业是最大的民生，要坚持就业优先战略和积极就业政策，实
9、现更高质量和更充分就业。就业问题不仅是关乎个人发展的问题，是个人和社会都值得省思的问题。 就 个人而言，竭力提升自己的综合素质，明确职业目标，积极参加校园招聘和各种平台的招考，通过各种渠道把握住就业机会。利用高校平台和资源；学校要努力提高办学水平，转变办学理念，提升国际视野，加强国际合作，贴合时代需要，以市场为导向，培养社会需要的人才，真正做到为社会服务。 就社会而言，着力推进均衡性计划发展，调整供给和引导需求；重视教育投入，培养高层次人才，在国际上进行人才输出，缓解国内就业压力；做好信息公开，规范企业用人；企业也应确立标准的招聘程序，严格审核制度，明晰准入、准出和晋升机制，为选拔人才和流 通
10、人才做好制度保障和战略支撑。 总之，十九大报告对于社会主要矛盾的这一新表述指明了党和国家在新的历史方位下的工作着力点，即通过解决人民日益关注的关乎美好生活质量，诸如经济、教育、就业等领域的发展不平衡不充分的问题，使中国在更加平衡充分的发展状态下实现 “ 两个百年 ” 的奋斗目标。该报告彰显了中国共产党面对新时代、新任务，新目标提出合符实际又具有前瞻意义的新举措、新论断。相信在习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下，我国必将实现更高质量的发展，必将早日实现中华民族伟大复兴的中国梦。 参考文献： 习近平 .决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利 在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告 N.人民日报，2017-10-28. 王继荣，刘润政 . 人力资本理论的再学习 J.现代企业教育2002-06-01. 作者简介 吴丽芳（ 1994-），女，重庆奉节人，汉族，共产党员，研究生，专业方向为思想政治教育。研究方向为传播学与思想政治教育。
