关于敖林西伯中学生对待中国传统文化的学习态度的调查报告 长期以来，语文教学中传统文化教学一直徘徊在“高耗低效”的误区，语文课堂教学教师讲得辛苦、学生学得浅薄，短短的几课时古典文化被我们的语文教师视为重中之重，前后不知耕了多少遍，但学生的文学底蕴还是不能迅速提高。 “中学生对待中国传统文化的理解和态度”困扰着我们每一个教育者。经过调查研究，我们发现，阅读面窄、知识储备少是影响中学生对中国传统文化排斥的最根本因素。语文课程标准明确规定：小学生的课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗文160篇(段)。这是从拓宽学生古典文化知识面、提高能力的角度提出的具体要求。但是这一要求落实的如何？我于2011年3月，对大庆市杜尔伯特敖林西伯乡蒙古中学生对待中国传统文化学习态度进行了调查。通过走访、与师生交谈、发放调查问卷和查看资料，对该校其情况和效果进行了分析研究，试图探求出有效教育模式，调动中学生热情，以达到根养浩然之气，传承文化之林的效果。一、调查的具体目标和方法(一)调查目标1.中学生对课外传统文化书籍的拥有量以及课外阅读知识的储备情况;2.师生对学校开设语文课外阅
