1、高职计算机信息管理专业学生就业现状调查与分析 【摘要】现今，高校毕业生的就业是毕业生与用人单位的双向选择，而目前部分毕业生所从事的工作与所学专业的符合程度不高。即专业对口就业率不高，因此要想提高学生的就业率，对于高校毕业生就业现状进行探讨就具有一定意义。 【关键词】就业 就业率 高等职业教育发展到今天，最为明显的特征是把高校毕业生的就业彻底推向了市场，实行了毕业生与用人单位的双向选择，因此对于高校毕业生就业现状进行探讨就具有一定意义。 根据有关的数据显示 .我国目前需求量最多的前五个职位类别是：销售 ?、行政类、计算机类、财务类、市场公关类，总体而言，计算机信息管理专业就业前景还是不错的。但是
2、，通过对毕业生就业情况的跟踪调查发现。部分毕业生所从事的工作与所学专业的符合程度不高，即专业对口就业率不高。对于高职院校的毕业生来说，其学历相对较低，所以在职业的选择上较为局限，进 而导致其就业更加困难，因此，部分学生在就业时，会放弃从事与本专业相关的工作 .这也导致信息管理专业毕业生专业对口就业率相对低下。 一、高职信息管理专业学生就业现状分析 （ 1）职业定位不明确 学生对本专业了解模糊，在校学习期间没有一个专业学习规划，逐渐地丧失学习动力，部分学生理论知识欠缺，实际动手能力较差，不愿意到企业实习锻炼，认为到企业实习是作为了一个免费廉价的劳动力 .这种错误的认知，使学生缺少了社会实践。这种
3、情况导致了学生对自己以后工作岗位定位不准，使得在就业寻找工作中出现了被 动的情绪。 （ 2）不了解找工作的途径，不了解相关就业岗位 通过调查发现，很多毕业生不了解寻找工作的途径。不能够积极主动的去寻找适合自己的工作企业和岗位 .学校每年都会组织几场人才招聘会，大部分毕业生的就业信息渠道仅限于此，部分毕业生知道可以通过网络方式寻求工作机会，但是不会在各个招聘网站中寻找、筛选适合自己的工作企业和岗位。 （ 3）生源多样化，生源质量的下降 现今 .随着高职招生规模的不断扩大 .生源组成及生源质量也区别于以往。目前，高职院校生源主要有三类：一是通过参加全国 统一高考招收普通高中毕业生。二是通过对口考试
4、招收的职业高中生，三是通过单招考试招收的普通高中、中职毕业生，从质量上说，第一类由于经过高考前的系统学习，具备一定的理论知识基础，但是学习的自控能力较差。第二类有一定的技能基础，但是其理论文化基础知识较薄弱。第三类学生理论文化基础知识较差，动手实践能力缺乏，学习的自主性较差。现在，第三类生源的比例在逐年加大。这种生源的多元化就造成了学生录取分数不高、理论知识基础相对薄弱等现状，学生入学后，没有明确的学习目标，不愿意学习研究、动手实践，对就业没有想法，使得学生专业知 识储备不足，专业实践能力较差。现在用人单位对毕业生的要求越来越高，但是用人单位却不愿意承担对新进员工的培训工作 .希望员工一到单位
5、就胜任相关工作。而就目前生源质量的实际情况，使得毕业生在就业求职时不能够达到用人单位的要求。 （ 4）实习岗位欠缺 由于国内的软件企业规模普遍偏小， 100 人以下的小型企业占主导地位，所以每个职业岗位的工作人员人数也相应不多，针对行业的实际情况，使得学校在联系实习单位时，需选择多家公司。现在企业招聘时，都对毕业生提出了要有实践经历的要求 .而企业在招收一些实习生后，大 多都是从事一些日常事务性工作，很少能够参与和专业岗位相关的工作。无法得到真正锻炼，达不到实习的真正目的，也就没有真正的实践经历。 （ 5）自我定位不准 部分毕业生缺乏自我认知，自我定位不准。认为自己学历没有本科生高 .对应的学
6、习实践能力不够，对用人单位提出的各种问题不敢回答，在应聘过程中心里压力大，过度紧张，进而面试时不能展示出自己优秀的地方，使得与适合自己的应聘岗位失之交臂。 部分毕业生自我评价过高 .不能够正确认识自己的实际能力 .具有较高的择业期望，盲目自信，没有危机意识，与社会 实际需求脱节。也不知道通过多种渠道多种方式实现多元化就业。 二、提升高职信息管理专业学生就业力的对策研究 （ 1）学生自我完善 培养学生的就业意识，树立正确的就业观，加强学生的自身专业知识学习，在教学过程中，积极不断的引导学生的就业理念，多查阅一些网络招聘资源。合理地分析就业市场需求和学生的自身条件，端正就业态度，不能过分的高估或低
7、估自己的实际能力，要准确对自身进行定位。在日常学习中，要不断的加强理论知识，并将理论与实践有机结合，对所学知识能够做到融会贯通，还可以自学自己感兴趣的 知识，不断提高自己的专业水平，进而加强专业技能，在实习单位认真工作学习，丰富实践经验。 （ 2）多渠道了解招聘信息、岗位要求 每个公司在为每个工作岗位进行招聘时 .都会明确的提出公司对该工作岗位的职责和能力要求。职责说明明确工作职责与权限、工作目标、工作特点、任职人员资格等，帮助任职人员了解其岗位情况、工作内容，明确其责任范围，并能为工作评价、人员招聘、绩效管理、培训与开发、薪酬管理等提供依据。岗位能力是员工所在岗位所需的基本素质、岗位工作标准、操作要求、产品判定、与前后工序的关系、对他人的 影响等。指导学生从网络搜集招聘信息。通过查看多个公司的招聘信息要求 .来了解各个就业岗位的职责和要求。 （ 3）不断完善就业体系 加强对学生进行职前培训。传授求职要领和面试技巧等专业技能 .帮助学生克服就业过程中的心理障碍。使学生能够准确定位自身，认清自己能力，树立正确的就业观。利用网络指导学生及时获取就业信息。积极走访多家用人单位，加强与用人单位的合作，为毕业生的就业开拓多个渠道。
